Раздел 1. Российская империя.
Урок 1. Социально-экономическое развитие страны в конце XIX-нач.XX в.
Цели и задачи: 1. Актуализировать необходимые знания уч-ся из курса
истории России XIX в.
2. Подвести уч-ся к пониманию особенностей российской
экономики в нач. ХХ в. (Россия- среднеразвитая аграрно-
индустриальная страна).
3. Продолжить формирование умений анализировать ист.
документы, делать выводы, работать по карте, составлять
диаграмму.
Тип урока: изучение нового материала.
Тип обучения: словесно-наглядный
Методы: беседа, рассказ учителя, работа с ист. картой, ист. документ.
просмотр презентации.
Основные понятия: модернизация, монополии, инвестиции, картель, синдикат,
трест, индустриализация, община, отработочная система.
Оборудование: учебник, тетрадь, карта «Российская империя в нач. ХХ в.»,
презентация.
Ход урока:
1. Орг. момент: приветствие, перекличка, тема, цели и задачи урока.
2. Формирование новых знаний:
После Великих реформ 60-70 гг. XIX в. рос. об-во вступило на путь
модернизации всех сторон жизни. Наиболее заметно она затронула социально-
экономическую сферу.
Национальный и социальный состав населения.
Численность к 1914 г. – 170 млн чел. (3/4 – в евр. Части, а за Уралом <<.
Быстрый рост городов, след-но, рост городс. жителей - > 14%.
Особенность Рос.империи – национальное многообразие (>100 народов и нац.)
(зачитать с.8)
Россия- многоконфес. гос-во: православие(70%), ислам(11%), иудаизм, буддизм.
Сохранение сословных перегородок, чиновной иерархии, устан. еще Петром I.
Это отражалось на образе жизни, но складывались и новые отношения.
В структуре рос.об-ва нач.ХХв. совр. историки выделяют 5 соц.категорий:
(составляем диаграмму)
- Господствующая элита – 3%
- Средние слои – 8%
- Крестьянство и казачество – 70%
- Пролетарское (неимущее) население – 18,5%
- Социальное дно (люмпенские элементы) – 0,5%
Видно, что около ½ об-ва составляли неимущие или малоимущие слои (проле-
тарии и сельская беднота), которые были недовольны своим положением.
(разобрать вопрос с.9 о «соц.структуре» и «соц.стратификации»)
Наличие маргиналов (находящихся на краю, на границе разных категорий населения) в рос.об-ве – полукрестьяне-полурабочие, полудворяне-полубуржуа, полуинтеллигенция и т.д. Маргинализация характерна всем странам, вступившим на путь модернизации (сравнить с современностью).
Промышленность и банковская система.
За короткое время с конца XIX в. до нач. войны 1914 г. число пром. предприятий в России удвоилось.
(работа с картой с.12 и на доске)
Железные и др. дороги, связавшие центр с Закавказьем, Ср.Азией, Дал.Востоком
Т.е. Россия вступила в быструю стадию индустриализации:
- появление крупных, хорошо оборудованных предприятий, выгодных гос-ву;
- образование монополий (фабриканты и заводчики договаривались о производ-
стве и ценах на сбываемую продукцию, след-но контроль над рынком, дикт. своих условий потребителям и макс. прибыль). Виды монополий: сначала картели,
синдикаты, потом тресты, концерны. Это вело к зависимости промышленности
от банков;
- складывание финансовой олигархии;
- создание в нач.ХХ в. особых государственно-капиталистических органов – Совещание по судостроительству, Съезд по делам прямых сообщений и т.д.
- зависимость пром. производства России от иностранных инвестиций (иностр. капитала);
- начало вывоза капитала из России за рубеж на юг (Иран и Китай), но < чем Запад, след-но, и прибыли невелики;
- активное участие России в борьбе за передел мира на сферы полит. и экон. влияния.
Все это свидетельствовало о переходе Рос. капитализма в империализм или монополистический капитализм.
Но процесс модернизации в России шел неравномерно (очень слабо в с/х).
¾ населения страны занято в с/х.
Сельское хозяйство.
Разложение общины и развитие капит. отношений в деревне (использ. наемного труда, с/х техники, приемов землепользования, след-но, выше урожайность).
Появление зажиточных крестьян (кулаков), занимавшихся торгово-ростовщическими операциями среди односельчан, но > часть – беднота, т.к. сохранялись феодальные пережитки.
