Для реализации общей цели студент должен уметь

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ

ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Практического занятия № 14

(для преподавателей)

МОДУЛЯ 1

Строение зубов и препарирование кариозных полостей

 

СОСТАВЛЕННАЯ НА ОСНОВЕ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ СТУДЕНТОВ 2 КУРСА СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ ВЫСШИХ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ІІІ-ІVУРОВНЕЙ АККРЕДИТАЦИИ

”ОСОБЕННОСТИ ПРЕПАРИРОВАНИЯ КАРИОЗНЫХ ПОЛОСТЕЙ ІІІ КЛАССА ПО БЛЭКУ”

Составила ассистент Костюк Н. Г.

 

 

Харьков 2011 г.

Тема: ОСОБЕННОСТИ ПРЕПАРИРОВАНИЯ КАРИОЗНЫХ ПОЛОСТЕЙ ІІІ КЛАССА ПО БЛЭКУ.

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Этапы практического занятия	Время в мин.	Оснащение	Место проведения
Проверка и коррекция уровня знаний, подготовка студентов к практическому занятию		Устный опрос. Набор тестовых заданий для контроля начального уровня знаний	Учебная комната.
Участие в проведении лечебных и диагностических мероприятий на фантомах и проч., решение клинических ситуационных задач.		Набор терапевтического инструментария для препарирвания кариозных полостей. Таблицы, слайды, муляжи, ситуационные задачи, лекарственные средства. Графологическая структура темы.	Учебная комната.
Разбор и коррекция усвоения темы, которая изучается. Итоговый тестовый контроль.		Тестовые задания для контроля усвоения темы.	Учебная комната.
Подведение итогов занятия			Учебная комната.

 

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

 

Изучение принципов препарирования зубов с кариозными полостями ІІІ класса предоставляет возможность правильно формировать такие полости, что в дальнейшем способствует надежной фиксации пломбы и предотвращает возникновение вторичного кариеса.

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ РАЗДЕЛА

 

Выучить и освоить оперативную технику препарирования зубов с кариозными полостями ІІІ класса

 

ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕЙ ЦЕЛИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ

Цель начального уровня знаний	Конкретная цель
1. Знать клинико-анатомическое и гистологическое строение тканей зуба, отличия постоянных зубов.	Провести классификацию кариозных полостей по Блэку.
2. Характеризовать кариозный процесс и его патогенез.	2. Определять, какие полости относятся к ІІІ классу.
3.Знать патологическую анатомию твердых тканей зубов.	3. Овладеть навыками препарирова ния зубов с кариозными полостя ми ІІІ класса на фантоме.
4. Знать основные этапы препарирования кариозных полостей	4. Распознавать ошибки и осложнения при препарировании кариозных полостей ІІІ класса и их предупреждения.
5. Ориентироваться в методах формирования кариозных полостей ІІІ класса	5. Уметь правильно выбирать наконечник и бор для препарирования кариозных полостей ІІІ класса

Теоретические вопросы на основе которых возможное выполнение целевых видов деятельности:

 

1. Какие полости относятся к ІІІ классу?
2. Особенность препарирования полостей ІІІ класса при плотном контакте зубов.
3. Особенность препарирования полостей ІІІ класса при поражении латеральной и медиальной поверхностейи зубов.
4. Особенность препарирования полостей ІІІ класса при отсутствии соседнего зубу.
5. Когда формируется полость в виде скобы?
6. Какие возможны ошибки и осложнения при препарировании кариозных полостей ІІІ класса и их предупреждение?
7. Какой наконечник более удобен при препарировании кариозных полости на небной поверхности резцов и клыков?
8. Всегда ли снимается нависающий край эмали при препарировании полостей ІІІ класса?
9. Какой должна быть пришеечная стенка после формирования кариозных полостей ІІІ класса?
10. Методы формирования кариозных полостей ІІІ класса.

 

 

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Нарисовать сформированную полость ІІІ класса:

а) в пределах контактной поверхности резца (клыка);

б) с выведением на язычную поверхность резца (клыка).

в) в виде скобы

УЧЕБНАЯ ИНФОРМАЦИЯ, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ:

ОСНОВНАЯ:

1.	Боровский Е.В. и другие	Терапевтическая стоматология.-М.- Медицина.- 1982.-С.174-186, 1989.-С.170-171, 1998.- С. 229-231.
2.	Боровский Е.В. Барер Г.М.	Руководство к практическим занятиям по терапевтической стоматологии.-М.,1985.-С. 66 -77.
3.	Данилевский Н.Ф.	Практикум по терапевтической стоматологии. Фантомный курс.- Львов.-Світ.-1993.- С.102, 109
4.	Данилевский Н.Ф.	Терапевтическая стоматология. Фантомный курс.- Том I.Київ.- Здоровья.- 2001.-С.251-253. Атлас по фантомному курсу в терапевтической стоматологии.- 1981.-С. 136 -140, 142.
5.		Лекции
6.	Магид С.А. и другие	Атлас по фантомному курсу в терапевтической стоматологии.- 1981.-С. 136 -140, 142.

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

 

1.	Боровский Е.В. Ремизов С.И. Харченко О.И.	Лечение кариеса методом пломбирования.- 1997.- С. 13-15.
2.	Большаков Г.В.	Подготовка зубов к пломбированию и протезированию.- 1983.- С. 73-75.
3.	Боровский Е.В	Кариес зубов: препарирование и пломбирование. — М.: АО Стома­тология, 2001. — 144 с
4.	А.В.Борисенко	К., Книга плюс.-2005.- 415с
5.	Грошиков М.И.	Профилактика и лечение кариеса зубов.- 1980.- С. 77-78.
6.	Николаев, Л.М. Цепов	Практическая терапевтическая стоматология.- Москва.-МЕДпресс-информ.-2004.-С.20-34, 49-72.
7.	Овруцкий Г.Д. Леонтьев В.Л.	Кариес зубов.- М.-Медицина.- 1986.-С.99, 122-130..
8.	Радлинский С.	Тоннельная реставрация зубов // ДентАрт. — 1999. — № 3. — С. 34-40.

Краткие методические указания для работы со студентами на практическом занятии:

 

В учебной комнате преподаватель называет тему, общие и конкретную цели занятия, после чего проводит тестовый контроль начального уровня знаний. Потом в учебной комнате студенты, используя таблицу, цветные атласы, карандаши, инструменты, приборы и фантомы, проводят самостоятельное изучение особенностей препарирования зубов с кариозными полостями ІІІ класса.

Данные заносят в рабочие тетрадь. Далее студенты демонстрируют результаты самостоятельной работы, преподаватель вносит необходимую коррективу. В конце занятия в учебной комнате преподаватель контролирует окончательный уровень знаний и умений, оценивая таковые с помощью вариантов тестовых заданий и ситуационных заданий.

 

Графологическая структура темы “ ОСОБЕННОСТИ ПРЕПАРИРОВАНИЯ КАРИОЗНОЙ ПОЛОСТИ ІІІ КЛАССА ПО БЛЭКУ.”