Детского форума инициатив и творчества

Автор – Лариса Садековна Воронова,

руководитель культурно-просветительского отдела Пермского регионального отделения Международной Лиги защиты культуры,

г. Пермь.

С каждым годом время все более настойчиво требует от нас, взрослых, внимательнее взглянуть на подрастающее поколение. У нового поколения всегда есть свое видение мира, в котором ему предстоит жить. Дети стремятся развить и реализовать свой внутренний потенциал и выполнить те задачи, с которыми они пришли в этот мир. Современное общество предоставляет широкие возможности для развития детей в спорте, в музыке, живописи, танце. А вот способности детей к мышлению, их непорочный, чистый взгляд на окружающий мир, на то, каким он должен быть, взрослых, как правило, не интересует. Дети стремятся достучаться до них сквозь несовершенство той среды, в которой растут: равнодушие, несправедливость, корыстолюбие, грубость, жестокость.

О том, как тяжела такая картина мира для детей, свидетельствует тревожное восклицаниеученицы 5 класса Ангелины Треногиной: «Надо помогать пожилым, больным и бездомным людям. Нельзя быть такими жестокими! Сейчас мы все такие эгоисты, что не хотим помогать! Так не должно быть!» А как должно бытьпишет другая школьница – Ирина Силина: «Чтобы сохранить жизнь на Земле, надо соблюдать порядок: не вырубать леса, не загрязнять озера и реки. Если человек будет соблюдать порядок и чистоту вокруг, то все будут жить там, где положено: звери и птицы в лесах, а не в клетках, рыбы в озерах и реках, а не в аквариуме, и все будут дышать чистым воздухом».

Но подобные суждения детей взрослыми объявляются наивными или попросту игнорируются. Со временем дети сначала замыкаются в себе, потом начинают приспосабливаться, «прогибаться под изменчивый мир». Между тем, если бы мир строился по детским представлениям, он был бы намного богаче, чище и прекраснее. Дети нуждаются в востребованности их образа мыслей обществом, дети хотят быть услышанными. И дети должны узнать и поверить, что среди взрослых есть их союзники, единомышленники. Вот почему Пермское отделение Международной Лиги защиты культуры, выступившее учредителем Пермского отделения Центра Гуманной педагогики, совместно с Международным Советом рериховских организаций им. С.Н. Рериха, инициировали и организовали проведение Детского форума инициатив и творчества, чтобы дети увидели, что есть такие взрослые, которым интересен и важен детский взгляд на жизнь, чтобы укрепить детей в осознании правоты и нужности их образа мыслей.

Форум проходил в городе Перми в течение трех дней с 1 по 3 апреля 2009 г. под названием «Мы вместе играем, творим и растем». В нем приняли участие свыше 300 детей и взрослых не только из Перми и Пермского края, но и из Москвы, Екатеринбурга, Тулы, Казани, Пензенской области, Республики Хакасии и Киргизии. Форум был наполнен самыми разнообразными и интересными мероприятиями: детские конференции – школьников и дошкольников, творческие гостиные, конкурсы, выставки и т.п. Благодаря этому разнообразию перед взрослыми участниками предстал многогранный мир детской души с ее врожденной мудростью, высокими духовными устремлениями, восприимчивостью к красоте. Главными действующими лицами были дети. Дети выступали в роли ведущих, докладчиков на конференциях и круглых столах, презентовали свое творчество. Предоставить детям такую возможность – публично продемонстрировать свои лучшие достижения, прежде всего в области мысли, а также в других видах творчества, выявить в результате детей особо одаренных и детей нового сознания, чтобы оказать им поддержку, было основной целью организаторов. Кроме этого, было стремление к достижению и многих других целей, например, привлечение внимания взрослых – родителей, педагогов, руководителей детских учреждений, властных структур – к общественной позиции молодого поколения, ценности детского миропонимания, необходимости учитывать их мнение.

Для реализации этих целей еще в ноябре 2008 года был объявлен конкурс эссе на тему «Мир глазами детей». Детям предлагалось высказать свои мысли по отношению к разным сторонам жизни, от своей собственной семьи и школы до планеты и Вселенной. В этом конкурсе, а затем и в форуме, приняли участие 10 учебных заведений города Перми и Пермского края. В работе над эссе дети были сориентированы на выявление самостоятельности мыслетворчества, оригинальности идей, наличие собственной точки зрения на рассматриваемое явление и ее аргументированное обоснование. Предлагалось показать в эссе свое видение путей и способов разрешения обозначенной проблемы. Надо сказать, что дети очень порадовали нас своими мыслями, чистым взглядом на мир, позитивной гражданской позицией, жемчужинами далеко недетской мудрости.