Крестьянская реформа 1861 г. сохранила за помещиками > часть земель (лучших), след-но, малоземелье у крестьян (рисунок с.18), брали у помещиков хлеб в долг, землю в пользование, след-но, отработочная система, которая изнуряла крестьян, а помещики вели хоз-во по старинке – полукрепостничество.
В условиях углубляющегося разрыва между пром-ю и с/х экономика России была > уязвима, подвержена кризисам и потрясениям, чем экономика Запада.
(работа с ист. документом с.16)
3. Домашнее задание: п.1, вопросы и задания с.16.
Урок 2. Внутренняя и внешняя политика самодержавия.
Цели и задачи: 1. Работа над проблемой: каковы перспективы рос. самодержавия
в эпоху модернизации.
2. Познакомить уч-ся с основными направлениями внешней поли-
тики в нач. ХХ в.
3. Подвести уч-ся к пониманию причин, повода, последствий Рус.
-японской войны 1904-1905гг.
4. Продолжить формирование умений работать с ист. картой, доку-
ментами, делать выводы, решать проблему.
Тип урока: комбинированный
Тип обучения: словесно-наглядный
Методы: беседа, рассказ учителя, работа с ист. картой, ист. документ.,
просмотр презентации.
Основные понятия: Тройственный союз, Антанта, реакция, охранка.
Оборудование: учебник, тетрадь, карта «Российская империя в нач. ХХ в.»,
презентация.
Ход урока:
1. Орг. момент: приветствие, перекличка, тема, цели и задачи урока.
2. Актуализация известных знаний: работа по вопросам с.16.
3. Формирование новых знаний:
(вспомнить, каковы обстоятельства вступления на престол последнего имп.,
в чем состояли главные достижения внешн. политики России при Алекс.III)-
Алекс.III умер в 49 лет предположительно от болезни почек, т.к. при крушении императорского поезда неск-ко лет назад, спасая жену и детей удерживал крышу вагона. Ник. II было 26 лет (а выглядел моложе), когда он вступил на престол, еще не женатым, поэтому сначала свадьба на Александре Федоровне (в девичестве гессенская принцесса Алиса), а потом коронация в мае 1896 г. в Москве (на Ходынском поле в давке погибло 1389 чел.). Показ портретов.)
Защита устоев.
Ник. II, вступивший на престол в 1894 г., пытался следовать реакционному курсу отца, но: 1) он не унаследовал от Алекс. III сильной воли и твердого хар-ра;
2) соц.-экон-й и полит-й кризис в Рос. в нач. ХХ в., усложнили проблемы, стоящие перед царским правительством.
След-но, нельзя решать реакционными методами, поэтому царь вел двойственную политику (иногда шел поневоле на уступки).
Яркий пример управлять по отцовским заветам – защита существующего строя.
(работа с докум. С.17 и вопросы к нему)
Т.е. Ник. II повел решительную борьбу с противниками самодержавия:
- создал охранку – сеть органов политического сыска, кот. всеми методами, даже провокацией, решала свои задачи по борьбе с революционерами;
- работа с полной нагрузкой царских судов (кол-во дел, рассматриваемых > чем при отце в десятки раз), а военные суды вообще не «либеральничали» при вынесении приговора;
- действие жандармских управлений во всех 97 губерниях страны.
- привлечение для борьбы с массовыми беспорядками не только полиции и жандармерии, но и войск – казаков, драгун, солдат, т.е. чрезвычайные меры.
Все это показывало кризис власти.
Самодержавие и дворянство.
Ник. II, так же как и его предшественники, хорошо понимал, что единственной надежной опорой самодержавия служило поместное дворянство, поэтому не только в речах, но и на деле подчеркивал свое благожелательное отношение к нему (с.18).
Помещики тоже оказывали власти всемерную поддержку, но с перестройкой сравнительно небольшого числа хозяйств на капиталистический лад, появилась оппозиция в лице их хозяев, кот. выступали за строгое соблюдение законности, отказ от чрезвычайных мер, расширение прав местного самоупр-я и ограничение всласти бюрократии.
Самодержавие и буржуазия.
С любыми притязаниями этого класса на гос. власть самодержавие боролось бескомпромиссно, а в экон-ой сфере без труда находило с ним общий язык.
