ДержавнА пенітенціарнА службА України
Академія державної пенітенціарної служби
Юридичний факультет
(назва факультету)
Кафедра теорії та історії держави і права, конституційного права
(назва кафедри)
Затверджую
Начальник кафедри теорії та історії держави і права, конституційного права,
доктор юридичних наук, доцент
______________ Л.П. Шумна
«____» _______________ 2016 року
ПИТАННЯ ДЛЯ ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ
дисципліни: «МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ПРАВА»
Для підготовки фахівців на другому (магістерському) рівні вищої освіти
за напрямом підготовки 081 «Право»
Підготував: професор кафедри Пекарчук В.М.
Чернігів – 2016
Перелік питань
до іспиту з методики викладання права
1. Методологічні аспекти організації сучасної вищої освіти.
2. Особливості розвитку курсантсько-студентської молоді, врахування їх у навчально-виховному процесі вищої школи.
3. Особливості адаптації курсантів, студентів до навчально-виховного процесу у вищій школі.
4. Організаційно-педагогічні основи діяльності вищого навчального закладу за Законом України “Про вищу освіту”.
5. Основні проблеми сучасної юридичної освіти.
6. Психологічні аспекти навчального процесу у закладах вищої освіти.
7. Формування у курсантів, студентів внутрішньої мотивації навчання.
8. Підходи до організації навчального процесу у вищій школі, його структура.
9. Особливості підготовки для вищих навчальних закладів викладачів, які не мають педагогічної освіти.
10. Сутність і зміст освіти в Україні.
11. Роль і значення юриспруденції в сучасному суспільстві.
12. Сутність методики викладання права у вищій школі.
13. Роль і значення методики викладання права у формуванні правової культури населення.
14. Зміст виховання в юридичному навчальному закладі.
15. Методологічні та методичні проблеми організації юридичної освіти.
16. Організаційні форми методичної роботи викладачів, кафедр, факультетів і ВНЗ ДПтС України.
17. Місце і роль методичного забезпечення навчального процесу для якісної підготовки фахівців.
18. Роль електронних підручників та посібників у навчальному процесі.
19. Роль лекції в навчальному процесі.
20. Основні функції лекції: інформаційна, орієнтуюча, пояснювальна та інші.
21. Читання лекції як особлива дидактична діяльність.
22. Види лекцій та їх особливості.
23. Методика підготовки та проведення лекцій із юридичних дисциплін.
24. Пізнавальні компоненти лекції: факти, аналіз фактичного матеріалу, форми систематизації фактичного матеріалу.
25. Навчально-методичне забезпечення лекцій.
26. Особистість лектора і її вплив на якість лекції.
27. Значення семінарських занять у процесі професійного навчання.
28. Роль оволодіння теоретичними знаннями для практичної діяльності юриста.
29. Різні форми проведення семінарів.
30. Навчально-методичне забезпечення семінарських занять.
31. Дискусія як вид семінарського заняття, особливості її підготовки та перевірки.
32. Мета та завдання практичних занять.
33. Типи семінарських та практичних занять, критерії аналізу їхньої організації.
34. Методика підготовки та проведення семінарського заняття із юридичних дисциплін.
35. Методика проведення практичного заняття із юридичних дисциплін.
36. Сутність та структура науково-методичного забезпечення навчального процесу.
37. Методика проведення державного іспиту із юридичних дисциплін.
38. Методика проведення заліків та екзаменів із юридичних дисциплін.
39. Методика проведення контрольних робіт і колоквіумів із юридичних дисциплін.
40. Методика проведення практичних занять.
41. Рішення навчальних завдань як ефективний метод осмислення юридичних знань.
42. Практичні заняття, їх відмінність від семінарських занять.
43. Моменти гри у викладанні юридичних дисциплін і їх дидактична цінність.
44. Гра як засіб оволодіння фундаментальними теоретичними юридичними знаннями.
45. Гра як форма і метод контекстного навчання.
46. Проблеми організації контролю якості засвоєння знань курсантів, студентів, слухачів.
47. Основні функції, види і форми контролю.
48. Особливості контролю якості засвоєння знань курсантів, студентів, слухачів при навчанні юриспруденції.
49. Методи педагогічного контролю.
50. Підсумкова державна атестація. Методика складання програми підсумкового іспиту і екзаменаційних білетів.
51. Рейтингова система контролю якості.
52. Тестування як різновид контролю.
53. Підсумкова державна атестація і підготовка до неї викладача.
54. Роль самостійної роботи при засвоєнні юридичних знань.
55. Форми, види та обсяг самостійної роботи у вищих навчальних закладах.
56. Вміння курсантів, студентів та слухачів самостійно працювати з нормативно правовими актами та юридичної літературою.
57. Керівництво викладачем самостійною роботою курсантів, студентів, слухачів.
58. Методика організації та проведення індивідуальних занять і консультацій.
59. Методика проведення ігрових занять із юридичних дисциплін.
60. Загальні методичні принципи викладання юридичних дисциплін.
61. Особливості викладання окремих правових дисциплін.
62. Методика підготовки й написання контрольної роботи (реферату).
63. Методичні особливості підготовки курсової, дипломної, магістерської роботи та їх захисту.
64. Практика курсантів, студентів, слухачів – важлива форма навчального процесу.
65. Впровадження сучасних технологій навчання на заняттях у вищій школі.
66. Сучасні проблеми, шляхи і засоби виховання курсантсько-студентської молоді.
67. Психолого-педагогічні особливості студентів як суб’єктів навчання і виховання.
68. Характеристики сучасних педагогічних технологій.
69. Класифікація педагогічних технологій.
70. Методика використання інформаційних технологій навчання.
71. Актуальні аспекти інноваційної педагогіки.
72. Професійний розвиток викладача вищої школи України.
73. Роль викладача вищої школи в нормальній якісній підготовці майбутніх фахівців певної спеціальності.
74. Гуманістична спрямованість особистості викладача.
75. Сутність, специфіка, структурні компоненти педагогічної діяльності викладача вищої школи.
76. Форми і методи підготовки і проведення практичних занять.
77. Навчально-методичне забезпечення практичних занять.
78. Сутність і роль сучасних освітніх технологій.
