По направлению подготовки 37.03.01 Психология предусмотрена одна курсовая работа, за весь период обучения. Поэтому объем курсовой работы должен быть не менее 40 страниц основного текста. Основной текст – это количество страниц работы без первых двух страниц и без приложений.
Курсовая работа по психологии может быть реферативной или исследовательской.
В первом случае работа имеет теоретический характер и пишется на основе анализа и обобщения литературных источников: монографий, статей, методических рекомендаций и т.п. Обучающийся должен взять из литературы основной материал, который касается изучаемой проблемы, дать оценку изученным работам, высказать свою точку зрения, связно, грамотно и логично обосновать выбранную тему, сделать научные или методические выводы.
Во втором случае, когда работа имеет исследовательский характер, обучающийся обрабатывает как научно-методическую литературу, так и свои наблюдения и факты, результаты эксперимента, если он проводился. Курсовая работа такого типа должна иметь теоретическую часть 30-40% общего объёма, анализ и обобщение научных данных и выводы. Теоретические положения научной работы следует подтверждать фактами и примерами [5, с.8].
Тема курсовой работы может быть продолжена в выпускной квалификационной работе. Обучающимся заочной формы обучения рекомендуется выбирать тему, связанную со сферой их деятельности.
Структура введения (объем введения от 3 до 5 страниц).
Актуальность. Почему необходимо исследование этой проблемы? Для доказательства можно использовать данные современных статистических и психологических исследований.
Уровень изученности данной проблемы в психологии. Перечислить исследователей, которые занимались проблемой, что именно изучали, в том числе работы современных ученых.
Проблема (противоречие, недостаточно исследований в данной области).
Формулировка темы своей курсовой работы (Таким образом, тема нашей работы «Профессиональное самоопределение старшеклассников»).
Объект исследования – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию, часть объективной реальности, которая на данном этапе становится предметом теоретического или практического исследования. Объектом психологического исследования может быть: учебная деятельность, деятельность учителей, воспитателей, педагогов, психологов, сотрудников социальных и психологических центров, психолого–педагогические отношения между объектом и субъектом обучения и воспитания, личностью и коллективом; психологические особенности организации управления учебно–воспитательным процессом (психологический аспект), познавательной деятельностью учащихся и т.п. [5, с. 27].
Предмет исследования – это то, что исследуется в границах объекта, отдельные стороны, свойства, качества объекта, который исследуется с определённой целью. Предметом исследования может быть содержание, формы, методы организации и поведения психодиагностической и психокоррекционной деятельности; деятельность учителя, воспитателя, педагога, психолога, ученика, студента; пути улучшения учебно–воспитательного процесса; психологические взаимоотношения между коллективом и личностью, учителем и учениками, между семьей и школой и т.п. Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. Объект исследования выступает общей сферой поиска, а предмет – то конкретное, что выявляется. Один и тот же объект может исследоваться в разных аспектах. Предмет – более узкое понятие, нежели объект, он часть, сторона, элемент объекта. Если объектом выступает процесс психокоррекции, то предметом могут быть методы, формы, содержание, условия и т.п. [5, с. 27-28].
Цель исследования – это конечный результат, который должен получить исследователь в научно–исследовательской деятельности.
Например, тема курсовой работы реферативного характера «Профессиональное самоопределение старшеклассников», тогда цель работы: теоретический анализ социально-психологических факторов профессионального самоопределения старшеклассников.
Например, тема курсовой работы исследовательского характера «Возрастные особенности профессионального самоопределения школьников», тогда цель работы: теоретический анализ и эмпирическое исследование возрастных особенностей профессионального самоопределения школьников.
Цель исследования подразделяется на конкретные задачи.
Задачи исследования – конкретизация цели. Задачи должны соответствовать содержанию работы. Задачи формулируются в форме перечисления (проанализировать, изучить…, обобщить..., выявить..., рассмотреть..., раскрыть..., установить…, выяснить…, разработать..., и т.п.).
Выделяются задачи, ориентированные на:
- определение этапов научного поиска;
- определение внутренней структуры объекта исследования;
- обоснование системы способов, необходимых для решения научной проблемы;
- изучение практики решения данной проблемы, причин, недостатков и трудностей в ее решении;
- экспериментальная проверка предлагаемой системы способов, необходимых для решения научной проблемы;
- разработка рекомендаций для практического использования результатов исследования [5, с. 30].
Методика исследования – это совокупность способов, методов, приемов, условий, система логичного процесса достижения требуемого результата. Данная система включает весь процесс получения научного результата, его отдельных звеньев и в целом определяет программу достижения, решения его конкретных задач [5, с. 39].
Если курсовая работа реферативного характера, то методика исследования – теоретический анализ, обобщение психологической литературы по проблеме..... (далее по теме обучающегося).
Если курсовая работа носит исследовательский характер, то методика исследования – теоретический анализ научно-методической литературы, далее идет обобщение эмпирических методов, которые использовал обучающийся, например метод наблюдения, названия тестов, опросников, констатирующий эксперимент, методы математической статистики.
База исследования (только для работ исследовательского характера). Например, в исследовании приняли участие 30 учеников (15 девочек и 15 мальчиков) 8 «Б» класса специализированной школы I-III ступеней № 57 г. Севастополь, 30 студентов (15 юношей и 15 девушек) Севастопольского экономико-гуманитарного института.
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, 2 разделов, заключения, списка литературы (... источников), приложения. В курсовой работе... рисунков,... таблиц. Общий объем работы (...стр.), основной объем работы (...стр.).