Например, размышляя на вечную философскую тему о том, что есть жизнь на Земле, Роман Полуянов, ученик 5-го класса Пермской гимназии № 2, в своей работе делает такой вывод: «Жизнь это очень маленький отрезок времени в вечности или целая вселенная впечатлений». Дети продемонстрировали, как тонко они чувствуют красоту окружающего мира, взаимозависимость человека и природы, и понимают истоки устремления к красоте. Семиклассница Марина Чазова считает, что «именно природа учит человека красоте. Я хочу сказать, что, создавая человека, она как бы уже изначально закладывает в него потребность красоты. Красота присутствует везде, но не все ее видят, не все обращают внимание». Согласитесь, что далеко не каждый взрослый задумывается над такими вопросами. Дети же отчетливо видят характерные черты современного общества и дают им свою оценку. Ученица 6 класса Альбина Асляшева пишет: «В нашем мире много красивых людей, а добрых меньше. Мне хочется, чтобы добрых людей стало больше». Детские работы показали, что дети внутренне сориентированы на красоту и доброту. И вера в их торжество у детей глубока. «Думаю, что на Земле найдется место и красоте, и доброте, потому что не все же люди как из первобытного племени», – с надеждой и оптимизмом заявляет Любовь Гапдулахатова, ученица 6 класса.

Игорь Шишигин, 6-ти лет, учится в музыкальной школе. Несмотря на свой очень юный возраст он глубоко чувствует благотворное воздействие музыки. В своей работе слово Музыка он пишет с большой буквы: «Музыка учит трудиться, преодолевать себя, развивает память. Даже Геракла, сына Зевса, в детстве учили не только физическим упражнениям, а еще умению вести беседу и играть на арфе… Музыка делает человека человечнее, добрее, внимательнее к окружающему миру и к себе… Музыка – противоядие против всего дурного и плохого…» Шестиклассник Вячеслав Бояршинов знает, как достичь главных составляющих человеческого счастья: «Здоровье, радость, красота – три силы, равно нуждающиеся друг в друге. Они достигаются самообладанием и целенаправленными усилиями самого человека».

Разнообразие тем и вопросов, которых касались дети в конкурсе эссе, убедительно доказало, что детям важно и интересно все, что их окружает, они видят несовершенство современного мира, и хотят активно его преобразовывать. Особенно ценна прозвучавшая в эссе обеспокоенность детей за судьбы мира. В него они включают свою школу, родной поселок, город и планету, а также весь Космос, с которым они ощущают свою неразрывную связь. Почувствовав, что кому-то интересны их мысли, дети заинтересованно отнеслись к этому конкурсу. Участники конкурса эссе, написавшие самые интересные работы, были признаны жюри победителями, получили награды и были приглашены к выступлению на конференции.

Что же сделало форум интересным и привлекательным для детей? Каждый может составить об этом свое мнение. Я же расскажу о том, как это было. 1 апреля 2009 года состоялось его открытие. К детям обратились представители Министерства образования Пермского края, Департамента образования и Департамента по делам семьи и детства города Перми, детской общественной организации. Приехали многочисленные гости: ученые, педагоги, деятели культуры, представители общественных организаций. Праздник, посвященный открытию форума, состоялся в Пермской государственной ордена «Знак Почета» краевой универсальной библиотеке им. А.М. Горького. Такой выбор был сделан неслучайно, ведь у организаторов форума была возможность провести его в любом из детских Дворцов и клубов. Но нам хотелось, чтобы дети узнали дорогу в этот Храм Книги и захотели прийти туда в будущем. Изюминкой открытия стала организованная специально для участников форума выставка редких, уникальных книг из фондов библиотеки им. А.М. Горького, которые обычно хранятся у них за семью печатями. Сотрудники библиотеки, проникнувшись идеей форума и выступив его соорганизаторами, сами предложили эту мысль о выставке «Прикоснись к источнику», ставшей большим открытием для детей. Надо было видеть, как горели их глаза, какой неподдельный интерес вызвали представленные раритеты, сколько нового и удивительного увидели дети. Это были древние фолианты XIV-XIX веков, книги всевозможных размеров: книги-малютки, оформленные как брелок, книги-игрушки со звуками живой природы, а также книги необычного полиграфического исполнения – на дереве, ткани, металле, коже. Юные участники форума получили возможность не только любоваться уникальными изданиями, но и брать их в руки, листать древние страницы, читать. «День 1 апреля мне запомнился не шутками, а открытием форума в Горьковской библиотеке. Там я узнала много нового о культуре людей, о писателях, о старинных книгах. Там я познакомилась с интересными людьми. Все это останется в памяти моей надолго», – делится своими впечатлениями Даша Качурина, ученица 4 класса из Перми.

