Методические рекомендации
Самостоятельная работа магистров занимает важное место в общем комплексе учебных занятий. В ходе самостоятельной работы магистрантами изучаются вопросы, не рассмотренные на лекциях и семинарских занятиях. Контроль над выполнением данного вида работы осуществляется либо на семинарских занятиях, либо во время индивидуальных консультаций.
Важными аспектами данного вида работы являются: изучение основной и дополнительной литературы к темам семинарских занятий, проработка соответствующей тематики в конспектах лекций, составление терминологического справочника (словаря) по конкретной теме. Самостоятельная работа магистрантов предполагает также работу над творческими заданиями, предусмотренными по некоторым темам курса. В целях более углублённого изучения отдельных тем или проблемных вопросов курса магистранту предлагается подготовить письменную работу (эссе) и выступить с ней на учебных занятиях. В ходе выполнения самостоятельной работы магистрант должен особое внимание обратить на дискуссионные вопросы, на проблемы, не имеющие однозначного решения, на темы, предполагающие альтернативные пути своего осмысления. При рассмотрении подобного рода материала, необходимо чётко и ясно обозначить собственную точку зрения, подыскивать весомые аргументы для её обоснования.
Самостоятельная работа магистрантов включает в себя изучение и конспектирование литературных источников, выполнение письменных заданий преподавателя, подготовку докладов и сообщений, электронных презентаций, участие в НИРС.
Методы обучения
Словесные методы: рассказ-пояснение, беседа, (лекция).
Наглядные методы: иллюстрация, демонстрация.
Методы и критерии оценивания
Система оценивания
Текущий контроль осуществляется в ходе учебного процесса и консультирования магистрантов, по результатам выполнения самостоятельной работы. Основными формами текущего контроля знаний являются:
Ø подготовка докладов и презентаций;
Ø тематические выступления по вопросам на семинарских занятиях;
Ø участие в дискуссиях по проблемным темам дисциплины;
Ø решение логических задач и упражнений;
Ø выполнение тестов и заданий практикумов;
Ø написание контрольных работ и рефератов.
Для заочного отделения
Ø индивидуальные задания и собеседования;
Ø выполнение контрольных работ и рефератов.
Оценка знаний по государственной и 100-балльной шкале в соответствии с требованиями к результатам освоения дисциплины:
11. Шкала оценивания: национальная и ECTS
| По шкале ЕСТS | Сумма баллов за все виды учебной деятельности | По государственной шкале | Определение |
| А | 90-100 | «Отлично» (5) Зачтено | отлично - отличное выполнение с незначительным количеством неточностей |
| В | 80-89 |
«Хорошо» (4) Зачтено | хорошо - в целом правильно выполненная работа с незначительным количеством ошибок (до 10%) |
| С | 75-79 | хорошо - в целом правильно выполненная работа с незначительным количеством ошибок (до 15%) | |
| D | 70-74 | «Удовлетворительно» (3) Зачтено | удовлетворительно - неплохо, но со значительным количеством недостатков |
| Е | 60-69 | достаточно - выполнение удовлетворяет минимальные критерии | |
| FХ | 35-59 | «Неудовлетворительно» с возможностью повторной аттестации (2) Не зачтено | неудовлетворительно - надо поработать над тем, как получить положительную оценку |
| F | 0-34 | «Неудовлетворительно» (2) Не зачтено | неудовлетворительно - с обязательным повторным изучением дисциплины (выставляется комиссией) |
Литература
Базовая литература:
1. Аллахвердян А.Г. Наука в условиях глобализации: сб.ст. / под ред. А.Г. Аллахвердяна, Н.Н. Семеновой, А.В. Юревича. – М.: Логос, 2009. – 520 с.
2. Зотов А.Ф. Современная западная философия: учебное пособие, – М.: Проспект, 2010 – 608с.
3. Канке В.А. Философия математики, физики, химии, биологии: учебное пособие / В.А. Канке – М.: КНОРУС, 2011. – 368с.
4. Мамзин А.С. История и философия науки: учебное пособие для аспирантов. – СПб.: Питер, 2008. – 304с.
5. Огородников В.П. История и философия науки. Учебное пособие для аспирантов, СПб.: Питер, 2011. – 352 с.
6. Павлов А.В. Логика и методология науки: Современное гуманитарное познание и его перспективы: учеб. пособие / А.В. Павлов – М.: Флинта: Наука, 2010. – 344 с.
7. Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки: учебник / Е.В. Ушаков – 2-е, изд, перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2011. – 584с.
