4) устойчивые, тесно связанные с существом болезни патологические явления;
5) охватывающие разные стороны болезни.
Вопрос № 54.
К специальным внушениям применимы все перечисленные требования за исключением:
1) конкретности;
2) индивидуализированности;
3) они должны быть одинаковы при одном и том заболевании;
4) они должны быть связаны с этапом лечения;
б) они должны быть зависимы от жалоб больного.
Вопрос № 55. Для легкого транса характерна:
1) полная физическая релаксация;
2) частичная амнезия;
3) каталепсия конечностей;
4) постгипнотическая амнезия;
б) нарушенная ориентировка.
Вопрос № 56. Для транса среднего уровня характерна:
1) офтальмоплегия;
2) ригидная каталепсия;
3) полная физическая релаксация;
4) частичная амнезия;
б) анестезия по типу перчаток.
Вопрос № 57.
Для глубокого транса характерно:
1) способность открывать глаза во время транса;
2) системная постгипнотическая амнезия;
3) гиперестезия;
4) все перечисленное.
Вопрос № 58. Каталепсия наблюдается:
1) в первой стадии гипноза;
2) во второй стадии;
3) в третьей стадии;
4) во всех стадиях;
б) не наблюдается ни в одной из стадий.
Вопрос № 59. О глубине транса нельзя судить по:
1) дыханию больного;
2) цвету кожи лица;
3) восприятию голоса врача;
4) реакции на посторонние звуки;
б) отсутствию дрожания век.
Вопрос № 60. Для истерической сомнамбулы характерно:
1) полная утрата контакта;
2) сохранение частичного контакта;
3) тотальная амнезия;
4) все из перечисленного;
б) не характерно ничего из перечисленного.
Вопрос № 61. Гипносуггестивная терапия показана при всех состояниях, за исключением;
1) психогенного мутизма;
2) респираторных тиков;
3) наркомании;
4) выраженных интоксикаций;
б) беременности.
Вопрос № 62. Противопоказанием для гипносуггестии являются:
1) склонность к конфабуляциям у детей;
2) психозы;
3) нарушение сна;
4) психогенная депрессия;
б) нарушения сознания.
Вопрос № 63. Гипнабельность повышена у:
1) взрослых;
2) детей;
3) пожилых людей;
4) слепых;
б)глухих.
Вопрос № 64. Внушение в гипнозе наиболее эффективно при:
1) неврастении;
2) истерических моносимптомах;
3) психастении;
4) ипохондрических проявлениях;
б) депрессивном синдроме.
Вопрос № 65.
В какой из следующих ситуаций гипноз будет иметь наименьший успех:
1) дентальной анестезии;
2) удалении синдрома конверсии;
3) восстановлении функционального амнестического дефицита;
4) возрастной регрессии для восстановления детских воспоминаний;
5) улучшении обучения умственно отсталых пациентов.
Вопрос № 66.
Автором эмоционально-стрессовой терапии является:
1) Мясищев;
2) Платонов;
3) Каннабих;
4) Кутанин;
б) Фоменов.
Вопрос № 67. Термин «внушение престижа» может быть определен как:
1) внушение третьим лицом пациенту, что его доктор. лицо, уважаемое в медицинском мире;
2) внушение доктором пациенту своей высокой квалификации;
3) внушение, результатом которого явилось изменение, личности пациента;
4) прямое или непрямое внушение, после которого исчез а патологический симптом;
5) ничего из перечисленного.
Вопрос № 68.
Самым древним из перечисленных источников о воздействии врачеванием является: '1) древнеиндийский эпос «Махабхарата»;
2) египетский папирус Эберса;
3) Салернский кодекс здоровья;
4) Библия;
5} тайная книга брахманов «Атхарваведы».
Вопрос № 69. Кто ввел в практику магнитотерапию:
1) Авиценна;
2) Парацельс;
3) Месмер;
4) Франклин:
б) Брейд.
