Занятие 9. Танграм – древняя китайская головоломка.
Танграм – древняя китайская головоломка. Конструирование многоугольников из деталей танграма. Упражнение «Найди периметр». Игра «Продолжи ряд».
Занятие 10. Отрезок. Имя отрезка.
Сказка про отрезок.Измерение отрезков, черчение отрезков заданной длины. Решение задач, выражений.
Занятие 11. Задачи в стихах. Загадки. Сравнение отрезков. Единицы длины.
Решение задач в стихах. Загадки. Ребусы. Измерение отрезков, их сравнение.
Игра «Начерти такой узор».
Занятие 12.Задача – смекалка.Луч. Сравнение отрезка, луча и прямой линии.
Задача – смекалка. Занимательные рамки. Луч. Сравнение отрезка, луча и прямой линии.
Занятие 13. Объёмные геометрические тела.
Объёмные геометрические тела. Шар, цилиндр, конус, пирамида, куб. Их свойства.
Углы (2 ч)
Занятие 14. Угол.
Угол. Вершина угла. Его стороны. Игра«Каких фигур не хватает?» Решение задач и выражений. Игра «Цепочка».
Занятие 15. Виды углов.
Прямой угол. Острый угол. Тупой угол. Игра «Продолжи ряд». Составление задач по краткой записи.
Развернутый угол.
Имя развернутого угла. Развернутый угол и прямая линия. Числовые выражения.
Игра «Найди лишнее выражение».
В городе треугольников (2 ч)
Занятие 16. Треугольник.
Что такое треугольник? Свойства треугольника. Имя треугольника. Головоломка. Приёмы устного сложения и вычитания.
Занятие 17. Треугольник.
Распознавание треугольников среди других геометрических фигур.Условия его построения. Аппликация из треугольников. Решение задач и выражений.
Треугольник.
Виды треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный. Периметр треугольника. Игра «Найди лишнее». Буквенные выражения.
В городе четырёхугольников (5 ч)
Занятие 18. Четырёхугольник. Отгадывание ребусов.
Что такое четырёхугольник? Виды четырёхугольников.Геоконт. Отгадывание ребусов. Решение задач и уравнений. Игра «Продолжи ряд».
Занятие 19. Прямоугольник. Занимательные задачи в стихах.
Что такое прямоугольник? Периметр прямоугольника. Занимательные задачи в стихах.
Занятие 20. Трапеция. Задачи – смекалки. Составление ребусов.
Что такое трапеция? Аппликация из четырёхугольников. Задачи – смекалки. Ребусы.
Занятие 21. Квадрат. Задача – шутка. Загадки.
Что такое квадрат? Периметр квадрата. Игра «Изготовь квадрат».Оригами.
Игра «Магические квадраты».
Занятие 22.Ромб. Конструирование из деталей танграма.
Что такое ромб? Построение фигур из деталей танграма. Игра «Продолжи ряд».
Письменное сложение и вычитание.
Жители города Многоугольников (1 ч)
Занятие 23.Многоугольники.
Какими бывают многоугольники? Игра «Назови фигуру». Аппликация.
Таблица умножения (10 ч)
Занятие 24.Логические упражнения на сравнение фигур.
Занятие 25. Разучивание таблицы умножения.
Игра «Весёлый счёт». Таблица умножения на пальцах. Игра «Запомни таблицу».
Упражнение «Начерти и дополни до квадрата».
Занятие 26. Разучивание таблицы умножения.
Игра «Найди лишнее выражение». Занимательные рамки. Упражнение «Сколько прямоугольниов?»
Занятие 27. Связь умножения и деления.
Круговые примеры. Игра «Набери число». Умножение и деление с числом 10.
Геометрическая игра «Сколько всего фигур?»
Занятие 28. Особые случаи умножения и деления.
Игра «Исправь ошибку». Упражнение «Реши и раскрась картинку». Игра «Каких фигур больше?»