(с.19 о льготах и кредитах, о министре финансов Витте, кот. был тесно связан с торговыми и пром. кругами, предпринявшем ряд мер, способствовавших развитию кап-х отношений в России: денеж. реформа 1897 г.- введение в обращ. Золотой валюты, след-но стабилизировался курс рубля; строит-во Транссиба, экон-е проникновение в Сев. Китай)
Поэтому буржуазия пока не представляла опасности для самодержавия + ее оппозиционные действия сдерживал рост рабочего движения, а только власти могли навести порядок.
Лишь в годы Первой рус. революции стало ясно, что чрезвычайные меры не действуют, и в среде промыш-й буржуазии стали появляться конституционные настроения.
Крестьянский вопрос.
По мнению Витте и его сторонников, деревня нуждалась в крепком, предприимчивом хозяине, т.к. низкая урожайность, падение платежеспособности крестьянства, рост крест.волнений, показывали, что необходимо разрушить общину, позволить крестьянам выходить из нее по собст.желанию с землей.
Но у Витте были противники по этому вопросу – министр внутр.дел Плеве и группы чиновников, кот. видели в этом конкуренцию со стороны крестьян-собственников. (с.20 зачитать)
После продолжительной борьбы Плеве одержал победу, и в 1903 г. царский манифест закрепил сохранение сословной обособленности крестьянства и неприкосновенности общины, след-но никаких преобразований, что приведет к росту револ-х настроений среди крестьян.
Самодержавие и пролетариат. «Зубатовщина».
По сравнению с Западом, рос. пролетариат не имел никаких прав (профсоюзы, право на забастовки и т.п.), след-но не мог легально оказывать давление на предпринимателей. Практически отсутствовала «рабочая аристократия», кот. могла направить раб.движение в мирное, реформаторское русло, след-но пролетариат в Рос. был открыт для рев.агитации.
Массовый и организованный характер выступлений пролетариата в Рос. привлек внимание царское правительство, т.к. массовые аресты и ссылки во многих регионах не помогали, а все больше разжигали раб.движение.
Зубатов, начальник Московской охранки получает поддержку в верхах, предложив взять рабочих под опеку правительства, оказать им помощь в их стремлениях улучшить свое экон.положение, след-но отвлечь их рев.борьбы (с.21).
Но противники Зубатова увидели в уступках прав-ва рабочим опасность, и летом 1903 г. Зубатова отправили в отставку.
Крах «зубатовщины» еще больше обострил раб.движение, т.к. рабочие разочаровались в легальности решения своего вопроса мирным путем.
Основные направления внешней политики.
В конце XIX в. началось оформление противостоящих друг другу блоков европейских держав:
- в 1882 г. создан Тройственный союз (Германия, Австро-Венг. и Италия).
- в 1894 г. еще при жизни Алекс. III оформлен русско-франц. Союз, противост.
Тройств. союзу, для сдерживания его экспансии + собств. Корыстные цели.
Активная внешняя политика России на Дальнем Востоке, т.к. Рос. нуждалась в рынке сбыта и вывозе капитала, а дальневост-е страны богаты различным сырьем + слабы в полит-ом и воен. отношении (Китай и Корея). Но здесь Рос. столкнулась с Японией, кот. разгромив Китай в ходе войны 1894-1895 гг, навязала ему грабительский мирный договор. Тогда Рос., кот. вела сначала осторожную политику, теперь пыталась заставить агрессора вернуть часть территорий.
Рос. заключила с Китаем оборонительный союз и получила право вести строительство Транссиба, не огибая территорию Китая, а через него (через Маньчжурию – сев.часть Китая). Эта часть ж/д получила название КВЖД (Китайско-Восточной ж/д).
Витте рассчитывал так прибрать к рукам весь Китай, но остальные европ.дердавы, Япония и США, стали активно проникать в Китай и навязывать ему кабальные договора, отбирая стратегически важные территории. Россия тоже включилась в это, получив в 1898 г. от Китая в аренду незамерзающий Порт-Артур с правом превращения его в военно-морскую базу. Также проникновение Рос. в Корею, т.е. авантюрный хар-р рос.политики на Дальнем Востоке.
Разногласия Японии и России по вопросу корейской и маньчжурской тер-й в 1903г., приведут к рус.-япон. войне, кот. начнется в ночь на 27 янв. 1904г. с атаки яп. воен.кораблей русской эскадры в Порт-Артуре.