Вопрос № 70. Теорию «магнетических флюидов» разработал:
1) Лавуазье;
2) Парацельс;
3) Месмер;
4) Франклин;
5) Брейд.
Вопрос № 71. Начало научному изучению гипноза положил:
1) Брейд;
2) Шарко;
3) Бернгейм;
4) Боки;
б) Бюрк.
Вопрос № 72. Кто первым в России начал читать курс гипнотерапии:
1) Данилевский;
2) Корсаков;
3) Токарский;
4) Бехтерев;
5) Мержеевский.
Вопрос № 73. В литературе метод Эриксона известен как:
1) фракционный гипноз;
2) шоковый метод;
3) эмоционально-стрессовой гипноз;
4) метод «Сюрприз»;
5) метод поднятия руки.
Вопрос № 74.
Метод Фогта-Кречмера целесообразно применять:
1) если больной малогипнабелен;
2) если у врача нет уверенности в быстром и эффективном погружении пациента в гипноз;
3) у пациентов, страдающих истерическим неврозом;
4) при невротическом заикании;
5) при ночном энурезе.
Вопрос № 75.
При фазе быстрого сна отмечается все перечисленное за исключением:
1) снижения мышечного тонуса;
2) увеличения движения глазных яблок;
3) усиления гормональной активности;
4) легкости пробуждения;
5) наличия сновидений.
Вопрос № 76.
Посредством внушения в гипнозе могут быть вызваны различные феномены за исключением:
1) ярких ощущений;
2) различных представлений;
3) различных эмоциональных состояний;
4) негативных психотических проявлений;
5) изменений соматовегетативных функций.
Вопрос № 77
Кому принадлежит образное высказывание: «Внушение в отличие от Убеждения входит в сознание человека не с парадного входа, а как бы с заднего крыльца, минуя сторожа - критику»:
1) Павлову;
2) Бехтереву;
3) Мясящеву;
4) Платонову,
5) Гиляровскому.
Вопрос № 78. Внушение в бодрствующем состоянии не применяется:
1) при всех формах неврозов;
1) при острых психотических состояниях;
3) при алкоголизме;
4) при табакокурении;
б) с целью коррекции девиантного поведения.
Вопрос № 79.
Дегипнотизация по И. 3. Вельвовскому включает:
1) закрепление позитивных элементов на постгипнотический период;
2) внушение повышения гипнабельности на сеансах;
3) обучение формулам самовнушения;
4) отключение пациента от привязанности к гипнотерапии;
5) все перечисленное.
Вопрос № 80.
К осложнениям при гипнотизации относится все перечисленное исключением:
1) утраты раппорта во время сеанса;
2) спонтанного катарсиса;
3) истерического припадка;
4) сомнамбулы эпилептического генеза;
5) гипнотической летаргии.
Вопрос № 81. Метод наркопсихотерапии разработан:
1) Карвасарским;
2) Свядощем;
3) Вельвовским;
4) Лебединским;
5) Телешевской.
Вопрос № 82.
Для проведения наркопсихотерапии используются все:
медикаменты за исключением:
1} раствора гексенала;
2) раствора Эвилана;
3) раствора натрия тиопентала;
4) газовой смеси кислорода и закиси азота;
5) раствора псилобицина, мескалина.
Вопрос № 83. При проведении наркопсихотерапии основными являются:
1) стадия общей активности и инициативы;
2) стадия эмоциональных сдвигов;
3) стадия измененного сознания;
4) стадия поверхностного сна, который быстро переходит в наркоз;
5) все перечисленные стадии.
Сеансы наркопсихотерапии проводят:
1) ежедневно;
2) 1 раз в месяц;
3) 1 раз в неделю;
4) 1 раз в 10 дней;
б) не реже 2 раз в неделю.
Вопрос № 85. Продолжительность второй стадии наркогипноза составляет:
1) 5 минут;
2) 7 минут;
3) от 10 минут до часа.
Вопрос № 86.