8. Фокина Н.И. Современная западная философия (вторая половина XIX – XXвв.): учебное пособие. – М.: Проспект, 2009 – 336 с.
9. Черняк В.З. История и философия техники: учебное пособие для аспирантов / Б.З. Черняк. – М.: КНОРУС, 2012. – 572 с.
10. Ясницкий Л.Н. Современные проблемы науки [Электронный ресурс]: учебное пособие / Л.Н. Ясникий, Т.В. Данилевич. – 2-е изд (эл) – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. – 2012. – 294 с.
Дополнительная литература:
1. Буданов В.Г. История синергетики: предтечи и творцы от математики и естествознания // Постнеклассика: философия, наука, культура: Коллективная монография / отв. ред. Л.П. Киященко и В.С. Стёпин. СПб.: Издательский дом «Мір», 2009. – 672 с.
2. Венцковский Л.Э. Философские проблемы развития науки. – М.: Наука, 1982. – 190 с.
3. Гадамер Х.-Г. Истина и метод: Основы филос. герменевтики: пер. с нем. / общ. ред. и вступ. ст. Б. Н. Бессонова. – М.: Прогресс, 1988. – 704 с.
4. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых научных программ. – М.: Наука, 1987. – 566 с.
5. Глейк Дж. Хаос. Создание новой науки. – СПб.: Амфора, 2001. – 398 с.
6. Дильтей В. Собрание сочинений в 6 тт. под ред. A.B. Михайлова и Н.С. Плотникова. Т. 1: Введение в науки о духе / пер. с нем. под ред. B.C. Малахова. – М.: Дом интеллектуальной книги, 2000. – С. 270-730.
7. Добронравова И.С. Постнеклассическая рациональность и философские основания синергетической методологии // Постнеклассика: философия, наука, культура: Коллективная монография / отв. ред. Л.П. Киященко и В.С. Стёпин. СПб.: Издательский дом «Мір», 2009. – С. 296-314.
8. Ильин В.В. Критерии научности знания. – М.: Высшая школа, 1989. – 128 с.
9. История и философия науки. под ред. Мамзина А.С. – СПб.: Питер, 2008г. – 304 с.
10. Кохановский В.П. Философия и методология науки. Учебник для высших учебных заведений. – Ростов н/Д.: Феникс, 1999 – 576 с.
11. Кун Т. Структура научных революций. – М.: АСТ, 2001 – 608 с.
12. Лакатос И. Фальсификация и методология исследовательских программ. – М.: Медиум, 1995. – 232 с.
13. Лебедев С.А. Философия науки: Словарь основных терминов. – М.: Академический Проект, 2004. – 320 с.
14. Нейсбит Д. Высокая технология, глубокая гуманность. Технологии и наши поиски смысла. – М.: АСТ. Транзиткнига, 2005. – 381 с.
15. Поппер К. Логика и рост научного знания. – М.: Прогресс.1983. – 608 с.
16. Розин В.М. Наука: происхождение, развитие, типология, новая концептуализация / Учебное пособие – М.: МПСИ, Воронеж: МОДЭК. 2008. – 600 с.
17. Розов М.А. Философия науки и техники – М.: Гардарики, 1999. – 400 с.
18. Синергетическая парадигма: человек и общество в условиях нестабильности. – М.: Прогресс – Традиция, 2003. – 584 с.
19. Степин В.С. История и философия науки – М.: Академический Проект; Трикста, 2011. – 423 с.
20. Стёпин В.С. Классика, неклассика, постнеклассика: критерии развлечения // Постнеклассика: философия, наука, культура: Коллективная монография / отв.р Ред. Л.П. Киященко и В.С. Стёпин. СПб.: Издательский дом «Мір», 2009. – 672 с.
21. Стёпин В.С. Философская антропология и философия науки. – М.: Высшая школа, 1992. – 191 с.
22. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. – М., 1986. – 543 с.
23. Философия науки / под. ред. С.А. Лебедева: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект; Трикста, 2004. – 736 с.
Информационные ресурсы
http://www.biblioclub.ru- ЭБС «Универсальная библиотека онлайн» - издательские тематические коллекции по гуманитарным и социальным наукам, а также естественным, физико-математическим, техническим наукам.
http://www.iprbookshop.ru - ЭБС «IPRbooks” - 15 000 тыс. изданий по всем отраслям знаний — учебники, монографии, журналы.
http://elearning.dli.donetsk.ua/ - сайт дистанционной учебы Донбасской юридической академии.
