В развитии образно-логического
мышления детей 5 лет»
Докладчик
Воспитатель МДОУ Детский сад № 56 с.Кулуево
Гумерова Зульхиза Ириковна
Большую роль в умственном развитии интеллекта играет математика. В математике заложены огромные возможности для развития образно-логического мышления детей. Чтобы помочь детям развить образно-логическое мышление, я разработала проект «Занимательная математика».
Игра-ведущий вид деятельности для детей дошкольного возраста, поэтому моя задача как воспитателя старшей группы- сделать плавным переход детей от игровой деятельности к учебной. Последовательность и взаимосвязь игровых приемов и методов способствуют в решении данного вопроса.
Таким образом, я это реализую в работе с детьми. Работа распределяется по разделам:
Раздел-Количество и счет.
Каждый день утром, за 5-7 минут до начала зарядки, дети у меня в группе строятся в колонну по одному или становились в круг.
-Сколько детей пришли в садик, посчитаем? (дети хором считают)
-Посчитаем обратно!
-Ответим на вопрос, какой, который по счету каждый из вас! (т.е. закрепляем прямой, обратный, порядковый счет).
Учим стихи про цифры: например, «Похожа единица на крючок, а может на обломанный сучок», «Цифра 2-сердитый гусь, шейка, хвостик- ой боюсь!»
Знакомимся с пословицами и поговорками, отгадываем загадки.
Проводятся игры на занятиях и в режимных моментах:
«Исправь ошибку»
«Какие цифры поменялась местами»
«Найди свое место» - детям раздаются карточки с цифрами от 1 до10. Они выстраиваются в шеренгу в соответствии с порядком цифр, держа карточки перед собой. Я говорю детям, что сейчас они будут бегать по комнате, но как только я скажу «стройся». Они снова должны стать в соответствии с цифровым порядком»
2 раздел-Величина.
При помощи кинетического песка делим слепленные предметы на 2 равные части, на 4 равные части, лепят большой и маленький шар, широкий и узкий мост. При помощи цветных палочек измеряют длин, ширину предметов, сравнивают палочки.
3 раздел- Геометрические фигуры.
Игровое упражнение «Узнай какая фигура спряталась»-(предлагаю детям закрыть глаза и в это время убираю одну из фигур. Дети открывают глаза и говорят,какая фигура спряталась)
Игровое упражнение «Какие фигуры поменялась местами»
Составляют геометрические фигуры из счетных и цветных палочек.
-Например: «Из скольких палочек состоит домик?(из семи)
-Переложите палочки так, чтобы получилась елочка!(потом дети сравнивают свою работу с образцом)
Раздел-Ориентировка во времени.
Части суток.
Использую картинки с изображением частей суток.
Игра «Помоги Петушку правильно поставить картинки»
Игра «Исправь ошибку кота»
Знакомятся с пословицами и поговорками о частях суток, временах года.
«Чем крепче зима,тем скорее весна»
Дни недели.
Игра «Неделя стройся» (Семерым детям раздаются по одной карточке с изображением кружков от 1 до 7. По команде «побежали» дети начинают бегать, после команды «стройся» они должны выстроиться в шеренгу по порядку, в соответствии с количеством кружков на карточке.
раздел-Ориентировка в пространстве.
При помощи цветных палочек на альбомном листе выполняют задания: «положи розовую палочку на правый верхний угол, голубую палочку на нижний левый угол, фиолетовую палочку на правую сторону листа и т.д
Закрепляют умение определять положение предметов относительно себя.
Закрепляют умение определять положение предметов в комнате относительно другого лица. «Что расскажет мальчик о предметах, которые есть в комнате.
В продолжении темы, в группе оборудован центр «Занимательная математика»,где собраны разнообразные развивающие игры. В этом центре дети находят себе занятия по интересам, например: поиграть в игру «Разрезные части»,выкладывают из цветных и счетных палочек различные фигуры, узоры, которые им подсказывает собственное воображение
Так как родители, согласно ФГОС, являются полноправными участниками образовательного процесса, они тоже вовлечены в нашу проектную деятельность. Родители приобрели конструкторы, счетные палочки, смастерили ящики для кинетического песка, изготовили плоские геометрические фигуры и конверты для раздаточного материала.
Таким образом, реализация данного проекта решает задачу развития образно-логического мышления детей. Данная работа позволит качественно подготовить детей к школе, а в дальнейшем создаст еще более благоприятные условия для познания окружающего мира.
