АННОТИРОВАННЫЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
| Наименование раздела/темы | Аннотация раздела | Литература к разделу |
| Раздел 1. Теоретическая социология | Социально-политические концепции XVIII века. Cтановление и развитие социологии как самостоятельной науки. Возникновение и развитие частных общественных наук. Позитивизм как направление социологии XIX века, его основные постулаты. Социологический проект О. Конта. Начало специализированной социологической литературы в России: работы, опубликованные в конце 60-х - начале 70-х гг. XIX в. П.Л.Лавровым и Н.К.Михайловским. Российская социологическая мысль XIX - начала XX вв. Направления русской социологической мысли: позитивистское течение (М.М. Ковалевский, Н.И. Кареев); консервативное (Н.Я. Данилевский); субъективистское (М.К. Михайловский, С.М. Южаков); социология народничества (М.А. Бакунин, П.А. Кропоткин, П.Л. Лавров); “легальный марксизм” (П.Б. Струве); неопозитивизм (П.А. Сорокин); марксистская социология (Г.В. Плеханов, В.И. Ленин). Социология в советский период. Возрождение социологии в России. Развитие классической социологии в Западной Европе. История американской социологии (четыре этапа). Современные социологические теории и школы. Структурный функционализм Т. Парсонса. Теории обмена. Феноменологическая социология. От современной к постсовременной социологической теории. Структурализм. Структуралистский конструктивизм П. Бурдье. Теория структурации А. Гидденса. Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса. Постмодернистская социология (Ж. Бодрийяр, З.Бауман). Теория самореферентных систем Н. Лумана. Постструктурализм как направление в философии и социально-гуманитарном познании 70-80-х гг. ХХв. Постмодернистская социальная теория и социологическая теория. Социология в современной России: направления, школы, концепции. Объект и предмет социологии. Социология и ее соотношение с другими науками. Структура социологической науки как многоуровневый комплекс микро и макросоциологических теорий. Взаимосвязь теоретического и эмпирического в социологии. Теории среднего уровня: социология семьи, города, села, общественного мнения, социология науки, образования и культуры, морали и права и др. Функции социологии: теоретическая, информационная, критическая, прогностическая, управленческая. Понятие социологического закона. Категории социологии. Понятие «социальное». Общество как целостная социокультурная система, признаки общества, его социальная структура. Открытый и закрытый типы общества. Социальная система как структурно-функциональная генетическая целостность. Концепция классовой структуры общества, понятие социальной стратификации, формы социальной стратификации (экономическая, политическая, профессиональная). Социальная мобильность, ее сущность, необходимость ее изучения. Формы и основные характеристики социальной мобильности. Понятие “социальной группы” в социологии. Понятие “человек”, “индивид”, “личность” в гуманитарных науках. Соотношение природного и социального в становлении и развитии личности. Понятие социальной структуры личности. Социологические концепции личности. Социальный статус и социальная роль. | Литература к разделу 1: 1.Екадумова И. И., Мазаник М. Н. Социология. Ответы на экзаменационные вопросы. 2-е издание. / Минск:ТетраСистемс,2011. -160с. [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=78446 (Дата обращения 27.08.2016) 2. Ямщиков С. В. Электронный курс социологии / М.: Директ-Медиа,2013. -151с. [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=214708 (Дата обращения 27.08.2016) |
| Тема 1. Теоретико-методологические предпосылки становления социологии как науки. Развитие социологической мысли в России. Развитие классической социологии в Западной Европе. Развитие американской социологии. Современная социологическая теория: основные школы. | ||
| Тема 2. Объект и предмет социологии как науки. Место социологии в системе научного знания. Основные категории социологической науки. Функции и законы социологии | ||
| Тема 3. Социальная структура и ее элементы. Социальные институты современного общества. Социальные общности и социальные группы. Социальная стратификация, Социальная мобильность | ||
| Тема 4. Социологическое понимание личности. Ролевая теория личности. Социализация личности. Социальная установка: понятие, структура, функции. Социальная идентичность личности | ||