Наркопсихотерапия применяется при всех перечисленных пограничных нервно-психических расстройствах за исключением:
1) расстройств с фобической симптоматикой;
2) расстройств с ипохондрической симптоматикой;
3) расстройств с навязчивой симптоматикой;
4) склонности к наркомании.
Втрое №87, Противопоказанием к проведению наркопсихотерапии является:
1) заболевание печени с нарушением функции;
2) заболевание почек с нарушением функции;
3) склонность к наркомании;
4) пониженная внушаемость и гипнабельность;
б) все перечисленное.
Вопрос № 88.
Групповая терапия - это:
1) лечение людей в группе;
2) метод, при котором с лечебной целью используется групповая динамика;
3) отношения и взаимодействия членов группы как с психотерапевтом, так и между собой;
4) одна из форм коллективной психотерапии;
б) все перечисленное.
Вопрос № 89.
В групповой психотерапии применяется все нижеперечисленное за исключением:
1) вербального воздействия;
2) невербального воздействия;
3) ориентировки на активизацию личности больного;
4) директивной психотерапии;
б) взаимодействия пациента со специально организованной управляемой средой.
Вопрос № 90.
Основными признаками малой психокоррекционной группы все нижеперечисленные за исключением:
1) внутренней организации;
2) определенных отношений между участниками;
3) способности участников включаться в согласованные действия;
4) стремления вести себя в соответствии с нормами;
5) объединения по социальному признаку.
Вопрос № 91.
Для коллективной психотерапии характерно все нижеперечисленное, за исключением:
1) взаимной индукции;
2) феномена подражания;
3) воздействия группы («групповая динамика»);
4) воздействия психотерапевта.
Вопрос № 92. Количественный предел малой психокоррекпионной группы
1) 5 человек;
2) 10 человек;
3) 15 человек;
4) 20 человек;
5) 25 человек.
Вопрос № 93.
Психокоррекционная группа - это искусственно созданная малая 1 па, объединенная общностью всех нижеперечисленных целей за исключением:
1) межличностного исследования;
2) личностного научения;
3) самораскрытия;
4) неструктурированного взаимодействия по принципу здесь и теперь;
5) без исключения.
Вопрос № 94.
Для психокоррекционных групп характерно выделение следующих типов групп за исключением:
1) групп лиц, сформированных по социальному признаку,
2) групп для обучения межличностным взаимодействиям
3) групп роста личности;
4) терапевтических групп.
Вопрос № 95. Первым использовал в лечебной практике групповую психотерапию:
1) Пратт;
2) Фрейд;
3) Адлер;
4) Морено;
5) Роджерс.
Вопрос № 96.
Основы гуманистического недирективного направления в психотерапии заложил:
1) Фрейд;
2) Адлер;
8) Роджерс;
4) Перлс;
5) Юнг.
Вопрос № 97. Автором книги «Групповая психотерапия
1) Рудестам;
2) Кратохвил;
3) Карвасарский;
4) Линдер;
5) Левин.
Вопрос № 98.
В психокоррекционной группе действуют нижеперечисленные факторы за исключением:
1) социального влияния окружения;
2) давления партнеров по группе;
3) эмоциональной поддержки участников группы;
4) возможности самораскрытия.
Вопрос № 99. Групповая психотерапия противопоказана больным:
1) с обычными жизненными трудностями;
2) психастенией;
3) шизофренией в стадии ремиссии;
4) склонным к образованию бредовых идей отношения;
5) психопатией возбудимого круга.
Вопрос №» 100.
При групповой психотерапии гомогенные группы целесообразны для всех нижеперечисленных категорий больных за исключением лиц с:
1) неврозами;
2) истероидной психопатией;
3) алкоголизмом;
4) заиканием;
5) сексуальными нарушениями.
Вопрос № 101.
Психология малой группы включает в себя все нижеперечисленное-;
исключением понятий:
1) роли;
2) нормы;
3) лидерство;
4) индивидуальность;
б) групповой процесс.
Вопрос № 102.
