3. При помощи ролевых игр отрабатываются навыки безопасного поведения;
4. Раздаются памятки по безопасному поведению «Один в городе» (см. Приложение 3);
5. Дается задание обсудить с родителями содержание памятки, спросить их совета по поведению в рискованных ситуациях;
Работа осуществляется командой по 3-5 человек (ведущий и 3-4 добровольца).
Ведущий обеспечивает организацию и проведение ролевых игр и групповых обсуждений во время занятия, 4 добровольца помогают в создании атмосферы доверия, открытости, участвуют в разыгрывании историй, рассказанных школьниками, помогают организовать группу.
Длительность занятия составляет 1 урок.
2. ЭТАПЫ ПРОВЕДНИЯ ЗАНЯТИЙ «ОДИН В ГОРОДЕ»
ДЕЙСТВИЯ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ:
Этап знакомства.
Действия:
· Приветствие.
· Представить себя (имя), добровольцев
· Представить цель занятия.
· «Добрый день,
· «Я ведущий Роман Геннадьевич, это наши актеры-добровольцы – Олег, Маша и Катя».
· «Сегодня мы поговорим о безопасности на улице».
II. Этап вовлечения.
· В первой трети разговора познакомиться с детьми. Спросить, как дети понимают понятие «безопасность на улице».
· При ответе ребенка спрашивать его имя.
· После знакомства обращаться к ребенку по имени и на «Вы».
· В адрес ребенка в контексте разговора сделать позитивные высказывания.
· «Как вы понимаете «безопасность на улице? Какие есть мнения? Еще?»
· «Спасибо, что интересно ответили».
· «Мне приятна, что вы так много знаете»
· «Интересный ответ» и т.д.
III. Этап активного обучения.
ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПОМОЩЬЮ ИСТОРИЙ, РЕАЛЬНО СЛУЧИВШИХСЯ СО ШКОЛЬНИКАМИ
· Проводится устный опрос, какие были истории у детей, связанные с безопасностью на улице. Ведущий набирает «банк проблем» данной группы детей, побуждаю детей к активным высказываниям.
· Рассказанные истории последовательно разыгрываются с помощью актеров-добровольцев.
· Постепенно в игру вовлекаются дети со всего класса – и по выбору самих детей, и по выбору тренера.
· После игры ведущий стимулирует детей к рефлексии, правильно ли поступил их одноклассник в той или иной ситуации?
· Предложенные варианты проигрываются добровольцами и самими детьми.
· Ведущий предлагает разыгрывать варианты до тех пор, пока кто-то из детей не предложит наиболее адекватный вариант поведения.
· На самом адекватном варианте делается акцент, ведущий специально уделяет больше внимания этому варианту, проговаривает его вслух для детей и просит добровольцев и детей разыграть его еще раз для эффективного запоминания.
· «Какие истории случались у кого на улице с незнакомыми людьми? Расскажите, пожалуйста. Еще?»
· «Спасибо, что вы так интересно сыграли».
· «Ответьте, пожалуйста, правильно ли поступил Дима в этой ситуации? А как бы поступили вы?»
ВАЖНО!!! Дайте возможность ребенку СДЕЛАТЬ СВОЙ ВАРИАНТ, порассуждать, не перебивайте его, если вы боитесь забыть что-то из сказанного ребенком, сделайте пометки, а потом уже вместе разберите, какие ошибки были допущены в ходе рассуждения, и чем они могут обернуться в конкретной ситуации.
ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПОМОЩЬЮ ЗАДАННЫХ ВЕДУЩИМ ИСТОРИЙ
· Ведущий предлагает детям разыграть варианты заданных им самим историй – наиболее часто случающихся сложных ситуаций в городе. (Примеры ниже)
· Варианты поведения ищутся детьми до тех пор, пока кто-то не предложит наиболее адекватный вариант поведения.
· На самом адекватном варианте делается акцент, ведущий специально уделяет больше внимания этому варианту, проговаривает его вслух для детей и просит добровольцев и детей разыграть его еще раз для эффективного запоминания.
· «Кто самый смелый? Выходите, пожалуйста. Выберете себе партнера по игре»
· «Сыграйте, как вы поступили бы в этой ситуации».
· «Спасибо. Хорошо. Кто поступил бы в этой ситуации по-другому? Выходите сюда»
IV. Этап завершения.
· Ведущий предлагает детям назвать те навыки, которым они овладели на занятии.
· Ведущий позитивно оценивает участие детей. Просит поблагодарить за участие актеров-добровольцев аплодированием.
· Ведущий просит добровольцев помочь раздать памятки.
· Ведущий акцентирует внимание детей на то, что памятку необходимо прочитать вместе с родителями, посоветоваться с ними, повесить памятку на видном месте и помнить о соблюдении мер предосторожности на улице. эффективного запоминания.
· «Кто назовет, чему мы сегодня научились? Еще? Хорошо».
· «Сегодня мы хорошо поработали. Вам понравилось? Поднимите руки, кто остался доволен своим участием в занятии?».
· «Давайте похлопаем актерам-добровольцам за то, что они так хорошо помогали нам сегодня на занятии»
· «Памятку повесьте у себя над столом. Спросите родителей, как бы они поступили в этих ситуациях. Спасибо за участие! До свидания!»
