Средства обучения
Организация обучения
Вариант №1
Выберите правильный ответ.
Метод обучения в переводе с греческого языка обозначает…
А) путь;
Б) направление движения;
В) способ продвижения к истине;
Г) диалог;
Д) путь к определенному результату.
Допишите пропущенный текст
Усвоение знаний и способов деятельности проходят три уровня:
Выберите правильный ответ.
Ю.К. Бабанский выделяет следующие методы обучения:
А) организации и осуществления учебно-познавательной деятельности;
Б) стимулирования и мотивации;
В) контроля и самоконтроля;
Г) программирования;
Д) моделирования
4. Допишите пропущенный текст…
Метод обучения – это…
5. Допишите пропущенный текст…
Чтобы упражнения были эффективными, они должны отвечать ряду требований:
Вставьте определяемое слово.
А) … - доказательное изложение какого-либо закона, правила, хода решения задачи, устройства прибора, а также анализа соответствующих явлений природы, исторических событий и дат, особенностей художественного произведения и т.д.
Б) … - последовательное монологическое изложение системы идей в определенной области.
В) … - метод обучающего взаимодействия педагога с детьми на основе показа реальных событий жизни, явлений природы, научных и производственных процессов, действия приборов и аппаратов в целях обращения внимания учащихся на существенные характеристики изучаемых предметов, явлений, процессов.
7. Выберите правильный ответ:
По составу объектов средства обучения делятся на
А) матерчатые
Б) железные,
В) бумажные,
Г) материальные
Д) идеальные
8. Выберите правильный ответ
Дедукция – это…
А) умозаключение от общего к частному
Б) умозаключение от частного к общему
В) глубокое знание преподавателем содержания своего предмета
Г) метод сравнения
Д) раздел дидактики
9. Распределите дидактические материалы и ТСО в такой последовательности: 1) визуальные, 2) аудивизуальные, 3) звуковые, 4)дидактические материалы.
1.диафильмы, 2.опорные схемы, 3.кинофильмы, 4.магнитофонные записи,
Продолжите предложение
Структура урока – это…
11. Выберите правильный ответ. Почему классно-урочная форма организации обучения является главной (основной)
1. Потому что есть и вспомогательные формы, все главными быть не могут.
2. Потому что она возникла раньше других.
3. Потому что именно на уроке, а не на кружке или в процессе домашней работы идет реализация поставленных целей
4. Потому что на уроке изучается большой объем учебного материала.
5. Потому что урок проводится учителем.
12. Из приведенных ответов выберите правильный. Основными типами урока являются следующие
1. Заучивание наизусть, комбинированный, экскурсия на природу, урок формирования умений, киноурок.
2. Вводные, уроки первичного ознакомления с материалом, комбинированные, заключительные.
3. Комбинированные, изучение новых знаний, формирование новых умений, обобщение и систематизация изученного, контроля и коррекции знаний.
4. Индивидуальная и дифференцированная работа с учащимися, иллюстрация учебного материала, компьютерные уроки, тренировочные уроки, контроля и коррекции.
Установите соответствие между типом урока и логикой его осуществления
| Тип урока | Логика осуществления |
| 1.Вводное учебное занятие | А) мотивация - самостоятельное выполнение заданий – самоконтроль – контроль – анализ – оценка – коррекция - рефлексия |
| 2.Изучение и первичное закрепление нового материала | Б) мотивация – образное представление об изучаемой теме – осмысление социальной и практической значимости - рефлексия |
| 3.Закрепление знаний и способов деятельности | В) мотивация – актуализация субъектного опыта учащихся – организация восприятия – организация осмысления – первичная проверка понимания – организация первичного закрепления – анализ - рефлексия |
| 4.Комплексное применение знаний и способов деятельности | Г).Мотивация – актуализация ведущих знаний и способов деятельности – конструирование образца применения знаний в стандартной и измененной ситуациях – самостоятельное применение знаний – контроль и самоконтроль – коррекция - рефлексия |
| 5.Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности | Д).Мотивация – актуализация комплекса знаний в сходной и новых ситуациях – самоконтроль и контроль - коррекция - рефлексия |
| 6.Проверка, оценка и коррекция знаний и способов деятельности | Е).Мотивация – анализ содержания учебного материала – выделение главного в учебном материале – обобщение и систематизация - установление внутрипредметных и межпредметных связей - рефлексия |
Темы: Методы обучения
Средства обучения
Организация обучения
Вариант № 2
