Довести порядок организации викторины в подразделении по военно-исторической тематике.

Имени Л.Н.Гумилева

ВОЕННАЯ КАФЕДРА

Экземпляров__________

Экземпляр №_________

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по МЕТОДИКЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОЙ РАБОТЫ для студентов, обучающихся по специальности «Организация воспитательной и социально-правовой работы в мотострелковых подразделениях»

(ВУС – 800100)

Программа 2011 года

ТЕМА № 21. «Методика подготовки и проведения викторины, диспута (дискуссии).

Обсуждена на заседании предметно-методической комиссии военной кафедры

Протокол №_____от «______»_________201__ года.

Уточнена: «______»_________201__ года.

«______»_________201__ года.

По книге учета методических документов цикла №_____

Г. АСТАНА

Утверждаю

Начальник цикла воспитательной

И социально-правовой работы

Подполковник Б. Каиров

«____» _________ 201 год

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Программа 2011 года

Тема №21. «Методика подготовки и проведения викторины, диспута (дискуссии).

Занятие №1. Методика подготовки и проведения викторины, диспута (дискуссии).

Учебные и воспитательные цели:

Раскрыть порядок определения темы викторины, подбор вопросов.

Изучить порядок определения темы викторины, диспута (дискуссии), подбор вопросов и методики ведения викторины, диспута (дискуссии).

Довести порядок организации викторины в подразделении по военно-исторической тематике.

Метод: с еминар

Время: 2 часа.

Место: учебная аудитория

Литература:

1.Конституция (Основной закон) РК 1995 г.

2.Военная доктрина РК, от 11.10.2011 №161

3.Закон РК «О воинской службе и статусе военнослужащих» 2012г.

4.Учебное пособие “Воспитательная и социально-правовая работа в подразделений” ВА ВС РК, 1997 г.

5.Основные формы воспитательной работы в подразделении, методика их подготовки и проведения. (Учебно-методическое пособие в помощь изучающим курс “Военная психология и педагогика” Зайцев В.В. ВА ВС РК 2001 г.)

Материальное обеспечение: интерактивное оборудование, слайды, плакаты, альбом-схем по ВиСПР

Учебные вопросы и примерное распределение времени:

	Вопросы занятия	Время (минут)
1.	Вводная часть - Проверка готовности взвода к занятию. -Проведение опроса по пройденной теме. - Объявление темы, времени и учебных целей.	5 мин.
2.	Основная часть -первый вопрос: Определение темы викторины, подбор вопросов. Подготовка материалов, пособий. Определение темы диспута (дискуссии) в соответствии с решаемыми задачами. Средства активизации участия личного состава в дискуссии. Порядок ведения диспута (дискуссии). -второй вопрос: Определение темы викторины, подбор вопросов. Подготовка материалов, пособий. Методика ведения викторины, диспута (дисуссии). -третьи вопрос:Организации викторины в подразделении по военно-исторической тематике.	70 мин
3.	Заключительная часть - Отвечаю на возникшие в ходе занятия вопросы. - Даю задания на самоподготовку.	5 мин

ВСТУПЛЕНИЕ:

Огромное значение в проводимой воспитательной работе в Вооруженных Силах РК имеет систематическое проведение викторины которая способствует сплочению личного состава подразделения и части.

Первый вопрос: Определение темы викторины, подбор вопросов. Подготовка материалов, пособий. Определение темы диспута (дискуссии) в соответствии с решаемыми задачами. Средства активизации участия личного состава в дискуссии. Порядок ведения диспута (дискуссии).

Викторина -это форма воспитательной и культурно-досуговой работы, которая представляет собой конкурс ответов на поставленные вопросы с целью определения победителей.

Собственное название этого мероприятия воспитательной работы происходит от латинского слова “виктория”, что в переводе означает - победа! Принцип викторины состоит в том, что количество полных и правильных ответов по содержанию на поставленные вопросы и определяет воина и воинский коллектив как победителей и знатоков тем той или иной викторины.

Тематика викторины может быть разнообразной. Викторины организуются и проводятся по техническим темам, на знание оружия и боевой техники, по уставам ВС РК, по вопросам литературы и искусства, по географии и истории, другим темам.

Как форма воспитательной работы викторины относительно проста в методике ее организации и проведения.

Подготовку проведение викторины осуществляет инициативная группа из членов актива подразделения в которую входят от 4 до 6 человек. Из своего числа члены инициативной группы вбирают Председателя, который координирует действия членов инициативной группы и решает организационные вопросы.

По определенной теме викторины членами группы разрабатываются от 15 до 20 вопросов, которые должны отвечать следующим требованиям:

Во-первых: содержание вопросов должно соответствовать уровню общеобразовательной и специальной личного состава подразделения.

Во-вторых: формулировка вопросов должна быт ясной и понятной для участников викторины, носить конкретный характер и способствовать мобилизации воинов на полное раскрытие ими имеющихся у них знаний.

В-третьих: вопросы викторины должны нацеливать воинов на получение ими новых знаний и способствовать устойчивому интересу к проблемам темы проводимой викторины.

Второй вопрос: Определение темы викторины, подбор вопросов. Подготовка материалов, пособий. Методика ведения викторины, диспута (дисуссии).

