План-конспект урока биологии 6 класса
Цель урока:
- обобщить, систематизировать знания об основных видах животных;
- воспитывать любовь к природе; чувство доброты;
- развивать познавательные умения: умения классифицировать, обобщать;
Оборудование: учебники, печатные тетради.
Тип урока: комбинированный.
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
| Организационный момент | Добрый день! Присаживайтесь. Кто сегодня отсутствует? | Приветствуют учителя. Дежурный ученик называет отсутствующих. |
| Проверка Д/З на тему «Основные группы животных» | На прошлом уроке мы изучили тему «Основные группы животных». И так проверим ваши знания. 1.Какие группы животных вы знаете? 2.Какие организмы относятся к группе беспозвоночных животных, и охарактеризуйте их? 3.Какие организмы относятся к группе позвоночных животных, и охарактеризуйте их? 3. Далее дети отвечают на вопросы в конце параграфа | Отвечают на вопросы с места. Беспозвоночные и позвоночные. Кишечнополостные, черви, моллюски, членистоногие: ракообразные, паукообразные, Насекомые. Рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающиеся. |
| Объяснение новой темы урока «Значение животных в природе и жизни человека» | Сегодня мы с вами начинаем новую тему урока «Значение животных в природе и жизни человека». Как вы думаете какая роль животных в жизни человека? Какое участие в ней они принимают? А такая роль животных в природе? Правильно ребята животные играют очень важную роль в природе: они поедают растения и других животных, ограничивая, таким образом, рост их численности. Хищные животные являются «санитарами» природы. Жертвами хищников становятся в первую очередь ослабленные, больные животные (Назовите примеры хищных животных которых вы знаете?). Многие животные опыляют растения, которое обеспечивает образование на растениях плодов и семян. (Назовите животных опыляющих растения, которых вы знаете?) Дождевые черви, муравьи и другие мелкие животные обогащают почву органическими веществами, способствуя образованию перегноя. Кроме того, через норки и ходы роющих животных к корням растений поступают воздух и вода. Дикие и домашние животные Большинство животных живет свободно в природе. Они появляются на свет, вырастаю, оставляют потомство, умирают. Многие из них становятся жертвами хищников, погибают в раннем возрасте, часто не оставив потомства. Это- дикие животные. Некоторые дикие животные в давние времена были приручены человеком, теперь они живут в хозяйстве человека. Люди ухаживают за ними: кормят, поят, содержат в тепле и чистоте. Человек разводит их для получения продуктов питания, шерсти, кожи, меха. (Назовите домашних животных которых вы знаете?) Роль животных в жизни человека Животные занимают важное место в жизни человека. Для изготовления лекарственных препаратов используется яд змей и пчёл, неокостеневшие рога оленей. Некоторые животные являются настоящими друзьями человека. (Назовите животных являющихся друзьями человеку?). Есть животные вызывающие болезни животных и человека .(Назовите этих животных?) Давайте прочитаем на странице 64 по предложению значение животных в жизни человека. | Волки, лисы, и др. Пчёлы, бабочки, мухи, муравьи, жуки, маленькие птицы. Коровы, овцы, козы, лошади и др. Кошки, собаки, хомяки и др. Клещи, аскариды, острицы, бычий и свиной цепни и др. Работа с учебником |
| Закрепление нового материала | 1.Может ли человек обходиться без животных, равно как и животные без человека? 2.Перечислите животных, которых вы считаете полезными для человека? Ответ обоснуйте. 3.Назовите млекопитающих, которые наносят вред человеку? 4.Какую помощь в охране животных мы с вами можем оказать природе? 5. Какие животные либо домашние питомцы у вас есть, что вы можете мне о них рассказать. | Вспоминают изученный материал и отвечают на вопросы. - Не разорять птичьи гнёзда - Не убивать животных |
| Рефлексия | Что узнали нового на уроке? | Делятся впечатлениями. |
| Домашнее задание | Параграф 17. | -записывают домашнее задание. |