Поддерживающая и корригирующая функции малой психокоррекционной группы включают в себя все нижеперечисленное за исключением:
1) дружеских действий;
2) недружеских действий;
3) согласия;
4) равновесия;
б) несогласия.
Вопрос № 103.
Понятие нормы в групповой психотерапии - это;
1) принятые правила поведения в социальных и асоциальных группах;
2) правила поведения, руководящие действиями участников группы;
3) правила поведения и санкции наказания при их нарушении;
4) принятые правила поведения, существующие в группе и любом обществе;
б) принятые правила поведения, руководящие действиями участников группы и определяющие санкции наказания при их нарушении.
Вопрос № 104. Наименее ценной нормой для психокоррекционной группы,
1) эмпатия;
2) правдивость;
3) теплота;
4) разговорчивость;
б) открытость.
Вопрос № 105.
Оптимальным стилем руководства психотерапевтической группой является:
1) авторитарный;
2) демократический;
3) либеральный;
4) анархический;
б) антиавторитарный.
Вопрос № 106.
Руководитель психокоррекционной группы должен играть все нижеуказанные роли, кроме:
1) эксперта;
2) катализатора;
3) дирижера;
4) созерцателя;
б) активного партнера.
Вопрос № 107.
Выделяют четыре основных типа поведения людей в малой труппе за исключением:
1) обособляющегося;
2) сопереживающего;
3) ведомого;
4) лидирующего;
б) сотрудничающего.
Вопрос № 108. Члены психотерапевтической группы в процессе терапии должны:
1) освоить новые навыки чувствования;
2) отреагировать их на группе;
3) применять их к специфическим ситуациям реальной жизни;
4) пройти все три этапа.
Вопрос № 109. Выделяются следующие фазы группового процесса за исключением:
1) ориентации и зависимости;
2) конфликта и протеста;
3} разочарования и недовольства;
4) развития и сотрудничества;
б) целенаправленной деятельности.
Вопрос № 110.
Ведущими лечебными факторами психотерапевтической группы являются:
1) сплоченность и внушение надежды;
2) обобщение и альтруизм;
3) множественный перенос и развитие межличностных умений;
4) имитирующее поведение и катарсис;
б) не является ни один из перечисленных факторов в отдельности.
Вопрос № 111.
Специфическими лидерскими качествами в психокоррекционной группе являются все нижеперечисленные за исключением:
1) энтузиазма;
2) умения убеждать и подчинять себе окружающих;
3) уверенности в себе;
4) экстравертированности;
5) высокого интеллекта.
Вопрос № 112.
Подготовка компетентных специалистов для групповой психотерапии предусматривает:
1) обучение теоретическим основам и технике групповой психотерапии;
2) стажировку в группе под руководством опытного специалиста;
3) личное участие в групповом процессе;
4) необходимость пройти все три названные этапа;
5) наличие диплома врача или психолога.
Вопрос № 113. Внутригрупповая этика включает в себя:
1) согласие или несогласие пациента участвовать в:групповом процессе;
2) свободу выбора участия в тех или иных группы;
3) профилактику психических травм;
4) все названные факторы;
б) первые два фактора.
Вопрос № 114.
Группы тренинга умений (Т-группы) по своему целевому назначению делятся на следующие три основные:
1) группа умений (подготовка руководителей, деловых людей);
2) группа межличностных отношений (проблемы семьи)
3) группа «сенситивности» (преодоление нерешительности);
4) группа обучения здоровых людей ролевым функциям
5) группа поиска оптимальных решений в трудных ситуациях.
Вопрос № 115.
Обучение тому, как учиться, включает в себя следующие
этапы:
1) представления самого себя;
2) обратной связи;
3) экспериментирования;
4) все перечисленное.
Вопрос № 116. «Окно Джогари» включает в себя все перечисленное за исключением:
1) арены;
2) слепого пятна;
3) видимого;
4) общего мнения;
5) неизвестного (скрытого).