Русско-японская война.
(работа с картой на доске, презентация)
Война для России оказалась серьезным испытанием:
- Россия воевала в обстановке внешнеполит-ой изоляции (Франция и Германия – нейтралитет, Англия и США –открыто помогали японцам эконом. и воен.);
- великолепное техническое оснащение яп. армии в отличие от нашей;
- пассивность и безынициативность рус.командования, а у японцев продуманно и энер.
- смысл и цели войны были непонятны ни солдатам ни офицерам.
Воен.действия на суше: осада японцами Порт-Артура, след-но наши оттеснены в глубь Маньчжурии, где неудачное сражение под Ляояном (авг.1904г.), отошли к р.Шахэ («шахэйское сидение») неск-ко месяцев. Героич.слпротивление Порт-Артура под командованием генерала Кондратенко (погиб 2дек.1904г.). Взятие японцами горы Высокая, что привело к сдаче генерала Стесселя Порт-Артура, а в февр.1905г. поражение под Мукденом Маньчжурской армии.
Воен.действия на море: в первый же день войны потеря неск-х рус. боевых кораблей на рейде Порт-Артур, а в корейском порту Чемульпо блокированные крейсер «Варяг» и канонерская лодка «Кореец» в неравном бою были потоплены своими командами.
31 марта 1904г. на подорвавшемся на яп.мине броненосце «Петропавловск» погиб командующий Тихоокеанской эскадрой адмирал Макаров, а попытка прорваться во Владивосток оказалась неудачной. 2-я и 3-я Тихоокеанские эскадры, вышедшие их Балтийского моря, прибыли на Дальний Восток через 5 месяцев. Но, объединившись, они после ожесточенного боя потерпели поражение в Цусимском проливе (14-15 мая 1905г.)
Неудачная война для России стоила огромных потерь и для Японии.
Америк.прав-во, кот. не нужно было усиление Японии, выступило посредником в мирных переговорах в г.Портсмуте (США)в авг.1905 г.:
Витте вел переговоры с рус. стороны добился невозможного:
- минимальных тер-ных потерь – южн.части о.Сахалин и Порт-Артура;
- отказ японцев от требования выплаты контрибуции.
Но война с Японией сыграла серьезную роль в дестабилизации внутриполит-го положения в стране, т.к. рус.народ считал поражение национальным позором, а весь ход воен.действий убеждал в бездарности и безответственности верхов, неспособных отстоять интересы России.
3. Домашнее задание: п.2, вопросы с.24.
Урок 3. Российское общество: национальные движения, революционное
подполье, либеральная оппозиция.
Цели и задачи: 1. Познакомить уч-ся с полит. системой Рос. империи в нач. ХХ в.
2. Подвести уч-ся к пониманию главного противоречия полит. систе-
мы: между существующей властью императора и началом склады-
вания гражданского об-ва.
3. Систематизировать информацию о соц. Партиях, заполняя таблицу.
4. Продолжить формирование умений работать с ист. картой, доку-
ментами, делать выводы, решать проблему.
Тип урока: комбинированный
Тип обучения: словесно-наглядный
Методы: беседа, рассказ учителя, работа с ист. картой, ист. документ.,
просмотр презентации, заполнение таблицы.
Основные понятия: земства, политические партии, либералы, революционеры, Учре-
дительное собрание.
Оборудование: учебник, тетрадь, карта «Российская империя в нач. ХХ в.»,
презентация.
Ход урока:
1. Орг. момент: приветствие, перекличка, тема, цели и задачи урока.
2. Актуализация известных знаний: работа по вопросам с.24.
3. Формирование новых знаний:
Политическая ситуация на национальных окраинах.
Процессы модернизации всегда ведут к пробуждению нац-го самосознания населявших страну народов. На что рос. правительство усилило с 80-х гг. XIX в. политику русификации (распространение среди населения присоединенных к Рос. гос-ву земель рус.языка, культуры, хоз-го уклада, православной веры, т.е. пренебрежение
к малым народам), кот. проявлялась в следующем:
1) пренебрежение к нуждам и чаяниям малых народов;
2) ущемление нац. культуры;
3) ограничение прав автономных образований (Великого княжества Финляндского, Бухарского эмирата и Хивинского ханства), еврейского населения (черта оседлости, процентная норма в учебных заведениях).