Победители конкурса эссе были приглашены к участию в конференции «Я гражданин Вселенной», состоявшейся 2 апреля. Здесь дети получили возможность озвучить свои философские идеи, миропонимание, размышления и предложения об устройстве жизни общества. Выступления детей показали их способность мыслить масштабно, включая и беспредельный Космос. В качестве названия детской конференции были взяты слова К.Э. Циолковского, которые оказались близки и понятны юным участникам форума. Как настоящих граждан мира их беспокоят несовершенства человеческого общества, мешающие ему жить в мире и гармонии. Отвечая на вопрос «Как вы понимаете слова К.Э. Циолковского, взятые в качестве названия конференции?», Георгий Шуралев, ученик 7 класса 34-ой пермской школы сказал: «Во Вселенной много миров, где живут люди, такие же, как мы или гораздо выше по уровню развития. Они тоже являются гражданами своих планет, а все мы вместе еще и граждане Вселенной. Поэтому все граждане Вселенной должны дружить и понимать друг друга, чтобы не было ссор и конфликтов».

И вновь неслучайным был выбор зала для проведения конференции. Им стал зал Ученого Совета Пермской государственной медицинской академии, где размещена портретная галерея великих врачевателей мира, где проходят Ученые Советы и защита научных диссертаций. Это, безусловно, послужило созданию необходимой атмосферы. Ведущими конференции были студентка 1 курса медицинской академии и ученик 9 класса одного из Пермских лицеев. В своих докладах юные мыслители поднимали самые важные вопросы современности. Чтобы понять, каким наши дети видят сегодняшний мир, построенный нами, взрослыми, о чем они мечтают, и в каком мире им хотелось бы жить, давайте познакомимся с некоторыми высказываниями детей, прозвучавшими в выступлениях на конференции «Я – гражданин Вселенной!».

Учащиеся 11 класса из Тулы Александра Пронина и Анна Никитина представили на конференцию доклады, посвященные выдающимся мыслителям Павлу Александровичу Флоренскому и Владимиру Ивановичу Вернадскому. Это говорит о том, что сегодня молодые люди все чаще обращают внимание на примеры великого служения человечеству, которое являли миру выдающиеся деятели науки и культуры. Очень близкой многим участникам конференции оказалась космическая тематика. Для детей характерна глубокая убежденность в населенности, разумности, красоте и миролюбии Космоса. Увлеченно говоря о Космосе, дети, делились своими планами строительства космических городов, тщательно, как например, Баннов Данил, ученик 4 класса, для своего города Космобурга, продумывали систему жизнеобеспечения, создавали проекты транспортных средств, давали названия этим городам, их улицам, фонтанам. Но главное, заселяли их добрыми, миролюбивыми людьми. Это хорошо видно из доклада Даши Качуриной, ученицы 4 класса, г. Пермь: «Если бы я строила город в космосе, он бы отличался от городов на земле. В этом городе будут жить самые талантливые и замечательные люди. Они никогда не будут ругаться между собой. Этим людям неизвестны плохие, грубые и обидные слова. Поэтому в этом городе нет ссор и драк». В этом с ней абсолютно согласен Константин Ларионов – ученик 8 класса из села Спешково Пермского края, говоря, что люди на планете его мечты хоть и «выглядят так же, как мы, и носят похожую одежду, только все живут в мире и согласии. Нет денег и политиков». Как видим, очень характерно и поучительно, что в отличие от взрослых, которые в фильмах, книгах и детских компьютерных играхизображают Космос населенным безобразными чудовищами и непременно агрессивным, воинствующим и корыстным, дети говорят о царящих в Космосе мире и красоте.

Вообще, как оказалось, дети легко рисуют картины космической жизни. Костя Ларионов рассказал, что на планете, которую он придумал, люди передвигаются на летательных аппаратах и живут в домах без углов. Причем все это выращивается учеными в лабораториях с помощью мысли. Дети легко решают проблему источников энергии. Костю Ларионова прекрасно дополняет Ярослав Пегушин. В его представлении: «После всех дел семья не обедает, а подпитывается энергией Солнца… У каждой семьи будущего будет свой дом в виде космических кораблей, на котором они могут передвигаться по всей Вселенной. Такая семья будет счастливой. И наш мир станет лучше!» Пятиклассница Анастасия Сапожникова из Перми, поделилась своими представлениями о единстве человека и Космоса. Обосновывая свое мнение, она сравнивает развитие человека с эволюцией звезд: «Я думаю, –говорит она,– что люди – это маленькие космические системы, которые тоже развиваются».

