Пошуково-дослідницька діяльність.
Спостереження:
- за собачками та котиками;
- за метеорологічними явищами природи(снігопад,хуртовина,іній,ожеледиця,їхній вплив на рослини,поведінку тварин,птахів);
- за птахами.
Трудова діяльності:
- прибирання в ігровому осередку.
Індивідуальна робота:
- залучати до ігор з іншими дітьми.
Робота з батьками.
Етап П3.Дата:18.03.2014.
Навчальна діяльність.
Заняття.Математика+мовленнєве спілкування.
Тема. «Весняні прикмети».
Мета: сприяти розвитку розповідного мовлення,учити малюків словесно характеризувати стан погоди,повітря,грунт,послідовно розказувати про зміни,що відбуваються в природі навесні;уточнити знання малят про лічбу в межах п’яти;закріпити кількісну і порядкову лічбу.
Фізкультура (за планом фізичного керівника).
Ігрова діяльність.
Рухливі ігри:
- «Кольорові прапорці»;
- «Ось такі обов’язки»;
- «Дорослі справи».
Дидактичні ігри:
-« Весняні бажання»;
- « Яке довкілля весняне?»;
- «Спрогнозуй ситуацію».
Сюжетно-рольова гра «Магазин»
Пошуково-дослідницька діяльність.
Спостереження:
- за сонячним ранком;
- за весняними явищами у природі;
- за вечірнім небом.
Трудова діяльність:
- прибирання сухих гілок з території майданчика.
Індивідуальна робота:
- кількісна і порядкова лічба в межах 5.
Робота з батьками.
Етап П3.Дата.19.03.2014.
Навчальна діяльність.
Заняття.Мовленнєве спілкування+художня література.
Тема. «Весна іде,весні дорогу!».
Мета: розвивати вміння малят послідовно розповідати про погодні зміни навесні,використовувати лексику на позначення їх ознак,вправляти у побудові поширених речень із спорідненими словами;розвивати вміння сприймати образний зміст творів.
Фізкультура (за планом фізичного керівника).
Ігрова діяльність.
Рухливі ігри:
- «Шпаки»;
- «Що змінилося?»;
- «Відгадай,чого не вистачає».
Дидактичні ігри:
- «Склади речення»;
- «Схожі слівця про хлопчиків і дівчаток»;
- «Лялька-хлопчик і лялька-дівчинка».
Ігри з будматеріалом,конструктором,настільні ігри.
Пошуково-дослідницька діяльність.
Спостереження:
- за перехожими;
- за весняними явищами;
- за вечірнім небом.
Трудова діяльність:
- продовжувати привчати дітей після ігор та інших видів діяльності прибирати на місце іграшки,книжки,картинки;
- учити своєчасно користуватися носовою хустинкою;виховувати охайність.
Індивідуальна робота. Повторити частини доби.
Робота з батьками.
Етап П3.Дата.20.03.2014.
Навчальна діяльність.
Заняття.Мовленнєве спілкування.
Тема. «Весна надходить-поле оживає».
Мета: учити дітей вживати у мовленні назви сільськогосподарської техніки,розповідати про її роботу,матеріали,із якого вона виготовлена,формувати вміння словесно передавати свої враження,вправляти вихованців у вживанні та поясненні споріднених слів і побудові тематичних речень з ними.
Музика (за планом музичного керівника).
Ігрова діяльність.
Рухливі ігри:
- «Вправні трактористи»;
- «Принеси стільчики»;
- «Що змінилося?».
Дидактичні ігри:
- « Мудрі приказки»;
- «Знайди помилку!»;
- «Дівчатка про хлопчиків».
Ігри за вибором дітей.
Пошуково-дослідницька діяльність.
Спостереження:
- за погодою;
- за перехожими;
- за транспортом.
Трудова діяльність:
- спонукати класти іграшки на місце після гри,вчити дбайливо користуватися ними.
Індивідуальна робота: закріпити знання дітей про кольори.
Робота з батьками.
Етап П3.Дата.21.03.2014.
Навчальна діяльність.
Заняття.Мовленнєве спілкування+рідна природа.
Тема. Розповідь-бесіда про життя птахів на весні«Хто як весну зустрічає”.
Мета: розширити і поглибити знання дітей про диких тварин;про вплив весняних явищ на зміни,які відбуваються з тваринами;вчити розуміти зміст прочитаного та давати відповіді на запитання;розвивати мову дітей,мислення,спостережливість.
Музика (за планом музичного керівника).
Ігрова діяльність.
Рухливі ігри:
- «Переліт птахів»(лазіння по гімнастичній стінці,спритність,швидкість);
- «Займи місце»(ходьба та біг по колу);
- «Не замочи ніг»(стрибки у довжину з місця).
Дидактичні ігри:
- «Збери букет»;
- «Пори року»;
- «Кожну пташку на своє місце».
Ігри за вибором дітей.
