Прочитайте текст, выскажите вашу точку зрения.

В годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Юрий Левитан читал сводки Совинформбюро и приказы Верховного Главнокомандующего, его голос стал известен каждому жителю СССР. Для Гитлера Левитан – «враг № 2» после И. В. Сталина. Именно Юрию Левитану, благодаря уникальному тембру голоса, было доверено объявлять о взятии Берлина и о Победе. Сопоставим ли авторитет исполнителя записи с ее темой? Почему такое стало возможным?

145943_58.mp3 (4.68 мб) – «О стирке пеленок»

145943_61.mp3 (7.32 мб) – «О детской постели»

Задание № 6.

Прочитайте текст.

 

Согласно приказу НКЗ СССР № 58 от 12.11.1941 г. все органы здравоохранения и лечебно-санитарные учреждения, все медицинские работники обязаны были вести санитарное просвещение населения в соответствии с практическими задачами. В приказе сообщалось, что «агитационно-массовая работа представляет одну из важнейших задач советского здравоохранения в деле сохранения и укрепления обороноспособности и санитарного благополучия нашей страны».

Газета «Медицинский работник» в то время писала об ответственности, которая ложилась на медицинские вузы и институты: помимо усовершенствования врачей по специальности, проводить обучение по вопросам агитации и пропаганды.

Большое значение придавалось работе в школе. С 1942 года в младших классах преподавались основы гигиены, а для студентов училищ вводилась дисциплина «Военно-санитарные знания», включавшая знания по оказанию первой помощи раненым, уходу за больными, организации работы санитарной дружины, транспортировке раненых, профилактике инфекций.

Несмотря на трудности в печатании санитарно-просветительной литературы, в годы войны выходило большое количество листовок и памяток по разным разделам, адресованных политработникам, санитарному активу и различным группам населения. Использовались такие массовые издания, как «Спутник агитатора», «Наука и жизнь», «Гигиена и санитария», «Фельдшер и акушерка», «Проблемы туберкулеза».

По радио передавалась короткая информация и лозунги, появились киноплакаты, вопросы охраны здоровья детей освещались в детских мультипликационных фильмах, киножурналах. Некоторые Дома санитарного просвещения изготавливали мастичные штемпели, с помощью которых делались оттиски санитарных лозунгов на обложках тетрадей, брошюр, на телеграфных бланках.

Предложите свой вариант листовки (памятки, лозунга), посвященных вопросам гигиены, соблюдению санитарных норм в наше время.

Задание № 7.

Прочитайте текст. Какие меры позволили предотвратить эпидемии в годы войны?

 

К началу войны в Москве работало 180 врачей-эпидемиологов с 213 помощниками в 86 прививочных отделениях и 13 дезинфекционных бюро. В это время было создано централизованное Управление дезинфекционной службой, что было крайне важным в чрезвычайных условиях войны. Среди основных его задач были снижение заболеваемости дифтерией и уменьшение летального исхода от кори, дифтерии и коклюша.

Эпидемиологическая обстановка в годы войны была под контролем благодаря новым методам иммунизации, позволившим избежать массовых эпидемий, что немаловажно было как для состояния войск, так и для населения в целом (после демобилизации, при эвакуации больных и раненых в тыловые районы).

Исключительно позитивную роль сыграло применение поливакцины, сульфаниламидных препаратов в терапии дизентерии, иммунизации против сыпного тифа инактивированным вирусом, открытие советскими учеными новых синтетических противомалярийных препаратов накануне войны и др.

Задание № 8.

Прочитайте текст. Назовите (выпишите не менее трех) основные виды помощи туберкулезным больным в Москве в годы войны.

В связи с постановлением СНК СССР от 6 января 1943 г. «О мероприятиях по борьбе с туберкулезом» больничная сеть в Москве была увеличена для туберкулезных больных с 1,9 тыс. до 3,2 тыс. коек за 1941–1943 гг., а количество коек в дневных и ночных санаториях доведено до 2,2 тысяч. Новым видом помощи туберкулезным больным стала выдача дополнительного лечебного питания на предприятиях (было выдано 11,2 тыс. пайков за 1943 г.). В 1944 г. из семи домов инвалидов два были для туберкулезных больных. В конце войны увеличилось число врачей-эпидемиологов (до 116, не считая врачей из Института эпидемиологии и бактериологии), хотя и не достигло предвоенного уровня. Однако санаторная сеть для туберкулезных больных выросла: в Московской обл. в 1945 г. было развернуто 2,6 тыс. санаторных коек, что больше на 30%, чем в 1940 г., в основном для туберкулезников.

Лесные школы для детей, страдающих туберкулезом, после 1941 г. были свернуты и вновь открылись лишь в 1943 году. Начали создаваться санаторные группы в детских садах и яслях (на 1116 и 1020 коек соответственно), районные круглосуточные санатории и стационары на дому. Широко применялась в 1940-е годы иммунизация детей. С 1943 г. увеличился и вывоз детей за город в летнее время, хотя дошкольники не вывозились (для них были организованы оздоровительные учреждения в городе). Всего в 1943–1944 гг. в летних лагерях и на оздоровительных площадках смогли отдохнуть более 200 тыс. детей фронтовиков.

И все же проблем оставалось множество. Например, не хватало детских врачей: если на 1 января 1941 г. в Москве насчитывалось 36,4 врача на 1 тыс. детей, то на 1 октября 1943 г. – 23,6. Но и тогда интересы детей и их здоровья не всегда учитывались отдельными управленцами. (Лесные школы для детей, страдающих туберкулезом, после 1941 г. были свернуты и вновь открылись лишь в 1943 году).

1. ______________

2. ______________

3. ______________

 

Задание № 9.

Прочитайте текст. Рассмотрите иллюстрации. К какому периоду Отечественной истории они относятся? Почему так трудно найти плакаты, призывающие к помощи инвалидам Великой Отечественной войны, хотя помощь им оказывалась действенная?

 

В 1944 г. в Москве действовало четыре дома инвалидов (включая три интерната), в которых состояло свыше 2 тыс. человек. С начала 1942 г. по 1945 г. число инвалидов, получающих пенсии, увеличилось в Москве с 80,4 тыс. до 114 тыс. человек, хотя это и не отразило их реального числа. В апреле 1945 г. на учете в лечебных учреждениях Москвы состояло 47 869 инвалидов Великой Отечественной войны, а всего инвалидов войны насчитывалось 52,2 тыс. в 1945 г. и 74,7 тыс. в 1946 году. Через диагностические стационары Москвы за 1943 г. прошло 8,9 тыс. больных, более 6 тыс. инвалидов войны на конец того же года были сняты с инвалидности, из них 131 человек вернулся в строй в РККА.

Задание № 10.

Прочитайте текст. Как вы понимаете смысл подчеркнутой фразы?

В истории донорского движения в годы Великой Отечественной войны обычно выделяют три основных аспекта: массовость донорского движения, самоотверженность и патриотизм доноров, донорство как доступный путь внести свой персональный вклад в Победу. Сколько в стране было таких добровольных и самоотверженных людей, которые выбирали донорство как доступный путь сделать что-то реальное – отдать часть себя для достижения желанной Победы! Огромное количество людей в очередях в пунктах забора донорской крови – это типичное явление в годы Великой Отечественной войны.