Анна Шестакова, учащаяся музыкальной школы, не отделяет от Космоса свое понимание музыки. Она считает, что «все законы Космоса основываются на музыке. Следовательно, жизнь самых просветленных душ, живших в нашем мире, являлась музыкой». Она говорит, что космический ритм человек слышит не ушами, а сердцем. Сквозь призму музыкальных ритмов она воспринимает и сущность окружающих ее людей: «Для меня каждый человек ассоциируется с мелодией и аккордами. Кто-то ассоциируется с классикой, кто-то с народными песнями, с поп-музыкой, с шансоном, с роком и т.д. Мне кажется, что от этого зависят и музыкальные предпочтения. Дружелюбный человек демонстрирует гармонию своим голосом, словами, движениями и манерами. Расстроенный человек, как расстроенный инструмент, искажает свою истинную мелодию. Недружественный человек в своих движениях, взглядах и выражениях, в походке, во всем будет показывать дисгармонию, если только кто-то сможет ее заметить».

В выступлениях ребят отчетливо отразилась их приверженность к системе нравственных ценностей, озабоченность отношением взрослых к детям. И от внимания взрослых не ускользнуло то, что в выступлениях детей с разных сторон затрагивалась проблема общения. Дарина Саушкина, ученица 6 класса из Перми назвала свой доклад «Можно ли жить с людьми, не обижая их». Она хорошо понимает, к чему может привести необдуманное общение с людьми: «Такое часто бывает, когда ты не замечаешь, что говоришь и как. Даже самые близкие могут обидеть вас, не подозревая об этом. Можно обидеть человека поступком и из-за этого потерять близкого тебе человека. Такие поступки как ложь, предательство, обман, клевета, могут привести к одиночеству и недоверию к тебе». Размышляя об этом, она предлагает способ решения этой проблемы: «Надо уметь контролировать себя, уметь слушать и слышать других».

Особенно волнуют детей отношения в школе. Ведь именно там проходит значительная часть их жизни. Дети дают подсказки взрослым о том, что и как следует изменить. Например, Валерия Балятинских, из 11 класса, говорит следующее: «Сегодня взрослые, учителя озабочены больше не проблемами детей, а решением своих собственных. А очень хочется, чтобы педагоги понимали нас, учеников. <…> Сегодняшняя школа не помогает детям решать проблемы в общении. <…> Хотя психологи в школе есть, а вот реальной помощи от них почти никакой! Индивидуальный подход, где ты?! Хотелось бы, чтобы психологию изучали в школе основательно. Ведь учат же анатомию – то, что касается тела, а вот о душе – ничего». Нам взрослым часто не хватает чувства меры, что приводит к разного рода перегибам, в том числе и в современных процессах обучения. Быть может, стоит прислушаться к мнению детей, которые устами Ирины Майоровой говорят: «Сейчас все идет к дистанционному обучению. Если развиваться только в этом направлении, то люди вообще перестанут выходить на улицу, общаться в настоящей реальности. Зачем исключать человеческий фактор? Мне дорого “живое” общение, видеть реакцию человека, понимающие глаза». Какие же предметы хотят изучать наши дети, кроме существующих? Спросим об этом у Ирины Майоровой из 11 «б» класса Пермского лицея № 9, которая говорит так: «Я считаю, что надо возобновить часть предметов: этикет, танцы, пение, мировая художественная культура, рукоделие и другие. У школы должен быть свой музей». Из выступлений стало видно, что дети несут в себе высокое, почтительное отношение к Учителю, к Школе. Например, в представлении Анны Дунаевской из Усть-Абакана Республики Хакасия, ученицы 10 класса, школа будущего – это Храм, Учитель в этом храме – «человек одухотворенный, пытливый, вселяющий в ученика Духовность и Знание», а урок в этой школе – не просто академический час, «это дар жизни, это удовольствие не только получать знания, но и учиться самостоятельно их добывать, углублять и обрабатывать, ведь удовольствие мыслить подарено мне природой. Это урок Сотворчества, совместного мышления, партнерства, урок Свободы». Анна твердо знает, что «Путь от сердца Учителя к сердцу Ученика, от души к душе проложен через Уважение, Искренность, Взаимопонимание, Веру, Любовь, Честность, Надежность, Спасение, Устремление. В школе воспитывают и развивают Искусство Мышления и ответственность за свои мысли. От этого я становлюсь уверенней и сильнее, а значит, счастливее». Дети очень хорошо понимают проблемы учителей и в своих мечтах видят их разрешенными, как, например, А. Халикова, 11 класс: «Свою школу будущего я представляю так. Профессия педагога стала престижной и высокооплачиваемой. Конкурс на одно место примерно десять человек. Но гораздо труднее удержаться на месте педагога, сохранить эту работу. В результате, учителя будут стараться сделать свои предметы гораздо интереснее и полезнее».

