Правосознание — это субъективное восприятие правовых явлений людьми.
Правосознание - это одна из форм общественного сознания, которая является идеальным отражением правовых явлений в сознании людей.
Правосознание - это часть субъективной реальности, а именно совокупность представлений людей о праве как явлении социальной жизни. Правосознание - это субъективное представление человека, группы людей, общества в целом об объективном праве, существующем в настоящем, существовавшем в прошлом и должном существовать в будущем.
Структура правосознания включает две взаимосвязанные и взаимодействующие составляющие:
· правовую идеологию;
· правовую психологию.
Правовая идеология - это понимание права, включающее правовые знания, идеи, концепции, теории, представления. Это рациональный уровень правосознания, формирующийся в процессе интеллектуального осмысления права.
Правовая психология - это эмоционально-чувственная оценка правовых явлений, включающая чувства, эмоции, настроения, переживания, иллюзии, привычки, стереотипы. Это стихийный, интуитивный, неконтролируемый разумом уровень правосознания. Эмоциональное состояние человека непосредственно влияет на выбор того или иного поведения - правомерного или неправомерного. Человек воспринимает право не только интеллектуально - разумом, рассудком, но и эмоционально - ощущая, чувствуя правовое воздействие.
Правовое воспитание заключается в передаче правовой информации, опыта и знаний о праве из поколения в поколение. Правовое воспитание является составной частью общего воспитания и образования личности. Целью правового воспитания является совершенствование правовой культуры и правосознания граждан. Основной задачей правового воспитания является привитие индивиду осознанного стремления к правомерному поведению. В то же время, развитие правосознания определяет выбор индивидом правомерного или неправомерного поведения, а следовательно, и общее состояние законности и правопорядка.
Первоначальные сведения о праве индивид получает в семье, затем к правовому воспитанию подключаются другие субъекты - государство, социальные объединения, другие индивиды. Государство, заинтересованное в повышении правовой культуры общества, занимается правовой пропагандой - распространением среди населения правовой информации. Таким образом, правовое воспитание населения представляет собой одну из важных функций государства. Большую роль в правовом воспитании населения играет профессиональное юридическое образование и наука.
Существуют определённые виды деформаций правосознания:
· правовой нигилизм - это негативное отношение к праву, отрицание его социальной ценности, осознанный выбор неправомерного поведения;
· правовой фетишизм - это преувеличение, абсолютизация роли и значения правового регулирования в жизни общества;
· правовой инфантилизм - это недооценка роли права, плохое знание права.
Уровни правосознания в целом совпадают с уровнями правовой культуры, включая индивидуальный, корпоративный, общий и цивилизационный.
Виды правосознания:
· обыденное правосознание, которое основано на здравом смысле и жизненном опыте людей;
· профессионально-юридическое правосознание, которое основано на специальном образовании и юридической практике;
· научное правосознание ученых-правоведов, базирующееся на систематизированном научном знании
Функции правосознания
§ Познавательная функция
§ Оценочная функция
§ Регулятивная функция
§ Прогностическая функция (моделирования)
§ [править]Виды правосознания
§ Индивидуальное — личное отношение человека к праву (отражает взгляды и убеждения конкретно взятого индивида). Уровень правосознания в данном случае определяется способностями и возможностями индивида.
§ Групповое — отношение к праву различных мелких социальных групп и коллективов.
§ Корпоративное — правосознание представителей различных профессий, социальных групп и слоёв, партийное правосознание.
§ Массовое — правосознание обширных масс людей.
§ Общественное — отношение к праву всего общества (сумма накопленных знаний, представлений о праве за все время существования человечества).
Структура правосознания: 1. Первый элемент — информационный. Это наличие в сознании того или иного объема информации о законе. 2. Второй элемент — оценочный. Получив информацию о нормативном акте, человек как-то к нему относится, как-то его оценивает, сопоставляет с собственными ценностями. 3. Третий — волевой. Узнав о законе и оценив его, человек решает, что он будет делать в условиях, предусмотренных законом. Использовать закон или нет.