На подготовку викторины отводится не менее 15-20 дней и готовится она двумя способами или методами.

Метод первый: За две-три недели до проведения викторины личному составу сообщается тема викторины и ее вопросы. Члены инициативной группы организуют проведение индивидуальных и групповых консультаций, в расположении подразделения оборудуется углов информации, где находится справочная и информационная литература по теме викторины. Заводится тетрадь вопросов и ответов, которая ежедневно проверяется дежурным из числа членов инициативной группы и принимаются меры по написанию в тетради ответов по заданным вопросам. Принимаются и другие действия членами инициативной группы, которые будут способствовать качественной подготовке личного состава к планируемой викторине, повышению их знаний.

Второй метод: До воинов доводится только тема викторины и оказывается эффективная помощь в подготовке к ответам по предстоящим вопросам темы викторины, которые будут сформулированы только уже в ходе самой викторины.

Первый метод подготовки викторины обычно используется в преддверии сдачи зачетов на классность перед проведением итоговых проверок в период подготовки к научно-техническим конференциям Обычно же применяется оба метода которые чередуется при проведении викторин по планам воспитательной работы организации выходных и праздничных дней досуга и отдыха личного состава подразделения.

В период подготовки из числа членов инициативной группы или при активном их участии выбирается или назначается судейские жюри из 3 или 5 человек в число которых входят квалификационные специалисты и знатоки техники и вооружения, других тем предстоящей викторины. Решаются вопросы подготовки призов и ценных подарков для победителей. рекомендуется победителей определять по трем категориям: первое, второе и третье места. За день до проведения викторины подготавливается помещение, в котором будет проводится викторина. Одно из условий оформления помещения - полное отсутствие какого-либо рода подсказок по вопросам викторины: плакаты, географические карты, стенды наглядной агитации и тому подобное. Оборудуется место судейское жюри, которое обеспечивается бумагой для записи и письменных принадлежностей.

Для создания праздничной атмосферы в ходе викторины можно использовать и различные технические средства воспитания - проигрыватели, магнитофоны и тому подобное.

Вывод по второму вопросу: Таким образом, чередуются оба метода при проведении викторины, по планам воспитательной работы, организации выходных дней и отдыха личного состава подразделения.

-третьи вопрос: Организации викторины в подразделении по военно-исторической тематике.

Проведение викторины.

А) Содержание периода проведения викторины.

В проведении викторины также используется два метода.

Метод первый: В период подготовки викторины личный состав отвечает на вопросы викторины в письменном виде и ответы состав отвечает на вопросы викторины в письменном виде и ответы в специально вывешенный для этого почтовый ящик, который вывешивается или в спальном помещении или оборудуется в комнате информационно-воспитательной работы. В день проведения личный состав занимает подготовленные места и в его присутствии судейское жюри вскрывает ящик, классифицируется записи по ответам викторины и зачитывает каждый ответ по вопросам викторины. Ответы обычно оценивают по четырехбальной системе - 5.4.3. и 2. Победители определяют по сумме всех набранных баллов, которыми здесь же торжественно вручают призы.

Этот метод обычно используется в том случае, когда до личного состава доводится не только тема, но и вопросы викторины.

Метод второй: Викторину открывает ведущий. В своем вступительном слове он напоминает тему викторины, ее цели и задачи, объявляет порядок проведения викторины. После этого он представляет судейское жюри. Представление производится по позициям: должность, воинское звание, фамилия, имя и отчество.

Представив жюри, Ведущий задает вопрос по теме викторины и поочередно предоставляет слово всем желающим для ответа. Жюри оценивает ответы по следующим параметрам: точность ответа, его полнота по содержанию, устная речь отвечающего и его словарный запас. Оценивать ответы можно также по четырехбальной системе - 5, 4, 3 и 2. В ответах необходимо давать высказаться каждому желающему и переходить к следующему вопросу викторины только в том случае, когда все ответы будут исчерпаны.

После рассмотрения последнего вопроса викторины, жюри определяет трех победителей по сумме набранных ими баллам, которыми командир или Ведущий вручает призы.

Преимущество второго метода заключается в том, что викторины в этом случае, как правило происходит в веселой и оживленной обстановке, с элементами юмора и шуток, особенно, если Ведущий умелый организатор.

Б) Содержание периода подведения итогов викторины.

По окончании викторины, члены инициативной группы проводят заключительное заседание, на котором проводится анализ подготовки викторины и уровень ее проведения. Особое внимание обращается на недостатки, которые были совершены в период подготовки викторины, и вырабатываются меры по недопущению их при подготовке очередного мероприятия. Активные члены группы поощряются командованием подразделения.

Вывод по 3-му вопросу: Таким образом, викторина проводится двумя методами: 1 метод обычно используется в том случае, когда до личного состава доводится не только тема, но и вопросы викторины, а второй метод проходит в веселой оживленной обстановке, если ведущий умелый организатор.

Вывод по теме: Викторина - одна из действенных форм воспитательной работы, с помощью которой, командир способен решит задачи не только поддержания морально-психологического климата в воинском подразделении, но и повысить общеобразовательную, правовую, техническую грамотность подчиненного личного состава.

Методическую разработку разработал

преподаватель майор запаса С. Шайкенов

Утверждаю