В своих выступлениях дети затрагивали многие другие темы: о «Влиянии музыки, цвета, звука и запаха на здоровье человека с точки зрения современной науки» (Полина Гусева, 5 класс, Серафима Жигалова, 12 лет, г. Пермь), о «Древнерусском костюме как источнике изучения культуры народа» (Мария Гаранина, 7 класс, Республика Хакасия, п. Усть-Абакан). Наталья Яковлева из Перми,4 класс, призвала всех задуматься над вопросом «Герои – кто они?». В отличие от взрослых детские сердца звучат на понятие героизма, восхищаются подвигами, мечтают видеть себя на месте своих героев. Таким героем в глазах присутствующих на конференции стала семиклассница Александра Миннахметова из Перми. В своем выступлении, названном ею «Завтра будет Солнце!» она рассказала, как оказалась лицом к лицу с тяжелейшей болезнью, как, получив поддержку со стороны родных и друзей, смогла мобилизовать все свое мужество, и найти в себе силы сострадать и помогать другим. И сейчас Александра помогает обрести веру и надежду таким же страждущим. Она активно участвует в постоянной благотворительной программе для детей онкоцентра, которую проводит Пермское отделение Лиги защиты культуры, и привлекает к участию в нем своих сверстников.

В перерыве между заседаниями конференции состоялась акция «Письма добра», организованная в рамках благотворительной программы «От сердца к сердцу» для детей краевого онкоцентра. На ярких крыльях бумажных голубей юные участники форума написали искренние добрые пожелания, лучшие мысли, обращенные к тем, кто ведет трудную борьбу за право жить.

На конференции ребята говорили о красоте природы и необходимости понимать и беречь ее. Доклад Екатерины Дунаевской, ученицы 9 класса Усть-Абаканской средней школы Республики Хакасия представлял собой глубокое научное исследование на тему «Влияние человека на экологическое состояние протоки Тарханиха – речушки моей малой родины». Материал изобиловал конкретными опытными данными мониторинга водной среды, ссылками на методологию расчетов маститых ученых-биологов и грамотно оформленным научным аппаратом. Ее выводы о состоянии речушки были грустными по причине безответственной жизнедеятельности человека.

Выступления детей на конференции показали присущую им широту мышления, которое выводит их за рамки узких личных интересов и воспитывает высокую степень ответственности за окружающий мир. Очень сильно в устах детей звучала обеспокоенность за состояние природы, судьбу планеты, а значит и человечества. «Что останется после нас», если мы будем относиться к окружающей среде так же варварски, как сегодня, – такой вопрос поднимали в своем докладе Алексей Корешков и Валерия Поварницина, студенты Пермского промышленно-коммерческого колледжа.

Особенностью конференции, имевшей большое значение для всех присутствующих детей, было то, что каждый из докладов был прокомментирован учеными и деятелями культуры из разных городов. От имени организаторов форума каждому докладчику вручались Дипломы и прекрасная книга: «Энциклопедия мудрости».

Занимаясь подготовкой конференции, организаторы видели как серьезно и ответственно ребята готовились к предстоящему выступлению, работали над текстом, создавали видеоряд. Младшим активно помогали родители, что тоже очень ценно для укрепления семейных отношений. Следует отметить, что родители по-новому увидели своих детей, поняв, что их нужно не только кормить и одевать, но быть внимательнее к их внутреннему, духовному миру. В ходе подготовки, на конференции и во время всего форума было сделано все, чтобы дети убедились в том, что есть такие взрослые, которым они интересны как личности, чтобы дети почувствовали уважительноеотношение к ним,ощутили себя равноправнымиучастниками жизни наравне с взрослыми и вырослив глазах своих и своего ближайшего окружения. И надо сказать, такой эффект ощутили не только выступающие, но и дети, присутствующие в качестве слушателей.

Во время подготовки организаторы беспокоились о том, смогут ли дети высидеть на конференции.Ведь она проходила в течение 3-х с половиной часов. Было заслушано 17 докладов. Но эти опасения оказались напрасными. Все дети были предельно внимательными на всем протяжении конференции, в зале царила заинтересованная, творческая атмосфера. Юные участники форума показали себя с самой лучшей стороны, продемонстрировав качества, которые являются важнейшим элементом культуры будущего человечества: отношение личной сопричастности к окружающему миру, ответственность, дисциплинированность, трудолюбие, целеустремленность, звучание на Красоту, уважительность к старшим, дружелюбие к сверстникам и другие. Сегодня такие нравственные ориентиры – насущная необходимость.