ПРИМЕРЫ СИТУАЦИЙ ДЛЯ РАЗЫГРЫВАНИЯ ДЕТЬМИ
ПРИМЕР 1:
СИТУАЦИЯ: «РЕБЕНОК И НЕЗНАКОМЫЕ МУЖЧИНА ИЛИ ЖЕНЩИНА»
ПРИМЕР 2:
СИТУАЦИЯ: «ОДИН ДОМА»
ПРИМЕР 3:
СИТУАЦИЯ: «РЕБЕНОК, КОГДА ОН ПРИШЕЛ ДОМОЙ, А ДВЕРЬ ОКАЗАЛАСЬ ОТКРЫТОЙ»
ПРИМЕР 4:
СИТУАЦИЯ: «РЕБЕНОК ПОТЕРЯЛСЯ»
ПРИМЕР 5:
СИТУАЦИЯ: «НА РЕБЕНКА НАПАЛИ»
ПРИМЕР 6:
СИТУАЦИЯ: «ПОВЕДЕНИЕ РЕБЕНКА В ПОДЪЕЗДЕ»
ПРИМЕР 7:
СИТУАЦИЯ: «РЕБЕНОК И ТЕЛЕФОН»
ПРИМЕР 8:
СИТУАЦИЯ: «РЕБЕНКА НАСИЛЬНО УВОДЯТ»
ПРИМЕР 9:
СИТУАЦИЯ: «РЕБЕНОК И МАШИНА»
ПРИМЕР 10:
СИТУАЦИЯ: «РЕБЕНОК И ДЕНЬГИ»
ПРИМЕР 11:
СИТУАЦИЯ: «РЕБЕНОК И ЛИФТ»
ПРИМЕР 12:
СИТУАЦИЯ: «РЕБЕНОК И УЛИЦА
ПАМЯТКА «ОДИН В ГОРОДЕ»
Что ты станешь делать, если на улице будешь один?
А как твои родители поведут себя в этих ситуациях? Спроси их сам.
Будь осмотрительным и осторожным!
В школе и на улице
- Уходи от разговора с незнакомым человеком, даже если он пытается заговорить с тобой на школьной площадке, во дворе твоего дома – сразу молча уходи или скажи, что спешишь;
- Не называй своего имени, не отвечай на вопросы незнакомых людей о своих друзьях или одноклассниках, о таком человеке сразу же расскажи учителям или родителям;
- Нельзя уходить с незнакомыми людьми, когда они говорят, что их послали твои родители «забрать» тебя из школы;
- Если ты заметил, как за тобой постоянно наблюдает незнакомый человек, расскажи об этом родителям как можно быстрее;
- Нельзя подниматься с ключами в твою квартиру с незнакомыми людьми, когда они говорят, что их послали за какой-нибудь вещью твои мама или папа;
- Откажись от сомнительных предложений незнакомых мужчин или женщин подвезти на велосипеде или автомашине (тракторе, грузовике – на любой машине), подарить «жвачку», угостить мороженым или пойти куда-то помочь спасти котенка, заработать денег – скажи, что тебе неинтересно;
- Если незнакомец просит показать дорогу или поднести что-либо, откажись, скажи, что спешишь и уходи как можно быстрее;
- Если незнакомцы очень настаивают, скажи, что сейчас сходишь и предупредишь родителей и только потом вернешься к ним;
- Если подъехала машина, встань как можно дальше от ее дверей. Если незнакомые люди спрашивают улицу, скажи, что не знаешь. Если они просят подойти поближе или открывают дверь – быстрее беги и кричи «Мама!», смотря на любое попавшееся окно во дворе;
- Если тебе кажется, что на улице за тобой кто-то идет, начни бежать и перейди на другую сторону улицы. Если преследование продолжается, зови на помощь и кричи: "Пожар!", "Горим!". Любым предметом можно разбить стекло в доме. Это найдет среди жильцов гораздо более скорый отклик.
- Если незнакомец оказался у тебя за спиной, резко повернись к нему лицом и приготовься обороняться. Нанеси неожиданный удар нападающему и затем убегай, крича: «Пожар!» или «Горим!»
- Если незнакомец пытается зажать тебе рот, постарайся укусить его за руку, если же ты оказался с ним лицом к лицу смело кусай за нос.
- Если тебя пытаются увести насильно незнакомые люди, привлекай к себе внимание людей, кричи: «Это не мои родители! Я их не знаю!»
В подъезде
- Если незнакомец уже зашел за тобой в подъезд, не иди к лифту - как можно быстрее поднимайся по лестнице до своей квартиры;
- Если ты видишь, что незнакомец настигает тебя с явно плохими намерениями, смело и громко кричи во все горло "Пожар!", "Горим!", пусть жители твоего подъезда, соседи выбегают на крик.
- Не входи в лифт вместе с незнакомыми мужчинами или женщинами, даже если это твои соседи по дому;
- Когда лифт подошел, но рядом стоят незнакомые люди, откажись от поездки, как будто ты забыл что-то взять дома или оставил на улице;
- Когда открываешь дверь своей квартиры, сначала посмотри, поднимается или спускается кто-нибудь по лестнице? Если на площадке кто-то есть, подожди, пока они уйдут.
В городе
- Если ты потерялся в городе, подойди к продавцу в магазине и назови свое имя, фамилию, телефон и адрес. Если к тебе подошел посторонний и предлагает искать родителей, скажи, что ты останешься на месте и будешь их ждать здесь;
- Если незнакомцы уводят тебя силой, кричи: «Меня хотят украсть! Я не знаю этих людей! Позовите милицию!»;
- Если у тебя украли или отобрали деньги, тут же обратись к взрослым. Не пытайся заработать или спросить у кого-то деньги, приди домой и честно расскажи все родителям – они тебе помогут.
– Если тебя пытаются втянуть в спор или драку, уходи немедленно.
- Если ты нашел на улице незнакомый предмет, кошелек, игрушку, сумку, пакет, оставь их в покое, не ковыряй палкой. Они могут взорваться. Позови взрослых на помощь.
Что ты станешь делать, если на улице будешь один?