| Раздел 2. Эмпирическая социология | Прикладное социологическое исследование как совокупность и определенная последовательность исследовательских приемов. Типология социологических исследований по различным основаниям. Программа прикладного социологического исследования. Понятие программы социологического исследования. Программа как документ, содержащий концепцию исследовательского проекта, его методологические, методические, технические и организационные решения. Значение программы в социологическом исследовании. Требования к программе. Виды программ и их структура. Последовательность действий социолога при разработке программы. Методологический раздел программы. Анализ проблемной ситуации, формулировка проблемы, определение объекта и предмета исследования, цели и задач. Интерпретация понятий концепции исследования. Системный анализ объекта исследования. Выдвижение и формулировка гипотез. Процедурный (методический или процедурно-методический) раздел программы. Обоснование методов сбора эмпирической социологической информации, единиц инструментария и сценария их использования. Определение обследуемой совокупности единиц исследования. Обоснование характера и форм обработки и анализа полученной информации. Рабочий план исследования. Определение порядка сбора, обработки и анализа первичной социологической информации. Сетевой график исследовательских мероприятий с расчетами временных, финансовых, людских и других затрат. Пилотаж и проверка программных установок. Учет результатов пилотажного исследования при доработке программы. Измерение как процедура, при помощи которой свойства явления или процесса, рассматриваемые в ходе исследования как носители определенных отношений между ними и как таковые составляющие эмпирическую систему, отображаются в некоторую математическую систему с соответствующими отношениями между ее элементами. Понятие шкалы, или алгоритма, с помощью которого осуществляется измерение, и шкальных значений. Виды шкал. Индекс и этапы его конструирования: перевод понятия в индикаторы, перевод индикаторов в переменные, перевод переменных в индекс, оценка индекса. Обоснование надежности, обоснованности и точности измерения. Характеристика выборочного метода. Применение выборочного метода в социологических исследованиях. Основные нормативные требования к его использованию. Алгоритм построения выборки. Описание объекта исследования и генеральной совокупности. Основа выборки. Выделение единиц отбора и анализа. Выбор типа выборки. Количественные методы сбора эмпирической информации. Количественные методы и специфика их применения в социологии. Недостатки и преимущества количественных методов. Типология организационных, эмпирических, статистических количественных исследований. Специфика эмпирических “количественных” данных. Специфика эмпирических “качественных” данных. Этапы социологического исследования, на которых применимы те или иные количественные методы. Качественные методы сбора эмпирической информации. Анализ данных в качественных исследованиях. Качественные методы также называются «мягкими». Развитие качественной методологии стало возможным благодаря микросоциологии, представленной такими направлениями, как символический интеракционизм (Г. Блумер, Дж. Мид), феноменологическая социология. Тактики качественных исследований. Методы качественных исследований. Общие черты, характерные для качественных методов. Принципы организации и проведения качественных исследований. Социологическое исследование в социальной сфере. Понятие «социальная сфера»: основные подходы. Функции социальной сферы. Социальное пространство. Социальное поле. Проблематика социологических исследований социальной сферы. Уровни организации социологических исследований социальной сферы: теоретический, конкретно-социологический и социоинженерный. Методы исследования социальной сферы. Мониторинг в исследованиях социальной сферы. Формирование программы и инструментария для социологического исследования социальной сферы. | Литература к разделу 2: 1.Екадумова И. И., Мазаник М. Н. Социология. Ответы на экзаменационные вопросы. 2-е издание. / Минск:ТетраСистемс,2011. -160с. [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=78446 (Дата обращения 27.08.2016) 2. Ямщиков С. В. Электронный курс социологии / М.: Директ-Медиа,2013. -151с. [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=214708 (Дата обращения 27.08.2016) |
| Тема 5. Виды и функции социологического исследования. Программа социологического исследования. Выборка в социологическом исследовании. Измерение в социологическом исследовании. Шкалы и индексы | ||
| Тема 6. Количественные методы социологического исследования. Организационные методы социологического исследования. Эмпирические методы социологического исследования. Статистические методы анализа социологической информации. Методы интерпретации социологических данных | ||
| Тема 7. Качественные методы социологического исследования. Тактики качественного исследования. Методы качественного исследования. Принципы и организация проведения качественных исследований. Анализ данных в качественных исследованиях | ||
| Тема 8. Организация социологического исследования в социальной сфере Специфика социальной сферы как объекта социологического анализа. Проблематика социологических исследований социальной сферы. Применение мониторинговых методик в исследованиях социальной сферы. Организационно-технологические и управленческие аспекты прикладного социологического исследования социальной сферы |
Установочные слайд-лекции (презентации) к дисциплине/разделам представлены в Приложении 1.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ
Раздел 1. Теоретическая социология
Методические указания по выполнению практического задания к разделу «Теоретическая социология»
(Реферат)
При изучении дисциплины «Социология» предусмотрено выполнение практического задания. Практическое задание выполняется в форме реферата.
