 Мета навчання ІМ
| 
|      Оволодіння учнями основами іншомовного спілкування в процесі якого здійснюється
| |
| Виховання учнів | Розвиток учнів | Освіта учнів | Використання учнями іноземної мови з практичним наміром послідовності |
ô   Практична мета (комунікативна) передбачає формування
| ·    Мовних навичок сформованих на основі
| s Мовних знань. s Лінгвокраїнознавчих знань. s Країнознавчих знань. | ||
·     Мовленнєвих навичок з ІМвчителя тобто
| s Вміння здійснювати усне спілкування в типових ситуаціях навчально–трудової, побутової та культурної сфер спілкування. s Вміння розуміти зі слуху основний зміст нескладних аутентичних текстів. s Вміння читати і розуміти нескладні аутентичні тексти різних жанрів і видів з різним ступенем розуміння їх змісту. s Вміння зафіксувати і передати елементарну письмову інформацію. |
ô      Виховання школярів в процесі оволодіння основами іномовного спілкування передбачає виховання
| s Культури спілкування, прийнятої в сучасному цивілізованому світі. s Ціннісних орієнтирів, почуття та емоцій. s Позитивного ставлення до іноземної мови, культури народу, який розмовляє цією мовою. s Розуміння важливості оволодіння іноземною мовою і потреби спілкування нею як засобом спілкування. s Таких рис характеру, як доброзичливість, колективізм, активність, працьовитість. |
ô    Розвиток учнів реалізується у процесі оволодіння основами іншомовного мовлення і передбачає формування в учнів
| s Мовленнєвих здібностей. s Інтелектуальних і пізнавальних здібностей. s Готовності вступати в іншомовне спілкування. s Готовності до подальшої самоосвіти в галузі володіння ІМ. |
ô     Освіта учнів засобами ІМ передбачає
| s Порівняння явищ іноземної мови з рідною мовою. s Залучення до діалогу культур (іншомовної та рідної). s Оволодіння знаннями про культуру, історію, реалії та традиції країни, мова якої вивчається (лінгвокраїнознавство, краєзнавство). s Вміння вчитися (працювати з книгою, підручником, довідковою літературою, словником тощо). |
Таким чином метою навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах є оволодіння учнями основами іншомовного спілкування, в процесі якого здійснюються виховання, розвиток і освіта особистості. Оволодіння основами іншомовного спілкування передбачає досягнення школярами мінімально достатнього рівня комунікативної компетенції, яку складають мовленнєві вміння, сформовані на основі мовних, лінгвокраїнознавчих і країнознавчих знань та мовленнєвих навичок:
v вміння здійснювати усне спілкування в типових ситуаціях навчально-трудової, побутової і культурної сфер спілкування;
v вміння розуміти зі слуху основний зміст нескладних аутентичних текстів;
v вміння читати і розуміти нескладні аутентичні тексти різних жанрів та видів з різним ступенем розуміння їх змісту (читання з розуміння основного змісту; читання з повним розумінням змісту);
v вміння зафіксувати і передати письмово елементарну інформацію,зміст тексту, написати текст прагматичного характеру.