Все это привело к поддержке нац. окраин оппозиционных прав-ву сил, т.е. первые полит. партии возникают именно в нац. районах в конце XIX в.:
- Армянский рев-ый союз «Дашнакцутюн»,
- Литовская социал-демокр-я партия,
- несколько польских и финских партий левого толка,
- Всеобщий еврейский рабочий союз (Бунд) и др.
Создание общероссийских революционных партий.
(составляем таблицу в тетрадь после прочтения 2 пункта параграфа 3)
| линии сравнения | социалисты-революционеры | социал-демократы |
| 1)полное название партии | ПСР – партия социалистов-революционеров (эсеров) | РСДРП - Рос.социал-демокр. рабочая партия |
| 2)политические предшественники | революционные народники XIX в. | марксистские группы |
| 3)год возникновения партии | 1901 г. | 1898г. в Минске I съезд, но многие арестованы, а в 1903г. II съезд в Брюсселе и Лондоне, где приняли Устав и Программу |
| 4) политическая программа - отношение к самодержав. - аграрный вопрос -рабочий вопрос | - свержение и созыв на основе всеобщих равных выборов Учред.собрания - социализация земли, т.е. уничтож. частн. собств. на землю и передача ее общинам на основе уравн. - | 2 части: программа-минимум - свержение и установление демокр. Республики, всеобщ. избир. право и дем. свободы, широкое мест.самоупр-е и право наций на самоопределение - возвращение крестьянам отрезанных в 1861г. от их надела земель и отмена выкупных платежей, но в 1906г. – за конфискацию помещечьих земель и национализацию всех земель - 8-часовой раб.день программа-максимум: установление диктатуры пролетариата, т.е. нет уступок и компромиссов, нет сотрудн-ва с др. политическ. партиями |
| 5)социальные слои, интересы кот. защищают | особен. интеллигенция, а также крестьяне, рабочие и городское мещанство | пролетариат и крестьян |
| 6)методы политической деятельности | агитация и индивидуальный террор (в 1903-1905 гг. убиты министры внутр.дел Сипягин и Плеве и моск. ген.-губернатор велик. князь Сергей Александрович) | политизация рабочего движения, рев. борьба, использование массовых крестьянских выступлений |
| 7)политические лидеры | В.М.Чернов, М.Р.Гоц, М.А.Натансон | раскол партии на 2 крыла: большевиков - В.И.Ленин меньшевиков – Л.Мартов |
Меньшевики настаивали на том, чтобы партия в своей деят-ти исходила только из программы-минимум, а большевики за программу-максимум.
Либеральная оппозиция.
В конце XIX- нач.XX в. либеральное крыло рус.об-ва становится > организованным, особенно это видно в земстве, т.к. именно оно должно было стать основой конституционных преобразований в России, а для этого нужно было на основе губернских земств организовать всероссийский представительный орган с правом участия его в законодательной работе. (есть ли сейчас такое?) По мнению либералов, если бы это произошло, то Россия совершила бы переход от деспотического гос-го устройства к конституционному.
Неудачи либералов добиться этого легальным путем – правящие бюрократы не желали ни с кем делить власть, поэтому земские лидеры (братья Павел и Петр Долгоруковы, Д.И.Шаховской, Ф.А.Головин, Д.Н.Шипов) негласно объединились в 1899г. в кружок «Беседа» (как частное дружеское собрание), для установления связей между отдельными земствами.
Другая попытка консолидации (объединения) оппоз-х сил в России стало создание в 1904г. «Союза освобождения», куда вошли не только земцы, но и представители либеральной интеллигенции, надеявшихся на мирное развитие России.
В программе «Союза…» содержались умеренные экономические требования:
1) отчуждение путем выкупа части помещичьих земель;
2) ликвидация отрезков;
3) оказание финансовой помощи крестьянству;
4) созыв Учредительного собрания, кот. должно было провозгласить конституцию Рос.гос-ва – и это было центральным пунктом программы.
Врагом «Союз…» считал самодержавие (выражалось в критике), а союзником – рев-е движение (выражалось в одобрении рев.выступлений и терактов включительно). Т.е. либералы изменили главному принципу либерализма – неприятию рев-го насилия.
(работа с понятиями: русификация, социалисты-революционеры (эсеры), социал-демократы, большевики, меньшевики, индивидуальный террор, диктатура пролетариата)
3. Домашнее задание: п.3, вопросы с.29, составить таблицу.
