Рецептивні граматичні навички

У практиці викладання іноземної мови і, зокрема, в шкільних підручниках найменш розроблено і представлено вправи для формування граматичних навичок читання, відсутність яких є об’єктивною перешкодою в реалізації мети читання іншомовних текстів. Розумінню учнями внутрішньої структурної організації речення, граматичних зв’язків між словами, смислу речення, абзацу, тексту допоможе спеціально організоване навчання, основною метою якого є формування граматичних навичок навчання.

 

Ознайомлення з новим граматичним матеріалом пасивного мінімуму включає презентацію, пояснення, контроль правильності розуміння, вправи у відтворенні і розпізнаванні граматичних структур.

Основним прийомом ознайомлення з новим граматичним явищем і його тренуванням має бути аналіз форми для визначення змісту. Для ознайомлення вчитель може використати: правило-інструкцію, алгоритми формулювання ознак граматичного явища його моделей, правила-інструкції, поєднання правила і моделі.

На етапі пред’явлення нового граматичного явища вчитель може запропонувати такі завдання.

1. Прочитайте пари речень і з’ясуйте, в чому різниця.

2. Перегляньте подані речення (текст) та знайдіть речення з новим граматичним явищем.

3. Визначте формальні ознаки нового граматичного явища, спираючись на таблицю (правило-конструкцію).

4. Скажіть, як утворюється ….

5. Перекладіть речення рідною мовою…

6. Надайте еквіваленти вказаного явища в рідній мові.

7. Вкажіть можливі способи передачі певної думки у рідній мові.

 

На етапі тренування граматичного матеріалу вчитель може скористатись граматичними вправами, найбільш типовими з них є:

- Вправи на диференціацію

- Підстановчі вправи

- Трансформаційні вправи.

 

Диференційовані вправи

1. Визначте значення і функцію даної граматичної форми в реченні.

2. Поясніть використання даної граматичної форми в реченні.

3. Підкресліть форму пасивного стану.

4. Прослухайте пару речень і скажіть, чим вони відрізняються.

5. Визначте значення та підкресліть граматичну форму.

6. Прочитайте речення і розподіліть граматичні явища за групами.

7. Прочитайте речення (текст) і скажіть, які члени речення підкреслено.

8. Визначте ознаки, за якими можна впізнати …. в тексті (реченні).

9. Визначте послідовність операцій, необхідних для впізнавання форми.

10. Прочитайте (прослухайте) декілька висловлювань і скажіть, в яких із них іде мова про події, які були у минулому, встановіть їх послідовність.

 

Підстановчі вправи

1. Замініть в реченні виділену граматичну форму, використовуючи зразок.

2. Заповніть пропуски, підібравши потрібний граматичний час із наведених нижче.

3. Складіть речення за допомогою підстановчої таблиці.

4. Складіть речення із слів, поданих не за порядком.

5. Складіть речення, добираючи їх частини у лівій та правій колонках.

6. У запропонованих реченнях відповідно до часової форми дієслова підберіть прислівники часу.

7. Складіть декілька речень, використовуючи ту ж саму модель.

 

Трансформаційні вправи

1. Прочитайте речення, скоротіть їх, зберігаючи зміст

2. Прочитайте речення, доповніть їх, використовуючи….

3. Змініть час (стан, число, особу) дієслова.

4. Скоротіть складні речення, випускаючи другорядне.

5. Складіть із двох речень одне, використовуючи сполучники….

6. Оберіть речення, в якому підкреслене слово є прислівником (модальним дієсловом).

 

Залучення рецептивного граматичного матеріалу відбувається на навчальних текстах.

Приклади вправ:

1. Прочитайте текст і дайте відповіді на загальні питання, використовуючи у відповіді вивчену граматичну форму.

2. Прочитайте та перекладіть речення з новим граматичним матеріалом.

3. Знайдіть у тексті, що прочитали (прослухали), підтвердження того що подія відбулась у минулому (не відбулась, відбудеться у майбутньому).