Методология создания эссе. Эссе – это сочинение-рассуждение относительно небольшого объема со свободной композицией, выражающее индивидуальные впечатления, соображения по конкретному вопросу, проблеме и заведомо не претендующее на полноту и исчерпывающую трактовку предмета.
Эта форма учебно-исследовательской работы направлена на развитие творческого начала и критического мышления студента посредством проведения анализа информации, ее интерпретации, сравнения фактов, подходов и альтернатив, формулировки выводов, выражения автором своей точки зрения. Она способствует развитию умений сочетать научное и публицистическое изложение материала, четко и грамотно формулировать мысли в строгой логической последовательности, предполагает свободное владение языком терминов и понятий. Эссе дает возможность нестандартного, оригинального освещения поднимаемой научной проблемы.
В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно различаться: это может быть анализ имеющихся статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации и использованием изучаемых моделей, подробный разбор предложенной задачи с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему, сочетание теоретических знаний и практического исследования проблемы и т.д.
Это может быть самостоятельная домашняя творческая работа по предложенной теме, а может выполняться в аудитории как контрольная работа по изученному учебному материалу.
Студент должен самостоятельно осуществить поиск необходимого учебного и научного материала, а так же воспользоваться иными источниками информации, позволяющими добиться полноты и оригинальности выполнения задания.
Оформление эссе. Эссе, выполняемое в качестве домашнего задания, содержит название, содержание, введение, разделы и заключение. В названии должна быть отражена суть рассматриваемой проблемы. Во введении отражается обоснование темы. Основная часть включает в себя теоретические основы проблемы и изложение основного вопроса, здесь предполагается развитие аргументации и анализа, знание произведений ученых, исследующих ту или иную проблему. Структурирование аргументации осуществляется в соответствии с логикой исследования проблемы. Необходимы ссылки на авторов и источники, оформляя их по правилам библиографического описания. Заключение представляет собой обобщения и аргументированные выводы по теме.
В конце эссе располагается список использованных источников и научной литературы, оформленный по всем правилам ГОСТа.
Если же эссе выполняется непосредственно в аудитории как получасовая контрольная работа по изученному учебному материалу, то вполне допустимо изложение мыслей других исследователей проблемы без точной библиографической отсылки к источнику. Сам текст в таком случае оформляется без титульного листа и содержания. Автор и название эссе указываются непосредственно перед введением, а страницы могут не нумероваться.
Эссе обычно содержит не менее 4 страниц текста.
Критерии оценки эссе: наличие грамотного, развернутого ответа на поставленный вопрос; знание классиков и современных ученых, их произведений, уровень владения научными понятиями и терминами; логика построения эссе; убедительность аргументов, примеров, цитат, использование графического и статистического иллюстративного материала; умение самостоятельно мыслить, анализировать информацию, делать выводы и обобщения; четко и ярко выражать свою точку зрения, свое личное отношение к проблеме.
Методология создания аннотации. Аннотация - краткая обобщенная характеристика печатной работы (книги, научной статьи), включающая и его оценку. Это изложение содержания первичного документа, дающее общее представление о теме исследования.
Основное ее назначение - дать некоторое представление о работе. Аннотации не требуется детального изложения содержания произведения, в ней перечисляются вопросы, которые освещены в работе.
Структура аннотации на научную статью:
1. Полное название статьи, Ф.И.О. автора, где опубликована.
2. Краткое описание проблемы (темы), которой посвящена статья.
3. Степень актуальности рассматриваемых вопросов, интересность для читательской аудитории.
4. Наиболее важные аспекты, раскрытые автором в статье.
5. Выводы, вызвавшие Ваше согласие (несогласие) с автором.
По своему характеру аннотации могут быть: с правочными (без критической оценки произведения), р екомендательными (содержат критическую оценку произведения). Разновидностью специализированной аннотации является аналитическая аннотация, характеризующая определенную часть или аспект содержания документа. Такая аннотация дает краткую характеристику только тех глав, параграфов и страниц документа, которые посвящены определенной теме.
Аннотации могут быть обзорными (или групповыми). Обзорная аннотация — это аннотация, содержащая обобщенную характеристику двух или более документов, близких по тематике. Для справочной обзорной аннотации характерно объединение сведений о том, что является общим для нескольких книг (статей) на одну тему, с уточнением особенностей трактовки темы в каждом из аннотированных произведений.
Объем аннотации – не менее 3х страниц печатного текста.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ
1. Предмет и функции социологии. Социальные взаимодействия: понятие и виды.
2. Структура социологического знания. Методы сбора социологической информации.
3. Макросоциология и микросоциология: область изучения, основные теории.
4. Программа социологического исследования: понятие, структура, назначение.
5. Основные этапы развития социологической науки.
6. Становление и развитие отечественной социологии.
7. Общество как социальная система. Социологический подход к пониманию общества.
8. Типологии общественных систем. Современное общество.
9. Понятие, основные виды и этапы становления социальных институтов.
10. Признаки и функции социальных институтов. Институционализация.
11. Социальная структура общества: понятие, основные элементы, функции и подходы к изучению.
12. Понятие и критерии социальной стратификации. Исторические типы и модели социальной стратификации.
13. Понятие и теории социальной стратификации.
14. Особенности стратификационных процессов российского общества.
15. Социальная мобильность: понятие, виды и факторы. Каналы вертикальной мобильности.
16. Понятие маргинальности в социологии. Причины маргинализации общества.