Реферат – это обзор точек зрения различных авторов по рассматриваемой теме (проблеме).
При подготовке реферата следует придерживаться следующей структуры:
Оглавление
2. Введение. Во введении дать обоснование выбора темы, раскрыть проблематику выбранной темы (объем 1 – 2 с).
3. Основная часть. Привести и аргументировать основные тезисы каждого произведения. Провести их сопоставление. Высказать собственную точку зрения и обосновать ее (объем 5 – 7 с).
4. Заключение. Сделать общие выводы по проблеме, заявленной в реферате (объем 1 – 2 с).
5. Список реферируемой литературы. Привести исходные данные реферируемых произведений (автор(ы), название, где опубликован, в каком году).
Перечень тем рефератов по дисциплине «Социология»:
1. Научные течения в современной российской социологии
2. Основные социологические направления в России во второй половине XIX – начале XX в.
3. Преднаучный этап развития социологии в России.
4. Институционализация отечественной социологии после событий 1917г.
5. Американская социология
6. Объект и предмет социологии, ее соотношение с другими науками
6. Структура социологии. Теории среднего уровня в социологии
7. Функции социологии
8. Понятие «социальное»
9. Функции общества как системы
10. Коммуникация в социуме
11. Социальные институты в жизнедеятельности общества
12. Дисфункция социальных институтов
13. Понятие «социальная стратификация общества»
14. Концепция социальной мобильности общества
15. «Открытые» и «закрытые» типы обществ
16. Функции культурных ценностей
17. Социальная структура общества
18. Теории социального прогресса в социологии
19. Социальные движения и процессы
20. Процесс глобализации: сущность
21. Основные аспекты процесса глобализации
22. Глобальные проблемы: сущность, классификация
23. Революции и реформы: подходы к рассмотрению и анализу в социологии
24. Концепции классовой структуры общества
25. Социальный статус личности
26. Социальная роль личности
27. Соотношение понятий «индивид» и «личность».
28. Социологические концепции личности.
29. Интересы, потребности, ценности личности.
30. Структура личности в социологии.
31. Процесс социализации в социологии
32. Понятия «социальная норма», «социальный контроль»
33. «Девиантное» и «делинквентное» поведение.
34. Программа социологического исследования: сущность, структура, функции
35. Роль теории в социологическом исследовании.
36. Операциональная и концептуальная модели в социологическом исследовании.
37. Сущность социологического опроса.
38. Типология методов сбора информации в социологии.
39. Система методов сбора информации в социологии.
40. Шкалирование как метод измерения социальных характеристик
41. Типология количественных методов сбора информации в социологии.
42. Система количественных методов сбора информации в социологии.
43. Триангулярный подход в социологии
44. Типология качественных методов сбора информации в социологии.
45. Система качественных методов сбора информации в социологии.
46. Триангулярный подход в социологии
47. Типология социологических методов сбора информации в социальной сфере.
48. Система социологических методов сбора информации в социальной сфере
49. Детерминанты развития социальной сферы: социологический аспект
50. Система эмпирических показателей социальной сферы
51. Компоненты социальной сферы
Общий объем реферата составляет 10 – 12 с формата А4, включая титульный лист, размер шрифта 14 Пт, интервал -1,5, шрифт Times New Roman.
Основными критериями оценки реферата являются:
· оригинальность текста (не ниже 75%);
· степень отражения реферируемого текста;
· наличие обобщения и собственных выводов в заключении;
· качество оформления реферата.
Максимальный балл, получаемый за выполнение всех практических заданий по дисциплине – 35 баллов.
Педагогический работник оценивает реферат по стобалльной шкале оценок:
| Сумма баллов | Оценка |
| 85-100 | Отлично/зачтено |
| 75-84 | Хорошо/зачтено |
| 65-74 | Удовлетворительно/зачтено |
| 1-64 | Неудовлетворительно/незачтено |
| не аттестован |
В дальнейшем данные оценки автоматически переводятся в баллы для учета практических заданий.
Раздел 2. Эмпирическая социология
Методические указания по выполнению практического задания к разделу «Эмпирическая социология»
(контрольная работа)
При изучении дисциплины «Социология» предусмотрено выполнение контрольной работы. Контрольная работа выполняется в форме программы социологического исследования
Контрольная работа
Выполнение контрольной работы сводится к формированию программы социологического исследования по заранее определенному алгоритму.
