Цель занятия: рассмотреть социальные и культурные аспекты познания общества; охарактеризовать основные элементы культуры; обсудить проблемы, возникающие в ходе производства, распространения культуры и межкультурного взаимодействия; определить понятие массовой культуры.
Основные понятия: культура, социокультурная реальность, ценности, нормы, обычаи, нравы, законы, культурная интеграция, доминантная культура, субкультура, контркультура, этноцентризм, межкультурное взаимодействие, культурный релятивизм, «стражник культуры», массовая культура, «высокая культура», народная культура.
План
1. Культура и ее функции.
2. Социологическая классификация культуры и закономерность ее развития.
3. Массовая культура и субкультура.
4. Проблемы культуры в современной России.
Темы рефератов
1. Проблема культура в социологической теории.
2. Контр-культура – форма протеста или социальный эпатаж?
3. Кто они – деятели культуры?
4. Формы культурного обмена.
5. Восток и Запад: диалог цивилизаций.
6. Что читают в современной России?
7. Советская и постсоветская массовая культура: сравнительный анализ.
8. Эволюционирует ли культура?
9. Россия глазами европейца.
10. Преграды на пути межкультурного взаимопонимания.
Основные положения
При рассмотрении данной темы необходимо отметить, что мир культуры столь сложен и многообразен, что каждая наука - философия, история, искусствоведение, этнография, культурология, социология – находит свою специфическую предметную «нишу» при изучении этого явления. Социологию интересует прежде всего роль культуры в функционирования и развития общества. Культура чутко реагирует на все перемены, происходящие в социуме, и сама оказывает определенное воздействие на него, формируя и определяя многие социальные процессы, включая процессы группообразования и социальной мобильности.
Для понимания процессов, протекающих в культуре, вводятся понятия:
а) доминантной культуры, обозначающее те ценности, традиции, взгляды, которые разделяются лишь частью общества, однако эта часть имеет возможность навязывать их обществу в целом либо, в силу того, что данные группы составляют этническое большинство, либо они располагают механизмами принуждения;
б) субкультуры, указывающее на отличающийся от доминантной культуры стиль жизни и ценности этнических, религиозных, профессиональных, социоэкономических, возрастных и многих других групп в обществе, при этом члены таких групп идентифицируеют себя с точки зрения этих особых групповых ценностей;
в) контркультуры, обозначающие разновидность субкультуры, которая находится в состоянии конфликта с доминантной культурой.
Мировоззренческие установки в отношении собственной и чужих культур могут различаться. Склонность оценивать свою собственную культуру как хорошую и правильную, а другие культуры как странные или примитивные и даже аморальные получила название «этноцентризм». Представление о том, что любой элемент культуры должен быть соотнесен с конкретным временем, местом и социальными условиями, его породившими, получило название «культурного релятивизма». Наиболее оптимальный способ межгруппового и межкультурного восприятия и взаимодействия – сочетание черт как этноцентризма, так и культурного релятивизма, когда индивид, испытывая чувство гордости за культуру своей группы или общества и выказывая приверженность основным ценностям этой культуры, в то же время способен понять другие культуры, поведение членов иных социальных групп, признавая их право на существование.
Массовая культура выступает как новый тип функционирования культуры в условиях демократизации, массовизации общества, коммерциализации искусства и появления новых технологий массовой коммуникации. Она отличается как от так называемой «высокой культуры», т.е. светской культуры, утвердившейся на переломе средних веков и нового времени, по своей направленности просветительской, по социальному составу – культуры для образовательных, так и от «народной культуры» - спонтанного, автохтонного выражения народа. Массовая культура внедрена сверху, технически сфабрикована бизнесменами, рассчитана на пассивных потребителей, их участие ограничивается выбором: покупать ее продукцию или не покупать. Она является мощным средством манипуляции сознанием, усредняет и консервирует духовное развитие людей. Вместе с тем массовая культура отвечает важным потребностям людей, выполняя в первую очередь компенсаторно-развлекательную функцию, а также функцию социальной адаптации. Ее принципиальная универсальность, внеэлитарность, открытая ориентация на получение прибыли превратили ее в необходимую основу гражданского общества.
Вопросы для повторения
1. Расскажите об истории развития понятия «культура». Какие черты и особенности культуры подчеркиваются при сравнении культуры и природы, культуры и цивилизации?
2. В чем заключается специфика социологического подхода к анализу культуры?
3. Какие виды культуры принято выделять в социологии?
4. Как влияет технический прогресс на развитие культуры?
5. Объясните понятие «массовая культура». Когда и почему возникает массовая культура?
6. Чем обусловлено появление молодежной субкультуры? Какие виды неформальных молодежных объединений существуют в современной России?
7. Как можно охарактеризовать нынешнее состояние культуры в нашей стране?
[17, гл. 7; 19; 30; 33; 38; 73; 79]