В третий день работы форума на базе «Центра развития ребенка – детский сад № 20», проходил семинар «Сад, где расцветают сердца». Коллектив этого детсада убедительно показал, как можно на практике успешно реализовать гуманные принципы семейной и дошкольной педагогики. Переступив порог детского сада, участники форума сразу же оказались в чудесной творческой атмосфере. Все пространство было заполнено детскими выставками под общим названием «Миг вдохновения». В рамках семинара состоялась конференция дошкольников «Мы постигаем мир», где дети поделились результатами своих исследовательских опытов с растениями, наблюдений за природой и своим взглядом на детскую игру. Все представленные доклады имели мультимедийное сопровождение, составленное с помощью родителей или старших братьев и сестер. Юные докладчики свободно излагали материал, делали выводы по результатам своих наблюдений и исследований, охотно отвечали на вопросы взрослых. Например, Алена Габдушева, творчески переосмыслив знания, полученные в детском саду, и, наблюдая явления природы, сочинила сказку «Путешествие капельки воды». Артем Перетягин рассказал о результатах своего наблюдения за растениями. Александр Шорохов увлек внимание всех присутствующих детей и взрослых придуманной им самим очень поучительной настольной игрой о полезных и вредных привычках. Игрок, попадая на то место игрового поля, которое обозначено какой-либо вредной привычкой (например, сорить, курить, пить пиво, обижать слабых и т.п.), наказывается переходом на несколько ходов назад. И, наоборот, если кубик приведет на место с обозначением добрых привычек (уступать место, оказывать помощь слабым, садить дерево…) – игрок переходит на много шагов вперед. Особое внимание обратила на себя одна из юных участниц этой конференции – 6-летняя Соня Ульянова. Девочка с 4-х лет пишет пронзительно светлые стихи и рассказы, искрящиеся радостью и восхищением чудесами природы. Записать их ей помогла чуткая бабушка, родители изыскали средства на издание ее первой книжки «Солнечные лучики», а воспитатели детского сада активно поощряли ее творчество. Свою первую книжку Соня подарила друзьям. Понятно, что такой пример зарождения книги для юных воспитанников детского сада останется в памяти на всю жизнь. Как видим, дети этого детского сада уже в раннем возрасте ощутили востребованность их мыслетворчества со стороны не только своих воспитателей и родителей, но и многих других взрослых и старших детей. Коллектив детского сада работает над развитием творческого потенциала всех участников воспитательного процесса: детей, родителей, педагогов. И здесь можно говорить не просто о сотрудничестве, но о более высоком типе отношений – сотворчестве, результатом которого стало создание на базе детского сада театра «Лик», который служит дополнительным пространством нравственного и эстетического развития детей. Участников форума буквально покорил проникновенный спектакль «Гадкий утенок» в исполнении юных артистов. Язык искусства всегда был и останется убедительным, привлекательным и объединяющим. Педагогический коллектив «Центра развития ребенка – детский сад № 20» в своей воспитательной работе широко и успешно использует разные виды искусства, в том числе и театральное.

Участники форума познакомились с творчеством и других представителей молодого поколения. Уже на его открытии состоялась презентация творчества 16-летней художницы Татьяны Тарасовой из поселка Сылва Пермского края. Рисунки Татьяны Тарасовой интересны гармоничным единством визуального образа и содержания. Они наполнены философской глубиной мысли, породившей тот или иной сюжет. Об этом говорят сами названия ее рисунков: «Цель», «Щит силы», «Свет», «Врата Вселенной», «Из прошлого в будущее». «Важно не терять веры и устремления в будущее, в этот источник Света, –говорит Татьяна по поводу своих рисунков.– Нужно всегда, в любых ситуациях, верить, что все изменится к лучшему, что наступит лучшее будущее». Татьяна поделилась своим пониманием значения единения, которому посвящена эта картина: «В современном мире единение играет далеко не последнюю роль. За долгую жизнь с человеком случается огромное количество событий. Среди них есть такие, когда без поддержки родных и близких просто не обойтись. Объединяясь, людям гораздо легче справляться с трудностями, идти дальше и противостоять врагам». По мнению Татьяны, сила объединения состоит в том, что «единение служит щитом». Когда юная художница закончила рассказ о своих картинах, зал не безмолвствовал – дети и взрослые буквально забросали ее вопросами, с которыми она достойно справилась. Ответы Тани впечатлили всех присутствующих глубиной мудрости и четкостью изложения. Форум закрепил отношения, которые ранее у Пермской Лиги защиты культуры уже сложились с этой девочкой: Лига участвует в ее судьбе, организуя выставки рисунков, творческие встречи, знакомя с известными пермскими художниками и т.д.

Яна Тройнич, студентка 1 курса Пермской медицинской академии, занимается литературным творчеством с начальных классов школы. Краевая детская библиотека имени Льва Ивановича Кузьмина стала для участников форума местом встречи с этой юной писательницей, которая, кстати, была одной из ведущих конференции «Я гражданин Вселенной». Сегодня в ее активе уже многочисленные рассказы и новеллы, раскрывающие самые разные жизненные ситуации, в основе которых лежит проявление тех или иных человеческих чувств. Эта встреча стала для присутствующих детей живым свидетельством доступности литературного творчества для каждого, кто чувствует в себе такую потребность.Да и для самой Яны встреча оказалась очень полезной. «Спасибо, что дали мне шанс выступить и рассказать немного о себе и своем творчестве! Я многое поняла и благодарна тем, кто присутствовал на моем выступлении, задавал вопросы и высказывал свое мнение!» –сказала Яна Тройнич.

