МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Лексическая тема: Моя родина – Казахстан.
Грамматическая тема: Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными
Количество часов: 2
Курс: 1
Специальность: Стоматология
Составитель: преподаватель М.Б.Оспанова
Астана, 2012 г.
Лексическая тема: Моя родина – Казахстан.
Грамматическая тема: Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными
Цель:
1. Повторить и закрепить знания по грамматической теме.
2. Научить различать виды придаточных обстоятельственных по значению, вопросам, средствам связи; простые и составные союзы в СПП с придаточными обстоятельственными.
Задачи обучения:
1.Формировать коммуникативные и языковые навыки
2.Способствовать развитию устной и письменной монологической речи.
Основные вопросы темы:
1.Каковы отличительные признаки сложноподчиненных предложений?
2.Как определить главные и придаточные предложения? Отражено ли их различие в названии?
3.Каковы средства связи между главным и придаточным обстоятельственным?
4. На какие 3 группы делятся придаточные?
5.Какие придаточные обстоятельственные предложения вы знаете? Назовите особенности каждого вида обстоятельсвенных предложений?
6.На что указывает придаточная часть, какими союзами связывется с главным предложением и на какие вопросы отвечает.?
7. Где расположен Казахстан и какую площадь он занимает?
8. Сколько в Казахстане рек? Назовите самые крупные.
Методы обучения и преподавания:
1.Работа с текстом
2.Словарная работа
3.Конструирование
4.Выполнение лексико-грамматических заданий
Литература:
1. Азизов А., Азимова. Практический курс русского языка. М.: «Высшая школа», 1986
2. Туксаитова Р.О. Сборник упражнений по русскому языку для студентов национальных отделений. Алматы, 2003
3. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. М., 1986
4. Даль В.И. – Толковый словарь живого великорусского языка в 4-х томах. М., 1978
5. Грамматические основы правильной русской речи (Ершова Е.Н., Векилова А.Г. и др.М.: Высшая школа, 1991)
6. Сборник тестов по русскому языку (для студентов национальных групп медицинских вузов). Астана, 2012
7. Тексты по русскому языку с лексико-грамматическими заданиями (для студентов национальных групп медицинских вузов). Астана, 2012
Контроль: Подготовьте сообщение о символике РК. Используйте CПП с придаточными обстоятельственными
Приложение к методической разработке № 32
Грамматический материал.
СПП с придаточными обстоятельственными
Придаточные обстоятельственные предложения:
Относятся ко всему главному предложению, или к словам с обстоятельственными значениями в главном предложении и уточняют место, время, причину, цель и др.;
Имеют те же значения, что и обстоятельства в простом предложении, и отвечают на те же вопросы (Где? Куда? Почему? С какой целью? Как? Когда? и др.);
Соединяется с главным предложением при помощи союзов и союзных слов.
Например:
Чтобы определить значение сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными, нужно:
Найти главное и придаточное предложения;
Поставить вопрос от главного предложения к придаточному;
Определить, к чему относится придаточное предложения (ко всему главному предложению или к одному слову в главном);
Обозначить союзы
Виды сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными
| Вид придаточных обстоятельственных | Союзы | Союзные слова | Вопросы | Значение |
| Времени | когда, пока едва, как только, в то время как | когда? как долго? с каких пор? | времени действия, названного в главном предложении | |
| Причины | потому что оттого что ибо, так как | почему? отчего? | причины того, о чем говорится в главном предложении | |
| Условия | если, когда, коль, раз | при каком условии? | условия того, о чем говорится в главном предложении | |
| Места | где куда откуда | где? куда? откуда? | места действия, названного в главном предложении | |
| Цели | чтобы, для того чтобы, с тем чтобы | зачем? с какой целью? | цели того, о чем говорится в главном предложении | |
| образа действия и степени | как, насколько, поскольку | каким образом? в какой мере или степени? | способ, меру осуществления действия, названного в главном предложении | |
| Сравнения | как, точно будто, словно подобно тому, как | как? (лучше, больше, меньше) чего? | сравнения с тем, о чем говорится в главном предложении | |
| Уступки | хотя пускай несмотря на то, что | сколько никак ни | несмотря на что? вопреки чему? | уступки, т.е. события, вопреки которому произошло то, о чем говорится в главном предложении |
| Следствия | так что вследствие чего | что из этого следует? | следствия того, о чем говорится в главном предложении |
Задания по теме:
1.Запишите пословицы,переконструируйте их в сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными.