Вопрос № 117
«Арена» - это;
1) зона моего Я, о которой знаю я и знают другие;
2) «пространство* личности, скрытое и для меня, и для
других;
3) зона моего Я, о которой знают другие, но не знаю я;
4) «простанство» личности, открытое для меня, но скрытое для других;
Б) все перечисленное в совокупности.
Вопрос №118.
По Джону Богарту, руководитель группы тренинга умений, образно
говоря, представляет собой:
1) «иудейскую праматерь»;
2) «примерного отца»
3) «святого пророка»;
4) «Мефистофеля»;
б) все перечисленное в совокупности.
Вопрос М 119. Основные функции руководителя Т-группы сводятся к тому, чтобы:
1) вовлечь участников в совместную работу по исследованию их взаимоотношений и поведения;
2) организовать групповой процесс;
3) незаметно устраниться от директивного руководства
группой;
4) активно участвовать в групповом процессе;
5) «вытянуть» группу из тупиковой ситуации.
Вопрос М 120.
Тэвинстонская, или Валентовская, группа представляет собой нижеперечисленное за исключением:
1) малой учебной группы;
2) группы, сосредоточенной на индивидуальном развитии
и уникальности каждой личности;
3) группы, где допускается, что высказывания одного участника и его поведение разделяются и другими
участниками;
4) группы, где руководителю отводится активная авторитетная роль.
Вопрос № 121. Т-группа в психокоррекционном плане имеет в качестве основной цели:
1) самосовершенствование личности;
2) обучение умениям межличностного общения;
3) индивидуальное развитие отдельных черт характера;
4) обучение самообладанию;
5) все перечисленное.
Вопрос № 122.
Коммуникативные умения включают все перечисленное за исключением:
1) коммуникации чувств;
2) конфронтации;
3) активного слушания;
4) описания поведения (своего партнера);
б) обратной связи;
6) самообладания.
Вопрос № 123. Коммуникация чувств в группе - это умение:
1) проявлять свои чувства;
2) ясно рассказать о своих чувствах;
3) понять чувства другого;
4) выразить свои чувства окольными путями;
5) всего перечисленного.
Вопрос № 124. Умение слушать включает в себя;
1) активное слушание;
2) пассивное слушание;
3) эмпатическое понимание;
4) умение скорригировать собеседника.
Вопрос № 125. Конфронтация направлена на то, чтобы заставить другого:
1) осознать свои межличностные отношения;
2) изменить их;
3) проанализировать их;
4) исследовать себя;
б) все перечисленное.
Вопрос № 126. Умелая конфронтация требует следующих умений за исключением:
1) чуткости к психическому состоянию оппонента;
2) убежденности в своих контрдоводах;
3) установления положительных взаимоотношений и эмпатического понимания с оппонентом;
4) выражения в форме категорического требования, а не предположения;
5) умения приводить контрдоводы, которые содержат конструктивные позитивные начала.'
Вопрос М 127. Т-группа выполняет функции:
1) «научения»;
2) группы психического и физического здоровья;
3) «группы знакомств»;
4) группы психического здоровья;
5) все вышеназванные.
Вопрос № 128.
Противопоказаниями для групповой психотерапии являются следующие критерии за исключением:
1) низкого интеллекта;
2) наличия психоза;
3) наличия тяжелых форм психопатий возбудимого круга;
4) гетерогенного состава группы;
5) участия детей до 9 лет.
Вопрос № 129.
«Группа встреч» - это:
1) группа тренинга умений;
2) терапевтическая психокоррекциоиная группа;
3) группа роста личности;
4) группа лиц, объединенных по социальному признаку;
5) группа отработки навыков межличностных отношений.
Вопрос № 130.
Основным признаком «группы встреч* является следующее за исключением:
1) осознания самого себя, своего Я (психического и физического);
2) ответственности за себя и членов группы;
3) внимания к чувствам;
4) принципа здесь и теперь;
5) открытости и честности в общении;
6) директивности лидера.
