Почему и как наши занятия помогут в выборе профессии

Многие детские организации дополнительного образования рассказывают про специальности детям 5-10 лет. Практически никто не предлагает прикладных профориентирующих занятий для подростков 11-16 лет, хотя именно в этом возрасте ребята выбирают область, которая им интересна в качестве будущего призвания. Мы готовы предложить школьникам средних и старших классов именно такие занятия.

✔ Практичность и наглядность
Существующие диагностические центры профориентации только рекомендуют профессиональную область, отталкиваясь от личностных характеристик школьника. Школьное образование, хоть и дает обширные теоретические знания, также не помогает определиться с будущей профессией. Мы же покажем, как применяются конкретные знания и умения в тех или иных профессиях на ярких и доступных примерах.

✔ Сужение выбора специальности, конкретика
Современный подросток получает потоки информации: в школе, кружках, из СМИ и интернета. Сегодня среди родителей популярна идея «непрерывного образования», и дети живут по плотному расписанию внешкольных занятий. В итоге, они часто перегружены теоретической информацией, и не понимают, как ее систематизировать и использовать в будущем. Мы поможем школьникам определиться если не с конкретной профессией, то, по крайней мере - с областью своих интересов.

✔ Осознание необходимости собственного выбора.
Актуальная проблема – несамостоятельность наших детей. Она закладывается и системой образования, и родителями, которые в младших классах делают с детьми уроки, а в старших выбирают вуз, в который «следует поступать». Таким образом, свое первое профессиональное образование зачастую подросток получает «не приходя в сознание». К сожалению, очень мало детей делает свой выбор действительно осознанно, не идя на поводу у общества или родителей.

Мы постараемся научить школьника контактировать с самим собой, чтобы к моменту, когда нужно будет серьезно определяться с профессией, он смог ответить на вопросы: «А какую бы на самом деле я хотел работу?», «Какой график мне был бы интересен?», «Чем бы я на самом деле хотел заниматься?». Мы дадим школьникам уникальную возможность самим попробовать себя там, где это возможно, и таким образом,
подготовим их к осознанию необходимости своего собственного профессионального выбора – и ответственности за него.

✔ Интерес и мотивация к работе
Общество (да и сами родители) зачастую блокируют интерес подростка к работе как к таковой. Подросток воспринимает работу в лучшем случае – как необходимость, в худшем – как каторгу («Был бы у меня миллион долларов, я бы ни за что не ходил на работу»). Ценность созидательных профессий (педагог, ученый) в наши дни также поставлена под сомнение. Мы постараемся показать, что любая работа – это больше, чем просто заработок. Это всегда реализация какой-то идеи, и в любой профессии, несмотря на
рутину, есть место для творчества и самореализации. Если человек не ошибся с выбором профессии, он, скорее всего, достигнет в ней высот, станет Профессионалом, а, значит, всегда будет востребован.

✔ В чем еще уникальность Лаборатории Профессий?

Мы собираемся рассказать о таких новых и перспективных высокотехнологичных специальностях как:
- архитектор умного города (город кардинально нового уровня);
- урбанист;
- проектировщик экодома;
- специалист по альтернативным источникам энергии (биотопливо, солнечная и ветряная энергия);
- дизайнер одежды, напечатанной на 3D принтере;
- архитектор дополненной реальности;
- специалист по альтернативной валюте;
и многих-многих других.
Помимо традиционных профессий мы познакомим ребят с новыми, только что зародившимися, но уже очень востребованными тенденциями, такими как изучение и анализ городских пробок и т.д.

Мы расскажем и о том, что многие профессии будущего будут существовать на стыке областей, даже гуманитарной и технической.