1.Нет земли без цветов, а народа без героев.
2.Дождь проидет - земле счастье, батыр родится – народу счастье
2. Замените выделенные части простых предложений придаточными времени, составьте СПП.
1. Во время путешествия по Казахстану он побывал во всех северных городах.
2. По мере приближения поезда к южной границе пейзаж все больше менялся.
3.Замените придаточные предложения времени, условия, причины синонимичными простыми предложениями с деепричастным оборотом.
1.Когда пересекаешь Каза хстан на поезде, то видишь степь во всем ее разнообразии. 2. Крупные красивые птицы на озере Тенгиз, хотя и не двигались,
создавали незабываемую картину. 3.Мы поедем в Боровое, если будет стоять теплая погода. 4. В Актау мы поспешили к пристани, так как увидели туристический теплоход.
4.Спишите пословицы, объясните их значение.
Если заводишь друга, смотри в его сердце. Если за день ты ничему не научился, значит, весь день шел назад. Если хочешь познать истину, начинай с азбуки. Раз просеял просо, не жди бобов. Не стыдись говорить, коли правду хочешь объявить. Если инструмент работает хорошо, надо хвалить руки.
5.Спишите. Определите типы СПП.
1. Если захочешь отправиться в путешествие, то предварительно определи свой маршрут.
2. Когда торопишься, дорога всегда кажется длиннее.
3. Вокруг столицы создается настоящий зеленый пояс, который будет защищать горожан от знойного ветра и снежных бурь.
4. Получилось так, что Кокшетау географически оказался в центре казахстанской целины.
6. Разработайте по географической карте маршрут путешествия по Восточно-Казахстанской области.
7.Перепишите, расставляя знаки препинания. Укажите виды придаточных обстоятельственных.
8.Конструирование сложноподчиненных предложений по схемам. Сделайте их синтаксический разбор.
1.!!, (если….).
2. (Когда…),!!
3.!,(так как…),!
9.Прочитайте текст. Подумайте,что помогло отстоять Москву.
Один из рубежей обороны Москвы проходил у железнодорожного разъезда Дубосеково. Он оказался на одном из главных направлений удара гитлеровцев. Фашисты рассчитывали прорвать на этом участке оборону, вырваться на Волоколамское шоссе и двинуться к Москве.
16 ноября 1941 года у разъезда Дубосеково немцы бросили на рубеж, занятый 28 отважными панфиловцами, 20 танков. Завязался ожесточенный бой. В этот трудный момент политрук В. Клочков, обращаясь к оставшимся живым войнам, воскликнул: «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва!». В неравном четырехчасовом бою из 28 панфиловцев погибли 24, но танки не прошли. Неувядаемой славой покрыли себя бойцы из Казахстана, так как остановили наступление фашистских танков на Москву. В Казахстане память о Панфиловской дивизии увековечена названием мемориального парка – Парка имени 28-ми гвардейцев-панфиловцев, улиц, музеев, горной вершины. Когда посетите город Алматы, то увидите в парке имени 28-ми гвардейцев-панфиловцев сооружен мемориал Славы и память борцов, павших за свободу и независимость нашей Родины.
10.Выпишите из текста предложения с придаточными обстоятельственными, определите вид придаточного предложения.
11.Прочитайте сочетания числительных с существительными. Следите за изменением формы слов.
28 отважных панфиловцев, заняты 28 отважными панфиловцами, имени 28 героев-панфиловцев, бой с 20 вражескими танками, 24 гвардейца-панфиловца.