17. Социальная общность: понятие, критерии выделения, классификация.
18. Массовые социальные общности, их характеристика.
19. Большие и малые социальные группы: понятие, признаки, типология.
20. Понятие, структура и функции социальной организации.
21. Типология социальных организаций. Бюрократические организации, их специфические свойства и проблемы.
22. Социологический анализ социальных общностей территориального типа. Понятие территориальной общины.
23. Социология города.
24. Социология деревни (села).
25. Социальные проблемы города и села. Урбанизация и системы расселения.
26. Девиантное поведение: понятие, сущность, виды (формы).
27. Теории девиации в социологии.
28. Объяснение девиации: теоретические подходы.
29. Социальный контроль: понятие, элементы, виды и функции.
30. Социологическое понимание личности, ее структура. Социализация личности: понятие, этапы, психологические механизмы.
31. Теории личности в социологии.
32. Статусно-ролевая концепция личности. Ролевые конфликты.
33. Семья как социальный институт и малая группа. Жизненный цикл семьи.
34. Формы брака и типы семьи.
35. Понятие культуры в социологии. Функции культуры. Этноцентризм и культурный релятивизм.
36. Основные элементы культуры.
37. Культура как система поведения. Формы и виды культуры.
38. Социология общественного мнения: область изучения, основные категории. Управление общественным мнением.
39. Общественное мнение: понятие, объект, субъект, условия формирования, виды.
40. Основные характеристики, методы изучения и функции общественного мнения.
41. Социальные изменения: понятие и виды.
42. Социальные процессы: понятие и типология.
СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Багдасарьян, Н.Г. Социология учеб. / Н. Г. Багдасарьян, М. А. Козлова, Н. Р. Шушанян. - Москва: Юрайт, 2010. - 588 с.
2. Бельский В.Ю., Беляев А.А., Лошаков Д.Г. Социология: Учебник / Под ред. Д.Г. Лощакова. - М.: ИНФРА-М, 2002. – 304 с.
3. Волков Ю. Г., Добреньков В. И., Нечипуренко В. Н., Попов А. В. Социология. М.: Гардарики, 2004. – 512 с.
4. Голенкова З.Т., Акулич М.М., Кузнецов В.Н. Общая социология: Учебное пособие. - М.: Гардарики, 2005. - 475 с.
5. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: В 3 т. - Т. 3: Социальные институты и процессы. — М.: ИНФРА-М, 2000. - 520 с.
6. Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология. М.: ИНФРА-М, 2004. – 232 с.
7. Добреньков В. И., Кравченко А. И. Фундаментальная социология: В 15 т. Т.1. Теория и методология. М.: ИНФРА-М, 2003. – 908 с.
8. Добреньков В. И., Кравченко А. И. Фундаментальная социология: В 15 т. Т.2. Эмпирическая и прикладная социология. М.: ИНФРА-М, 2004. – 986 с.
9. Добреньков, В.И. Социология: учеб. для студ. вузов, обуч. по спец. социологии / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. – М.: Инфра-М, 2009. - 624 с.
10. Зборовский Г.Е. Общая социология. Учебное пособое для вузов. - 3-е изд., испр. и доп. – М.: Гардарики, 2004. - 592 с.
11. История социологии: учебник / Акад. учеб.-науч. центр РАН-МГУ им. М. В. Ломоносова; отв. ред. Г. В. Осипов, В. П. Култыгин. – М.: Норма, 2009. - 1104 с.
12. Кравченко С.А. Социология: Парадигмы через призму социологического воображения: Учеб. пособие для вузов. - М.: Экзамен, 2002. - С. 511 с.
13. Кравченко, А.И. Краткий социологический словарь / А. И. Кравченко. - Москва: Проспект, 2009. - 352 с.
14. Кравченко, А.И. Социология: учеб. / А. И. Кравченко; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. – М.: Проспект, 2009. - 544 с.
15. Лапин Н.И. Общая социология: Учебное пособие для вузов. - М.: Высшая школа, 2006. - 415 с.
16. Мухаев, Р.Т. Социология: конспект лекций / Р. Т. Мухаев. – М.: Проспект, 2009. - 176 с.
17. Немировский В. Г. Общая социология. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 320 с.
18. Современный социоэкономический словарь / сост. Б. А. Райзберг. – М.: ИНФРА-М, 2009. - 629 с.
19. Социология в вопросах и ответах: учеб. пособие / А.И. Кравченко. – М.: Проспект, 2010. - 240 с.
20. Социология в схемах и комментариях: учеб. пособие / Б. А. Исаев. - Санкт-Петербург: Питер, 2009. - 221 с.
21. Социология: общий курс: учеб. для студ. вузов / отв. ред. А. С. Страданченков, А. В. Филиппов. – М.: ИНФРА-М, 2009. - 332 с.
22. Социология: Учеб. пособие / Под ред. П. С. Емшина и др. СПб.: Питер, 2004. – 400 с.
23. Социология: Хрестоматия / Сост. Ю. Г. Волков, И. В. Мостовая. М.: Гардарики, 2003. – 524 с.
24. Тезаурус социологии: тем. словарь-справочник / ред. Ж. Т. Тощенко. – М.: ЮНИТИ, 2009. - 487 с.
25. Фролов С. С. Социология. М.: Гардарики, 2003. – 344 с.
26. Шафранов-Куцев Г. Ф. Социология. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2004. - 332 с.
27. Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. М.: Логос, 2005. – 664 с.