В рамках форума были организованы выставки рисунков, присланных детьми из Тулы и Казани, которые были размещены в детских библиотеках города Перми. Творчество учащихся детской школы искусств № 7 было широко представлено в Пермском краевом детском онкоцентре.

Итоги всех мероприятий обсуждались на круглом столе «Решаем детские задачи». В нем принимали участие взрослые и дети. Здесь состоялся разговор о проблемах, поднятых детьми на форуме. Приняты решения по поддержке творчества некоторых из его участников. Высказаны пожелания укрепления сотрудничества присутствующих общественных, культурных и образовательных учреждений. На круглом столе говорилось о безусловном успехе форума, о необходимости подобных мероприятий, на которых главным действующим лицом становятся дети. Так дети могут полнее реализовать свое творческое начало в области мысли, утверждаться в понимании важности ее значения, наглядно демонстрировать внутренне присущую им устремленность к познанию, самостоятельному и коллективному творчеству, способность публично презентовать свои идеи и отстаивать свою точку зрения, наличие гражданской позиции.

Форум, в частности, показал, какими ускоренными шагами движется эволюция. Сознание младшего поколения отличается даже от уровня сознания сегодняшних старшеклассников или студентов. И это видит сама молодежь. Алексей Корешков, студент Пермского промышленно-коммерческого колледжа заметил: «Меня поразили выступления ребят на конференции, которые по возрасту чуть младше меня. Я удивлялся их широте и глубине мышления, их умению разбираться в многочисленных вопросах и свободно излагать свои мысли по самым серьезным проблемам. Для меня все это было открытием. Какие-то совершенно другие дети. Мое поколение не было таким. Да, и взрослые не интересовались нашим мнением. Я уверен, что у этих детей получится воплотить свои мечты в жизнь».

Педагоги и другие взрослые были единодушны в том, что им открылся новый мир детей, мудрый, многогранный, жаждущий понимания и уважения со стороны старшего поколения. У взрослых появилось желание по-новому строить свои отношения с детьми. Например, Юлия Папурина, выпускница Пермского педагогического университета, призналась, что увиденное и услышанное на форуме буквально перевернуло ее сознание и добавила: «Студентам – будущим педагогам необходимо посещать подобные мероприятия, чтобы не отрываться от действительности. На форуме я увидела, что это совершенно новые дети и к ним нужны новые подходы, а большинство предлагаемых сегодня студентам методик и теорий не касаются самого главного». Педагог «Санаторного детского дома для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» г. Добрянка Пермского края Татьяна Вячеславовна Дзюба, поделилась своими выводами: «И мы, взрослые, поняли, что нам есть чему поучиться у детей. Это позволит иначе относиться к процессам воспитания и обучения детей, поможет сделать педагогику гуманной». С другой стороны, подобные мероприятия дают детям понять, что их образ мысли полезен, важен и признан. Это необходимо, чтобы укрепить веру детей в самих себя, помочь сохранить и развить врожденный духовный потенциал. «Мне очень понравилось на форуме. Здорово, что взрослым людям не безразлично мнение людей младшего возраста», –делится своим впечатлениемАнастасия Свечникова, ученица 9 класса СОШ № 34, г. Пермь.

Детский форум инициатив и творчества «Мы вместе играем, творим и растем» стал для его участников новой формой содружества детей и взрослых. Он смог объединить интересы детей и их родителей, педагогических, творческих коллективов и представителей творческой интеллигенции города, общественных и государственных организаций. Нити сотрудничества стали более доверительными и прочными. Опыт форума показал, что выстраивание конструктивного партнерского взаимодействия школы с окружающим ее местным сообществом идет на пользу детям. Форум показал, что дети хотят и могут добровольно, активно и созидательно сотрудничать с взрослыми. Именно творчески сотрудничать, а не выполнять указанное. « Искренне благодарю организаторов форума! Я всегда буду рада сотрудничать с вами!» – заявила после форума юная писательница Яна Тройнич. И она действительно продолжает с нами сотрудничать. Например, в октябре 2009 г. Яна приняла участие в общественно-научной конференции. Разрабатываются планы сотрудничества и с другими юными участниками форума.

