Традиции праздника БЛАГОВЕЩЕНИЕ

 

Цель урока: раскрытие понятия скромность, умение видеть и ценить скромность в окружающих людях. Знакомство с традициями праздника Благовещение.

Учитель: БЛАГОВЕЩЕНИЕ. Вслушайтесь в это слово. Подержите его на язычке. Какое оно?

Дети: Оно теплое. Оно круглое. Оно хорошее.

Учитель: Вы видите, что это слово состоит из 2 корней. Какие ещё слова с корнем «Благо» вы знаете?

Дети: Благо. Благодарность. Благородство. Благочестие. Благословение. Благотворитель. Благоустройство. Благополучие.

Учитель: Вы чувствуете, что эти слова особые. Они красивые. Они глубокие. Вспомните, часто ли мы слышим эти слова сегодня?

Дети: Нет. Это старинные слова. Это особые слова.

Учитель: И слово БЛАГОВЕЩЕНИЕ особое. А чтобы это понять попробуем произнести его по-гречески. «Благая», «Дающая жизнь» – так звали первую женщину. ЕВА. «ВЕСТЬ», «ВЕСТНИК» – АНГЕЛ.

 

На доске: БЛАГОВЕЩЕНИЕ

Ева Ангел

 

Учитель: А теперь попробуйте произнести эти слова вместе. Что получилось?

Дети: ЕВАНГЕЛИЕ.

Учитель: Это слово знакомо вам? Где его можно найти?

Дети: Это книги об Иисусе Христе. Они есть в Библии.

Учитель: Вы уже поняли, что не только само слово, но и праздник, содержащий такой смысл тоже особый! В народе говорили, что в этот день «Птичка гнёздышка не вьёт, а девица косу не плетёт». Правда, одна птичка ослушалась, и осталась за это без гнезда. Кто это? – Кукушка. И был один маленький зверек, который продолжал работать, рыл норку своими маленькими лапками, и остался за это слепым. Кто это? – Крот.

Учитель: Но что же произошло более 2-х тысяч лет тому назад? Почему люди так почитают этот праздник? Сейчас я познакомлю вас с историей этого праздника. (История праздника в пересказе учителя может иметь некоторые неточности, это связано с закреплением нравственного понятия Скромность).

«Пресвятая Дева Мария долгое время воспитывалась при храме. Большую часть времени она проводила за рукоделием или за чтением Священного Писания. Когда же Она должна была покинуть храм и пришла в дом Иосифа-обручника, то и там не оставила благочестивого обычая. Однажды Мария по своему обыкновению читала Книгу Пророчеств, где говорилось, что придёт время, и у самой чистой, самой доброй, у самой СКРОМНОЙ девушки родится Спаситель, Мария отложила Книгу и вздохнула: “Как бы я хотела быть...”»

Чтобы правильно закончить эту фразу, давайте подумаем, что такое СКРОМНОСТЬ.

Учитель: Ребята, скажите, пожалуйста, это слово вам знакомо?

Дети: Да!

Учитель: Попробуйте объяснить, что оно означает.

Это задание может оказаться трудным. Тогда учитель формулирует вопрос по-другому.

– Скажите, какого человека мы называем скромным?

Ответы детей: Зажатый. Тот, кто боится. Например, он приехал из деревни в город. Чаще других звучит ответ – Стеснительный.

Учитель: Спасибо. Но хочу сразу уточнить, что между понятиями СКРОМНЫЙ и СТЕСНИТЕЛЬНЫЙ нельзя поставить знак равенства. Стеснительный человек – это неуверенный в себе человек.

Учитель: Скажите, у вас в классе есть скромные ребята?

Если дети поднимают руку, желая назвать себя, то всегда находится кто-то, кто исправляет ситуацию: «Раз ты сам себя назвал, ты уже не скромный». Если дети называют своих товарищей, то учитель может сказать: «Какие вы молодцы, не попали в мою ловушку!

Учитель: Я вижу, вы хорошо знаете, кто такой скромный человек. Вы сможете догадаться, как скромный человек поступит в такой ситуации: «Вы находитесь в гостях. На столе в вазочке осталось 2 очень вкусные конфеты. Как поступит скромный человек, если ему хочется взять еще такую конфету?»

Дети: Разделит на всех. Предложит сначала другим. Если они откажутся, возьмёт сам.

Учитель: Молодцы. Теперь попробуем сами дать определение: Скромный человек всегда думает о том, что есть кто-то лучше него, достойнее него. Запомните это определение. А теперь давайте вспомним незаконченную фразу. «Придет время и у самой доброй, самой скромной девушки родится Спаситель. Мария задумалась: “Как бы я хотела быть…”»

Учитель: Пожалуйста, попробуйте закончить эту фразу. А ответ ШЕПНИТЕ МНЕ НА УШКО.

Чаще всего дети отвечают так: «Как бы я хотела быть этой девушкой. Как бы я хотела быть Матерью Спасителя. Как бы я хотела быть самой скромной».

Учитель каждому напоминает: посмотри на наше определение Скромного человека. Подумай ещё!

Правильный ответ звучит редко. Но для ребенка важен поиск верного ответа.

«Как бы Я хотела быть СЛУЖАНКОЙ у той, которая родит Спасителя!»

Вот величайшее смирение! И величайшая СКРОМНОСТЬ!

Такова история праздника, который отмечался на Руси 7 апреля.

