I. Организационно-методическая документация.

1. Положение о психологической службе (разрабатывается образовательным учреждением на основе нормативно-правовых документов всех уровней).

2. Положение о службе практической психологии в системе образования Чувашской Республики

3. Должностные инструкции педагога-психолога (разрабатываются образовательным учреждением на основе нормативно-правовых документов всех уровней).

4. График работы педагога-психолога (в соответствии с инструктивным письмом Мини­стерства образования РФ от 24.12.2001 г. № 29/1886-6 «Об использовании рабочего времени пе­дагога-психолога образовательного учреждении» нагрузка педагога-психолога в образователь­ных учреждениях составляет 36 часов в неделю) (Приложение 1)

5. Циклограмма рабочего времени педагога-психолога (Приложение 2)

В соответствии с инструктивным письмом Министерства образования РФ от 24.12.2001 г. № 29/1886-6 «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учрежде­нии» нагрузка педагога-психолога в образовательных учреждениях составляет 36 часов в неделю, из них:

- на непосредственную работу с участниками образовательного процесса (на индивидуальную и групповую профилактическую, диагностическую, консультативную, коррекционную, развиваю­щую, учебную, просветительскую работу с обучающимися, воспитанниками, на экспертную, кон­сультационную работу с педагогическими работниками и родителями (законными представителя­ми) по вопросам развития, обучения и воспитания детей в образовательном учреждении; на участие в психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения) педагог-психолог затрачивает 18 часов в неделю;

- остальное время в пределах установленной педагогу-психологу продолжительности рабочего времени отводится на подготовку к индивидуальной и групповой работе с учащимися, воспитан­никами; на обработку, анализ и обобщение полученных результатов, подготовку к экспертно- консультационной работе с педагогическими работниками и родителями обучающихся, воспитан­ников; на организационно-методическую деятельность (повышение личной профессиональной квалификации, самообразование, супервизорство, участие в методических объединениях практи­ческих психологов, заполнение аналитической и отчетной документации и др.).

II. Рабочая и отчетная документация.

6. План работы педагога-психолога образовательного учреждения (Приложение 3)

7. Анализ работы педагога-психолога за 20___-20____ учебный год (Приложение 4)

8. Формы учета деятельности педагога-психолога (Приложение 5)

· Журнал учета психодиагностической работы педагога-психолога (Форма А)

· Журнал учета консультаций педагога-психолога (Форма Б)

· Журнал учета индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы педагога-психолога (Форма В)

· Журнал учета психопросветительской работы педагога-психолога (Форма Г)

· Журнал учета экспертной и методической работы педагога-психолога(ФормаД)

9. Дневник учета деятельности педагога-психолога на каждый день.

Педагог-психолог представляет на утверждение руководителю образовательного учреждения: план гра­фик и циклограмму рабочего времени на предстоящий учебный год.

По итогам учебного года педагог-психолог представляет статистическую справку, аналитический отчет за учебный год, информационную справку по итогам ор­ганизации психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса руководителю образовательного учреждения.

Для организации индивидуальных или групповых коррекционно-развивающих занятий педа­гог-психолог использует программы, рекомендованные Министерством образования и науки РФ опубликованные издательствами «Просвещение», «Дрофа», «Первое сентября», «Учитель», «Глобус», компьютерные программы научно-производственных фирм «Алматея», «Адалин», «Иматон».