Вопрос № 131. Нормы и правила «сайнанон-группы» исключают:
1) тяжелый физический труд;
2) употребление алкоголя и наркотиков;
3) самообслуживание;
4) отсутствие лидера;
5) конфронтацию.
Вопрос № 132.
Процесс групповой психотерапии в «группе встреч» предполагает ниже
перечисленные условия за исключением следующих:
1) члены группы должны отвечать за свое поведение сами;
2) группа должна защищать своих членов в сложной ситуации;
3) группа должна поощрять своих членов в реализации их
резервных возможностей;
4) группа должна способствовать принятию ее членами
самостоятельных решений;
5) без исключения.
Вопрос № 133.
Все изложенные ниже правила являются базисными для «г встреч» за исключением:
1) осознания самого себя;
2) открытости и честности в общении друг с другом;
3) на первом плане чувства, а не мысли;
4) принципа здесь и теперь;
5) зависимости результата лечения от психотерапевта;
6) зависимости результата лечения от участников группы.
Вопрос № 134. Основными элементами техники «групп встреч» являются:
1) установление контакта;
2) построение доверительных отношений;
3) изучение конфликтов;
4) анализ сопротивления, сочувствие и поддержка;
б) все перечисленные.
Вопрос № 135. Кто является создателем «психодрамы»:
1) Рудестам;
2) Морено;
3) Пиз;
4) Берн;
5) Бендлер.
Вопрос № 136. Основными компонентами «психодрамы» являются:
1) ролевая игра;
2) спонтанность;
3) «теле»;
4) катарсис;
б) инсайт;
6) все перечисленное в совокупности.
Вопрос № 137. «Психодрама» в отличие от театра не поощряет:
1) импровизацию;
2) хорошо продуманный сценарий;
3) заранее приготовленное и отрепетированное действие;
4) разыгрывание ролей и ситуаций, актуальных для группы;
5) спонтанность.
Вопрос № 138. В «психодраме» имеется:
1) прошлое;
2) будущее;
3) настоящее;
4) и прошлое, и будущее, и настоящее;
5) только прошлое и будущее.
Вопрос № 139.
«Теле» - это:
1) односторонний процесс передачи эмоций от пациента
психотерапевту;
2) процесс передачи эмоций от психотерапевта пациенту;
3) двусторонний процесс передачи эмоций между пациентом и психотерапевтом;
4) одностороннее вчувствование одного человека во внутренний мир другого.
Вопрос № 140. Катарсис в «психодраме» - это явление:
1) вторичное по отношению к сюжету;
2) вторичное по отношению к анализу;
3) первичное по отношению к сюжету;
4) первичное по отношению к анализу;
5) выступающее на первый план по отношению и к сюжету, и к анализу.
Вопрос №141. В «психодраме» инсайт - это вид познания, который приводит к:
1) немедленному решению проблемы;
2) новому пониманию проблемы;
3) новому пониманию проблемы или немедленному решению;
4) максимальному катарсису;
5) максимальному проявлению «теле».
Вопрос № 142. В «психодраме» роль режиссера предполагает обязанности:
1) продюсера;
2) психотерапевта;
3) аналитика;
4) руководителя:
5) все перечисленное.
Вопрос № 143. В «психодраме» наиболее важными являются роли:
1) режиссера;
2) протагониста;
3) продюсера;
4) вспомогательного Я;
5) аудитории.
Вопрос № 144. Протагонист в «психодраме» - это:
1) исполнитель главной роли;
2) исполнитель второстепенной роли;
3) продюсер;
4) автор сценария;
б) аналитик.
Вопрос № I45. Процесс развития «психодрамы» предусматривает:
1) раскрепощение двигательной: активности участников;
2) стимуляцию спонтанных поведенческих реакций;
3) фокусировку членов группы на конкретной теме;
4) психодраматическое действие и его последующее обсуждение;
5) все перечисленное в совокупности.
Вопрос № 146.