При подготовке отчета следует придерживаться следующей структуры:
· титульный лист (в соответствии с шаблоном);
· оглавление;
· методологический раздел;
· методический раздел;
· выводы.
Примерные темы контрольных работ:
1.Критерии оценки потребительского спроса на предоставляемые образовательные услуги
2.Рынок образовательных услуг: тенденции и перспективы развития
3. Источники информирования населения об образовательных услугах в современной России: компетентность и содержательность
4. Портрет потенциального потребителя услуг по страхованию жизни
Содержание контрольной работы:
Программой изучения курса для студентов очного отделения предусмотрена контрольная работа. Она носит методологический и методический характер, имеет целью формирование навыков составления программы социологического исследования и является обязательным элементом учебного процесса в ходе изучения дисциплины.
Выбор проблемной ситуации «содержательной темы» осуществляется самим студентом и согласуется с преподавателем, организующим групповые занятия, после лекций, прослушанных студентами на потоке. Критерии выбора: актуальность, новизна, практическая значимость.
После выбора проблемной ситуации начинается творческий процесс составления программы социологического исследования, аналогичный работе, осуществляемой в практической социологической службе.
Назначение первой части контрольной работы - закрепить знания методологической части программы социологического исследования.
Исходя из этого студент осуществляет в выбранном предметном поле:
- анализ проблемной ситуации;
- формулирование проблемы (основного противоречия);
- выделение объекта и предмета исследования;
- определение цели и задач;
- интерпретирование понятий концепции;
- предварительный системный анализ объекта исследования;
- выдвижение гипотез.
Назначение второй части контрольной работы - закрепить знания процедурной (методической) части программы социологического исследования.
Исходя из этого студент осуществляет в выбранном предметном поле и применительно к разработанной методологической части программы социологического исследования:
- аргументацию выбора метода и техники, единиц инструментария сбора первичной социологической информации (на примере метода опроса);
- проектирование опросного документа (с приложением его окончательного варианта к программе социологического исследования);
- подготовку «сценария» использования метода опроса;
- проектирование выборочной совокупности респондентов;
- обоснование «схем» сбора первичной социологической информации в «поле»;
- обоснование заказа на обработку первичной социологической информации;
- обоснование форм обобщения и представления («теоретической обработки») социологических данных;
- разработку рабочего плана социологического исследования (с приложением его окончательного варианта к программе социологического исследования).
Таким образом, с помощью контрольной работы составляется программа социологического исследования, которая может быть в дальнейшем использована при наличии заказчика и финансировании, а также в рамках сбора эмпирической информации для выпускной (дипломной) квалификационной работы.
Контрольная работа должна быть грамотно и аккуратно оформлена, а также напечатана на компьютере. На титульном листе каждой из них требуется указать изучаемый курс, тему контрольной работы, Ф.И.О. исполнителя (студента) и научного руководителя (преподавателя, ведущего семинарские занятия в группе), дату написания работы. Особое внимание в тексте необходимо уделить техническому и графическому оформлению единиц инструментария. Все листы каждой из контрольных работ должны быть пронумерованы (титульный лист не нумеруется, его номер пропускается) и сброшюрованы (прошиты).
Каждая контрольная работа, соответствующим образом оформленная и сопровожденная бланками исследовательских документов, инструкциями по работе с ними, представляется на ведущую кафедру в течение текущего семестра, но не позднее, чем за десять дней до зачета по дисциплине.
Студенты, не выполнившие контрольную работу или получившие за нее неудовлетворительную оценку, к зачету не допускаются.
Примерными критериями оценки выполнения контрольной работы (программы социологического исследования) являются:
- правильность и обоснованность выбора темы;
- алгоритм работы исследователя;
- аргументация при обсуждении результатов
· качество оформления.
Максимальный балл, получаемый за выполнение всех практических заданий по дисциплине – 35 баллов.
Педагогический работник оценивает реферат по стобалльной шкале оценок:
| Сумма баллов | Оценка |
| 85-100 | Отлично/зачтено |
| 75-84 | Хорошо/зачтено |
| 65-74 | Удовлетворительно/зачтено |
| 1-64 | Неудовлетворительно/незачтено |
| не аттестован |
В дальнейшем данные оценки автоматически переводятся в баллы для учета практических заданий.
