Путь становления научной теории

Процесс формирования новой теории проходит 4 стадии:

1) Информационный поиск. Накапливается и анализируется фактичес­кий материал. Поиск дает возможность для отдельных обобщений, выдвижения гипотез и выводов.

2) Научный поиск. Научный поиск начинается с выдвижения гипотезы, которая проверяется экспериментами. Результат поиска – это идеи. Систе­матизация результатов, введение более глубоких принципов, аксиом, постула­тов, законов. Полученные таким путем знания носят лишь вероятностный характер и требуют практической проверки.

3) Анализ и синтез. С анализом (разделением) и синтезом (объеди­нением) связана вся экспериментальная деятельность исследователя. К анализу и синтезу сводятся все виды умственной деятельности.

Синтез обеспечивает формулировки понятий и категорий. Синтез при исследованиях позволяет включать в систему фактов идеальные результаты, расчет реальных возможностей, учет закономерностей развития и функциони­рования явлений.

Вид синтеза зависит от характера синтезируемых сущностей, способов их объединения и их особенностей.

Синтез позволяет объединить: части в единое целое; признаки явления для установления их видовой принадлежности; элементы для определения их отношений. Синтез – это основа системного подхода.

4) Формирование теории. Сформировать теорию — значит установить логическую связь между отдельными обобщениями, гипотезами и выводами той или иной области исследования, перейти от индуктивных предположений к дедуктивным выводам.

Возникновение теории — не просто количественный прирост знаний, а качественное изменение, переход к более глубокому пониманию сущности объекта.

Созданная теория решает целый ряд задач:

— подтверждает истинность предварительного познания,

— четко систематизирует представления о сущности и связи между объектами,

— расширяет, углубляет и уточняет эти представления,

— предусматривает новые явления в исследуемой области завершения всей предыдущей познавательной деятельности в определенной области.

 

Виды и признаки научного исследования

Научные исследования бывают фундаментальные и прикладные.

1) Фундаментальные научные исследования — это научная теоретичес­кая и / или экспериментальная деятельность, направленная на получение новых знаний о закономерностях развития и взаимосвязи природы, общества, человека.

Задачей фундаментальной вычислительной науки является познание законов, описывающих поведение и взаимодействием базисных структур компьютерных систем.

Фундаментальные исследования могут делиться на свободные (чистые) и целевые.

Чистые исследования имеют индивидуальный характер и возглавляются признанным ученым — руководителем работы. Характерной особенностью этих исследований является то, что они заранее не определяют какие-то цели, но в принципе направлены на получение новых знаний и более глубокое понимание проблем.

Целевые исследования имеют отношение к определенному объекту и проводятся с целью расширения знаний о глубинных процессах и явлениях, происходящих в отрасли без учета возможных областей их применения.

Задача фундаментальных наук находятся на границе между известным и неожиданным, в связи с чем эти исследования отличаются неопределенностью конечной цели. Выбор конкретных путей фундаментальных исследований часто определяется интуицией, опытом и внутренней логикой развития науки.

В свою очередь, фундаментальные науки постоянно открыты для новых идей и подходов, в них заложена способность пересмотреть привычные представления об окружающем мире, и, если нужно, отказаться от них.

Прикладные научные исследования — это научная и научно-техническая деятельность, направленная на получение и использование знаний для практических целей. Непосредственная цель прикладных наук состоит в применении результатов фундаментальных наук при решении познавательных и практических проблем.

Разработки — особая область исследований на стыках прикладных наук и производства, в процессе которых реализуются результаты практических прикладных наук в виде конкретных технологических процессов, конструкций, материалов.

Элементы исследований

Путь научного познания:

— начинается с живого наблюдения,

— с переходом к абстрактному мышлению,

— а затем к практическому воплощению в жизнь.

Процесс познания включает в себя накопление фактов, создание гипотез и теорий.

Факты – элементарные понятия, полученные в результате опыта, экспе­ри­ментов.Факты систематизируют, обобщают, логично осмысливают. Факты стано­вятся составной частью научных знаний, если они систематизированы. Факты сис­тематизируются и обобщаются с помощью абстракций — понятий (определений).

Гипотезы — научно обоснованные предположения, выдвигаемые для объяснения какого-то процесса, после проверки могут оказаться истинными или ложными. Гипотеза выступает часто как первоначальная формулировка, очередной вариант открываемого закона. Следует подчеркнуть, что гипотеза играет очень важную роль в развитии любой науки, потому что она по сути является формой ее развития. Большинство научных законов и теорий были сформулированы на основании ранее высказанных гипотез.

Теория — высшая форма обобщения и систематизации знаний, то есть, учение об обобщенном опыте, практике. В теории сформулированы научные принципы и методы.

Научное исследование — форма развития науки, изучение взаимодейст­вия между явлениями с целью получения убедительно доказанных и полезных для науки и практики решений с максимальным эффектом.

Научное исследование — очень широкое понятие, которое охватывает все процессы — от зарождения идеи до ее воплощения в виде новых теоретических положений, создание новых технологий.