Занятие 29. Игра «Телефон»
Задачи, связанные с величинами (3 ч)
Занятие 30. Задача на вычисление времени. Задача – шутка. Задача – смекалка.
Занятие 31. Загадки на меры времени. Игра «Волшебный циферблат».
Занятие 32. «Город кругов». Круг. Окружность.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № п/п | Дата план | Дата факт | Название раздела (кол – во часов), темы уроков | Формы контроля | Примечание |
| Математика – это интересно (3 ч) | |||||
| 1 | Математика – царица наук. Вводное занятие. Из истории чисел и цифр. | ||||
| 2 | Путешествие в страну Геометрию. | ||||
| 3 | Геометрические фигуры. | ||||
| Весёлая нумерация (3 ч) | |||||
| 4 | Нумерация чисел. | ||||
| 5 | Задачи – расчёты. Кривая линия. Пересекающиеся линии. | ||||
| 6 | Игра «Весёлый счёт». Лабиринты. | ||||
| Отгадай – ка (2 ч) | |||||
| 7 | Задачи в стихах. Направление движения. Взаимное расположение предметов в пространстве. | ||||
| 8 | Упражнения в анализе геометрической фигуры. Загадки. | ||||
| Геометрические фигуры (5 ч) | |||||
| 9 | Танграм – древняя китайская головоломка. | ||||
| 10 | Отрезок. Имя отрезка | ||||
| 11 | Задачи в стихах. Загадки. Сравнение отрезков. Единицы длины. | ||||
| 12 | Задача – смекалка. Луч. Сравнение отрезка, луча и прямой линии. | ||||
| 13 | Объёмные геометрические тела. Практическая работа. Моделирование из пластилина объёмных геометрических тел. | ||||
| Углы (2ч) | |||||
| 14-15 | Угол. Вершина угла. Его стороны. Прямой угол. Острый угол. Тупой угол. Развернутый угол. Имя развернутого угла. Развернутый угол и прямая линия. | ||||
| В городе треугольников (2 ч) | |||||
| 16-17 | Треугольник. Имя треугольника. Условия его построения. Виды треугольников | ||||
| В городе четырёхугольников (5 ч) | |||||
| 18 | Четырёхугольник. Отгадывание ребусов. | ||||
| 19 | Прямоугольник. Занимательные задачи в стихах. | ||||
| 20 | Трапеция. Задачи – смекалки. Составление ребусов. | ||||
| 21 | Квадрат. Задача – шутка. Загадки. | ||||
| 22 | Ромб. Конструирование из деталей танграма. | ||||
| Жители города Многоугольников (1 ч) | |||||
| 23 | Многоугольники | ||||
| Таблица умножения и деления (6 ч) | |||||
| 24 | Логические упражнения на сравнение фигур. | ||||
| 25 | Разучивание таблицы умножения. | ||||
| 26 | Разучивание таблицы умножения. | ||||
| 27 | Связь умножения и деления. | ||||
| 28 | Особые случаи умножения и деления. | ||||
| 29 | Игра «Телефон» | ||||
| Задачи, связанные с величинами (3 ч) | |||||
| 30 | Задача на вычисление времени. Задача – шутка. Задача – смекалка. | ||||
| 31 | Загадки на меры времени. Игра «Волшебный циферблат». | ||||
| 32 | «Город кругов». Круг. Окружность. |
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Для отслеживания результатов предусматриваются следующие формы контроля:
Стартовый,позволяющий определить исходный уровень развития обучающихся (результаты фиксируются в зачетном листе учителя);
Тематический контроль проводится после изучения наиболее значимых тем;
Итоговый контроль в формах: олимпиады, организации классной выставки, КВН.
Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие показатели:
· степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий;
· поведение детей на занятиях: живость, активность, заинтересованность обеспечивают положительные результаты;
· результаты выполнения тестовых заданий и заданий из конкурса эрудитов, при выполнении которых выявляется, справляются ли ученики с ними самостоятельно;
· косвенным показателем эффективности занятий может быть повышение качества успеваемости по математике, окружающему миру.
