1. Охарактеризуйте особенности планирования и руководства методикой экологического образования дошкольников в разных дошкольных учреждениях в соответствии с ФГТ.
2. Осуществите сравнительную характеристику планирования различных видов деятельности по экологическому образованию дошкольников.
3. Осуществите анализ разделов программ по экологическому образованию дошкольников: «Программа воспитания и обучения в детском саду (от рождения до школы с учетом ФГТ)», «Радуга с учетом ФГТ», «Истоки».
4.Представьте анализ вариативных программ по экологическому развитию детей дошкольного возраста.
5.Охарактеризуйте критерии определения цели и задач при составлении конспектов занятий по экологическому образованию дошкольников в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста.
6.Раскройте содержание работы ДОУ по развитию естественнонаучных представлений у дошкольников.
7.Охарактеризуйте виды и типы занятий по экологическому образованию дошкольников.
8.Раскройте особенности использования ТСО на занятиях по экологическому образованию.
9. Охарактеризуйте особенности структуры и организации НОД по экологическому воспитанию.
10.Охарактеризуйте методику проведения НОД по экологическому воспитанию в разных возрастных группах.
11.Охарактеризуйте методику организации трудовых занятий по экологическому воспитанию в разных возрастных группах.
12. Охарактеризуйте методику организации обобщающих занятий по экологическому воспитанию в разных возрастных группах.
13.Охарактеризуйте методику проведения экспериментальных занятий по экологическому воспитанию в разных возрастных группах.
14. Охарактеризуйте методику проведения занятий с использованием нетрадиционных методов и форм работы по экологическому воспитанию в разных возрастных группах.
15. Раскройте роль сельскохозяйственных и природоведческих экскурсий в системе экологического образования дошкольников.
16.Охарактеризуйте методику проведения сельскохозяйственных экскурсий в разных возрастных группах.
17.Раскройте методику проведения природоведческих экскурсий в разных возрастных группах.
18. Раскройте особенности методики проведения целевых прогулок в младшей группе.
19.Раскройте требования к организации и проведению экскурсий и наблюдений.
20.Раскройте специфику работы по экологическому образованию с одарёнными детьми и детьми, имеющими трудности в обучении.
21.Раскройте значение диагностики в экологическом образовании дошкольников.
22.Раскройте особенности диагностических методик для определения уровня умственного развития дошкольников в области экологического образования.
23.Раскройте специфику оформления конспектов непосредственной образовательной деятельности по экологическому образованию дошкольников с учетом ФГТ.
24.Охарактеризуйте виды документации, необходимой для организации и проведения непосредственной образовательной деятельности по экологическому образованию дошкольников.
25.Охарактеризуйте критерии подбора диагностического материала для выявления уровня экологической культуры
Темы и задания для самостоятельного изучения
Самостоятельная работа № 1.
Тема: Ознакомление с программами с учетом ФГТ по разделу программ по экологическому образованию дошкольников.
Задание.
1. Ознакомьтесь с современными общеобразовательными программами(«Развитие», «Детский сад – дом радости», «Гармония развития», «Истоки», «Кроха», «Из детства в отрочество», «Золотой ключик», «Сообщество», «Одаренный ребенок», «Преемственность», «Школа - 2100»)
2. Проанализируйте в каждой программе содержание раздела «Познание» в области экологического образования.
3. Найдите общее и отличия в содержании экологического образования дошкольников в разных программах.
4. Ответьте на вопрос: чем следует руководствоваться при выборе программы?
Литература.
1. Детство: программа развития и воспитания детей в детском саду [Текст]: программа / под ред. Бабаевой. – СПб.: Детство-Пресс, 2005. – 244 с
2. Комплексная программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство» (В.И. Логинова и др. – Санкт-Петербург:Детство-Пресс,2011).
3. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова. М. А. Васильева и др., Мозаика-Синтез, 2010. 224 с.
4. Программа «Истоки» [Текст]: базис развития ребенка-дошкольника / под ред. Л.А. Парамонова. – М.: Просвещение, 2003. – 335 с.
5. Радуга: программа воспитания, образования и Р15 развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. сада / [Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьёва, С. Г. Якобсон; науч. рук. Е. В. Соловьёва]. — М.: Просвещение, 2010. — 111 с.