Благодаря форуму, круг общения детей, принявших в нем участие, вышел за привычные и узкие рамки родителей и учителей своей школы, познакомив с неизвестными им ранее сотрудниками общественных организаций, с гостями форума из разных городов и республик. В ходе работы круглого стола мнение многих детей выразила Екатерина Дунаевская из Хакасии, ученица 9 класса, сказав: «Мы открыли для себя новый мир взрослых, мы почувствовали, что услышаны. Есть взрослые, которых волнуют детские сердца». Из многих других приведу отзыв студентов 2 курса Пермского промышленно-коммерческого колледжа Валерии Поварнициной и Алексея Корешкова: «Мы были рады участвовать в форуме. Очень понравилось, что в нем участвовали дети разных возрастов, и их мнение приравнивалось к мнению взрослых. Идеи детей, прозвучавшие в докладах, очень впечатлили нас, они были полны оптимизма и творчества. Надеемся, что и в дальнейшем будут проводиться подобные мероприятия, так как необходимо, чтобы дети с самого раннего возраста начинали творчески самореализовываться».

Что же послужило успеху форума? Очень важно, что организаторы форума сумели найти ту ноту, на которую отзвучали детские сердца. Общение с детьми шло на равных, носило исключительно уважительный характер. Взрослые продемонстрировали желание и старание слышать детей, умение конструктивно обсуждать с ними самые разные вопросы. Именно такой характер сотрудничества с детьми, осуществляемого на принципах доброжелательности, уважения, взаимопомощи и т.п., дает отклик радости в их сердцах и позволяет сберечь кладовые их духа в чистоте.

По мнению педагога из города Добрянка Пермского края «удачей мероприятия считаю и то обстоятельство, что всех взрослых и детей объединяло огромное желание серьезно и глубоко общаться друг с другом, делиться мыслями, знаниями, умениями, опытом!». Студентка 1 курса Пермской государственной медицинской академии Яна Тройнич делится своими ощущениями: «Здорово, что на всех без исключения мероприятиях форума царит такая добрая, дружественная атмосфера. Приятно находиться среди умных, доброжелательных, воспитанных людей». Методист МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 20», г. Пермь, Ю.Н. Папурина также отметила особую атмосферу, царящую на форуме, сказав: «Все три дня атмосфера форума была наполнена духом творчества, доброжелательности и сотрудничества, дети и взрослые были на равных позициях и рассуждали о серьезных вопросах вместе, создавая единое пространство мысли и души».

Участие в форуме положительно отразилось на детях. Многие педагоги отметили изменения в поведении его участников: дети стали более серьезными, ответственными в делах, охотнее принимают на себя новые обязанности и выполняют поручения, они стали более уверенными в себе, повысилась самооценка. Вырос авторитет детей-участников форума среди одноклассников и их учителей. Можно привести такие конкретные примеры. Одна из учениц 11 класса была, что называется, на плохом счету у руководства лицея № 9 с точки зрения учебы и поведения. Поэтому они были очень удивлены тем, что именно ее эссе из многих других было выделено нами среди прочих. Цитата из ее эссе даже была использована в оформлении приглашения на форум, что произвело на нее большое впечатление. Участие в форуме открыло лучшие стороны ее личности. Девочка поменяла форму общения с учителями, стала активной в школьных мероприятиях, т.е. их взаимоотношения изменились диаметрально. Летом она поступила в университет, что тоже было для педагогов неожиданностью. Другой пример: по словам мамы одного из мальчиков, вследствие попадания в среду агрессивных мальчишек он стал очень зажатым, замкнутым. После участия в форуме его как подменили, он стал уверенным в себе, жизнерадостным и открытым.

Завершить рассказ о Детском форуме хочется словами Юлии Николаевны Папуриной методиста МДОУ Пермского «Центра развития ребенка – детский сад № 20»: «Столь разнообразная и обширная деятельность в рамках форума позволила сделать на 3 дня город Пермь средоточием культурной жизни подрастающего поколения, неким “аккумулятором” детского творчества. <…> Ведь на три дня дети нашего города стали счастливее: их слушали, слышали и понимали!»

Учитывая многочисленные пожелания детей и взрослых, отчетливо понимая значение дела, начатого Детским форумом, Пермское отделение Международной Лиги защиты культуры и Пермское краевое отделение Гуманной педагогики приняло решение о его продолжении в форме «Молодежной творческой трибуны», которая даст возможность детям публично представлять свой творческий труд, а также философских идей и проектов. Нет сомнения, что и этот проект также будет способствовать активизации творческой мысли и самореализации детей. Таким образом, форум явил собой такую форму вовлечения детей в общий круг сотрудничества, которая позволила, идя с ними рука об руку в разнообразных культурных проектах, оказать им действенную помощь, способствующую сохранению ростков нового сознания в каждом участвующем ребенке. Благодаря форуму многие дети открыли для себя новый мир взрослых, а взрослые – мир детей. Наша же с вами общая задача понять, что новому поколению должны соответствовать новая педагогика, новые педагоги и новое мышление.

 

Литература

1. «Мы вместе играем, творим и растем». Материалы форума детских инициатив и творчества 1-3 апреля 2009 года в Перми. Москва, 2009.

Отзыв