В терапевтических целях психодрама наиболее часто применяется при перечисленных заболеваниях за исключением:
1) алкоголизма и наркомании;
2) девиантных форм поведения;
3) пограничных нервно-психических расстройств;
4) эндогенно-органических поражений;
5) при всех вышеперечисленных.
Вопрос № 147.
Психотерапия, ориентированная на тело, предложена:
1) Джекобсоном;
2) Шульцем;
3) Райхом;
4) Лоуэном;
5) Александером.
Вопрос № 148.
Видный психотерапевт, ученик Фрейда Вильгельм Райх был посажен в тюрьму за:
1) пропаганду сексуального воспитания;
2) идеологические убеждения (он был коммунистом);
8) лечение посредством «оргонных» аккумуляторов.
Вопрос № 149.
Кому принадлежит концепция, что мышечный, или телесный, «панцирь» сковывает эмоции и состоит из семи колец, расположенных в области лба, рта, груди, диафрагмы, живота и глаз:
1) Джекобсону;
2) Раабу;
3) Александеру;
4) Райху;
б) Фельденкрайзу.
Вопрос № 150.
рольфинг - это:
1) элемент техники при классическом психоанализе;
2) технический прием при гештальт-терапии;
3) разновидность психотерапии, ориентированной на тело.
Вопрос № 151. Метод Фельденкрайза относится к:
1) суггестивной психотерапии;
2) аналитической психотерапии;
3) психотерапии, ориентированной на тело;
4) гештальт-терапии.
Вопрос № 152-
Суфизм - это:
1) технический прием психотерапии;
2) психологический термин;
3) разновидность восточной психотерапии;
4) мистико-аскетическое направление.
Вопрос № 153. Суфизм берет свои истоки из:
1) буддизма;
2) католицизма;
3) йоги;
4) ислама.
Вопрос № 154. В основе гештальт-терапии лежит:
1) психоанализ;
2) бихевиоризм;
3) экзистенциализм;
4) все перечисленное.
Вопрос № 156.
Основами какого метода психотерапии являются понятия «отношение фигуры ифона», «осознание чувств и сосредоточенность на настоящем», «единство и борьба противоположностей», «функции и защиты», «принятие ответственности на себя»:
1) психоанализа;
2) аналитической психотерапии Юнга;
3) индивидуальной психотерапии Адлера;
4) гештальт-терапии.
Вопрос № 156. Индивидуальная психотерапия - основное в учении;
1) Адлера;
2) Юнга;
3) Перлса;
4) Роджерса.
Вопрос № 157. Основоположником аналитической психотерапии является:
1) Адлер;
2) Юнг;
3) Перле;
4) Роджерс.
Вопрос № 158. Основное в учении Карла Роджерса:
1) психоанализ;
2) гештальт-терапия;
3) терапия, центрированная на пациенте;
4) индивидуальная психотерапия;
5) аналитическая психотерапия.
Вопрос № 159. Психоанализ по Фрейду - это;
1) метод психологического исследования;
2) метод психотерапии;
3) мировоззрение;
4) все перечисленное.
Вопрос № 160. Автором известной работы: «Аналитическая психология» является:
1) Фрейд;
2) Юнг;
3) Адлер;
4) Райх;
5) Роджерс.
Вопрос № 161. Автором известной работы: «Толкование сновидений» является:
1) Фрейд;
2) Юнг;
3) Адлер;
4) Фромм;
5) Райх.
Вопрос № 162. Катексис - это:
1) инстинкт;
2) защитный механизм;
3) динамика либидозной энергии;
4) стадия гипноза.
Вопрос № 163.
Основными механизмами психологической защиты организма, по Фрейду, являются перечисленные реакции за исключением:
1) вытеснения и отрицания;
2) проекции и регрессии;
3) рационализации и изоляции;
4) реактивного образования;
5) сублимации;
6) верификации.
Вопрос № 164.
Концепцию об основных механизмах психологической защиты разработал;
1) Фрейд;
2) Юнг;
8) Роджерс;