С этим праздником связано интересное поэтическое состязание. Весной 1823 года А.С. Пушкин отбывал ссылку в Кишинёве. Туда же по служебным делам прибыли дипломат Ф.А. Туманский и А. Дельвиг. На одной из встреч Пушкин предложил устроить поэти­ческий турнир. Тема – «птичка, выпущенная на свободу». Таков был старый русский обычай – на праздник Благовещения выпускать птиц на волю. Любопытно, что выиграл это состязание Ф. Туманский. В дальнейшем его стихотворение было положено на музыку.

 

ПТИЧКА

 

В чужбине свято наблюдаю

Родной обычай старины:

На волю птичку выпускаю

При светлом празднике весны.

 

Я стал доступен утешенью;

За что на Бога мне роптать,

Когда хоть одному творенью

Я мог свободу даровать!

А. Пушкин, 1823 г.

 

ПТИЧКА

 

Вчера я растворил темницу

Воздушной пленницы моей:

Я рощам возвратил певицу,

Я возвратил свободу ей.

 

Она исчезла, утопая

В сиянье голубого дня,

И так запела улетая,

Как бы молилась за меня.

Ф. Туманский, 1823 г.

 

К ПТИЧКЕ, ВЫПУЩЕННОЙ НА ВОЛЮ

 

Во имя Дели прекрасной,

Во имя пламенной любви,

Тебе, летунье сладкогласной,

Дарю свободу я. – Лети!

 

И я равно счастливой долей

От милой наделён моей:

Как ей обязана ты волей,

Так я неволею своей.

А. Дельвиг, 1823 г.

 

Но это были не единственные поэты, посвятившие свои стихи этому празднику. Я предлагаю вам подборку стихов.

 

БЛАГОВЕЩЕНИЕ

 

Какую книгу Ты читала

И дочитала ль до конца,

Когда в калитку постучала

Рука небесного гонца?

 

Перед Лилеей Назаретской

Склонился набожно посол.

Она глядит с улыбкой детской

«Ты – вестник счастья или зол?»

 

Вещает гость, цветок давая:

«Благословенна Ты в женах!»

Она глядит, не понимая,

А в сердце радость, в сердце страх.

 

Румяной розою зардела

И говорит, уняв испуг:

«Непостижимо это дело:

Не знаю мужа Я, мой друг».

 

Спасенья нашего начало

Ей возвещает Гавриил;

Она смиренно промолчала,

Покорна воле высших сил.

 

И утро новым блеском блещет,

Небесны розы скромных гряд,

А сердце радостно трепещет,

И узким кажется наряд.

 

«Вот Я – раба, раба Господня!»

И долу клонится чело.

Как солнце светится сегодня!

Какой весной всё расцвело!

 

Умолкли ангельские звуки,

И нет небесного гонца.

Взяла Ты снова книгу в руки,

Но дочитала ль до конца?

Михаил Кузмин, 1909 г.

 

БЛАГОВЕЩЕНСКИЙ ОБЫЧАЙ

 

Какой это добрый обычай!..

Вот клетка: в ней птичка, а я... Кто я?

Не тюремщик ли птичий –

Пусть на три каких-нибудь дня?

 

Здесь важный снегирь и синица,

Щегол и задумчивый чиж, –

Недолго им в клетке томиться,

До дня Благовещенья лишь!

 

И вот отошла литургия.

Как радостен праздничный звон!

Простите меня, дорогие,

За этот трёхдневный полон;

 

Летите в лазури лучистой,

Где столько свободы крылу,

И там Приснодеве Пречистой

Все вместе воспойте хвалу!

В. Афанасьев

 

БЛАГОВЕЩЕНИЕ

 

Давным – давно, из Дали незакатной,

В мир послан был Архангел Гавриил.

«Возрадуйся!» – сказал он Благодатной,

И Ей Благую Весть провозгласил.

 

Архангел помнил, как однажды Ева

Ослушалась Небесного Отца,

И ждал: а что же скажет Приснодева

В ответ на повеление Творца?

 

И, хоть святая тайна и сегодня

Непостижима нашему уму,

Ответом было: «Се, раба Господня,

Да будет мне по слову твоему!»

Евгений Санин, 2000 г.

Задание. (Алгоритм мастерской).

Перед вами подборка стихов, по теме «Благовещение». Выберите одно, наиболее близкое Вам.

1. Внимательно посмотрите на текст выбранного стихотворения и найдите в нем 5-6 «теплых» слов. Выпишите их на отдельном листе печатными буквами.

2. Разделите выписанные слова на слоги.

3. С каждым слогом составьте новое слово. Слог может стоять в начале, в конце или середине слова.

4. «Потопчитесь глазками» по новым словам и найдите 3 слова, которые притянули Ваше внимание, слова-магниты. Выпишите эти 3 слова на отдельной строчке на расстоянии друг от друга.

5. Под каждым из трех слов напишите столбик слов-ассоциаций (по 4-5 слов).

Из этих новых слов-ассоциаций выберите ОДНО слово-магнит. Выпишите это слово на чистой стороне листа посередине. Это тема Вашего мини-сочинения. Не бойтесь предстоящей работы. У Вас есть о чем сказать, Ваши мысли уже просятся на бумагу. Желаю Вам удачи!

 

Работы,

написанные в ходе мастер-класса «Благовещение»