Тема 1. Теоретическое языкознание в диахроническом аспекте
1. Общее языкознание: цели и задачи
«Изучать язык с лингвистической точки зрения –
это значит прийти к построению
системы общей лингвистики».
Ж.Вандриес. Язык. М., 1937, с.217.
Все языки человечества являются средством общения людей; их устройство и функционирование определяются особенностями устройства и функционирования человеческого мозга, органов речи и слуха, которые одинаковы у всех людей. Возникновение и развитие языков также зависит от общих для всех народов основных закономерностей социально-экономического и культурно-исторического развития. Поэтому в развитии и жизни разных языков действуют общие закономерности.
Чтобы лучше разобраться в истории, устройстве и функционировании отдельного языка, необходимо понимать общие законы происхождения и развития, устройства и функционирования человеческих языков вообще: ведь каждый язык — только часть общей языковой картины человечества. Вот почему изучение конкретного языка — русского, английского, и любого другого — обязательно дополняется изучением теоретических проблем.
Теоретическое языкознание (или «общее языкознание», - раздел науки о языке, который изучает основные закономерности происхождения, развития, устройства и функционирования языков в тесной связи с проблемами философии, нейрофизиологии, психологии, социологии, логики, антропологии, этнографии, культурологии и других смежных наук.
Теоретическое языкознание разрабатывает методы и приемы лингвистического исследования, которые используются в частных разделах языкознания.
Теоретическое языкознание также выявляет, обобщает и ищет пути прикладного использования результатов лингвистических исследований.
В настоящее время основными прикладными сферами использования теоретических достижений языкознания являются следующие: преподавание родного и иностранного языков в опоре на описание этих языков, сделанное лингвистами; исследование истории народа и его культуры по данным языка – по этимологии слов и фразеологизмов, лингвокультурологическому анализу развития словаря; расшифровка древних текстов и рукописей; лингвистическая идентификация личности по устной речи и почерку; установление авторства и интерпретация смысла текстов; разработка новых систем связи; создание эффективных рекламных текстов; машинный перевод; разработка систем синтеза и анализа речи для автоматических систем (роботов); реабилитация людей, страдающих расстройствами речи; лингвистическая экспертиза текстов и др.
Теоретические знания рождаются из результатов практического изучения конкретных языков. В свою очередь они оказывают влияние на совершенствование принципов и методов изучения конкретных языков. Изучение отдельных языков и групп языков (русистика, германистика, индология, арабистика и т. д.) и теория языка находятся в постоянномвзаимодействии: все новое, что находят в изучаемых языках лингвисты, сразу же осмысляется и входит в теорию языка; каждое новое теоретическое достижение широко входит в практику исследования конкретных языков, отражается на трактовках и определениях, ведет к изменениям в изучении и преподавании языков.
История теоретического языкознания
Теоретическое (общее) языкознание как особый отдел науки о языке выделилось только в XIX в., унаследовав проблемы и идеи, которые обсуждались философами, логиками и филологами с древнейших пор, как люди осознали существование разных языков, необходимость филологической работы над текстами, сложность изучения и преподавания языков.
История языкознания в настоящее время глубоко и содержательно разработана: Звегинцев В. А.; Березин Ф. М. Кондрашов Н. А. Амирова Т.А., Ольховиков Б.А., Рождественский Ю.В. и др.
