Вправа: «Майстер на всі руки».

Заняття з елементами тренінгу для батьків

«Як допомогти дитині
адаптуватися до навчання у 5 класі?»

ХІД ЗАНЯТТЯ:

Вправа: "Привітання".

Мета: дати можливість учасникам познайомитися, виз­начити свої очікування.

Час: до 10 хвилин.

Хід проведення: Кожен учасник по черзі представляється та продовжує думку: «Сьогодні від заняття я очікую…».

 

Оголошення теми та мети заняття. Прийняття правил роботи в групі.

Пропоную учасникам створити умови, щоб кожен почувався зручно і робота в групі була ефективною. Для ефективного спілкування в умовах заняття ми будемо керуватися наступними правилами :

- „ Тут і тепер”,

- Персоніфікація висловлювань,

- Активність,

- Пунктуальність,

- Добровільність,

- Правило руки,

- Позитивний настрій до себе та інших та ін.

 

Вправа: «Віртуальний словник».

Мета: дати визначення поняття «лідер».

Час: 5 хвилин

Хід проведення: Учасникам пропонується самостійно дати визначення поняття «лідер». Після завершення роботи розглядається кожне визначення, намагаючись скомпонувати їх в одне.

 

Вправа «Примірювання ролей».

Мета: допомогти відчути себе у ролі впевненої та не впевненої в собі людини.

Час: 15 хвилин.

Хід проведення: Кожен учасник групи вимірює по дві ролі: невпевненої та впевненої в собі людини.

§ Друг продовжує з вами розмовляти, а ви хочете піти. Ви кажете...

§ Продавець розмовляє з приятелькою, а вам потрібно зробити покупку. Ви кажете...

§ Ваше замовлення виготовлено з дефектами. Ви звертаєтесь до майстра...

§ Ви хочете виправити оцінку. Звертаєтесь до вчителя..

§ Ваш сусід забруднив крейдою ваш стілець. Ви підходите і кажете...

§ Ваш товариш поставив вас у незручне становище перед незнайомими людьми. Ви заявляєте йому...

§ Люди, що сидять позаду вас у кінотеатрі, заважають вам розмовою. Ви звертаєтесь до них...

§ Приятель просить вас про послугу, виконати яку ви не можете, оскільки не маєте вільного часу. Вам шкода друга але ви не можете йому допомогти. Ви говорите йому…

Вправа: «Ідеальна людина».

Мета: дати можливість учасникам заняття усвідомити складність виконання надмірних батьківських вимог дітям; переконатися в деструктивному впливі неформального лідерства на психіку дитини.

Час: 10 хвилин.

Хід проведення: Всім учасникам роздається чистий листок паперу. Вони отримують завдання вирвати з цього паперу силует людини не використовуючи при цьому жодних предметів: ножниць, лінійок, ручок, олівців. Після проведення дати відповіді на запитання:

- Чи легко вам було справитися з завданням без допомоги підручних засобів? (Так само й вашим дітям часто буває важко у школі взаємодіяти з іншими дітьми, а ми при цьому вимагаємо від них ідеального результату).

- Чи отримали ви в кінцевому результатів ідеальну людину? (Вашим дітям так само важко досягати тих цілей, які ви перед ними ставите).

Далі учасники отримують завдання зім’яти власну людину з паперу. Кожен на власний розсуд зминає людину з паперу залежно від прикладеної власної сили. Потім тренер просить учасників вирівняти людину з паперу до початкового стану. Запитання:

- Чи можете ви повернути вашій паперовій людині її попередній вигляд? (Подібно до паперової людини, на самооцінку ваших дітей впливають зовнішні чинники які часто завдають їй шкоди, викликають психологічні комплекси, замкненість, небажання само реалізовуватися.

- Чи хотіли б ви щоб ваша дитина потерпала від психологічного тиску інших дітей на неї? Що для цього ви можете зробити?

Вручення пам’яток для батьків.

Вправа: «Майстер на всі руки».

Мета: допомогти батькам учнів відчути почуття дитини в ролі п’ятикласника.

Час: 10 хвилин.

Хід проведення: Всим батькам пропонується одночасно виконувати 5 дій.

1. Одночасно малювати на дошці однією рукою квадрат а іншою круг.

2. При цьому рахувати вслух від 10 до 1.

3. Йти на місці або стрибати.

4. Повторить приказку яку при цьому зачитує тренер.

5. Посміхатися.