1. Літо забирає, ___________________________________________________.
2. Якщо не навчив батько, ___________________________________________.
3. Краще без вечері лягати, __________________________________________.
4. Хто багато читає, ________________________________________________.
5. Як голова сивіє, __________________________________________________.
6. Діти плачуть, ____________________________________________________.
Довідка: а у матері серце болить; то чоловік мудріє; а зима з’їдає; то не навчить і дядько; той багато знає; але без боргів уставати.
Вправа 3. Поясніть значення фразеологізмів:
Гострити зуб - ____________________________________________________, довгий язик - ______________________________________________________, до нитки промокнути - _____________________________________________, на сміх наставити роги - ____________________________________________,
бісики пускати - ___________________________________________________, по вуха - __________________________________________________________, коли рак на горі свисне - ____________________________________________, стерти з землі - ___________________________________________________.
Вправа 4. До поданих фразеологізмів доберіть синоніми. Установіть відповідність.
1. Пускати півня 1. далеко
2. Замилювати очі 2. замовкнути
3. За тридев’ять земель 3. вигідно
4. Утратити свідомість 4. удосвіта
5. Прикуси язика 5. здоровий
6. Брати гору 6. знепритомніти
7. Вільний птах 7. багато
8. На руку ковінька 8. обманювати
9. Кров з молоком 9.незалежний
10. Ні світ ні зоря 10. перемагати
11. Зарубати на носі 11. підпалювати
12. Хоч греблю гати 12. запам’ятати
Вправа 5. До поданих фразеологізмів доберіть синоніми власноруч. З 4 фразеологізмами складіть речення.
1. Байдики бити - ______________.
2.Тертий калач - _______________.
3. Ні пава ні ґава - ______________.
4.Куди ворон кісток не занесе - ______________________________.
5.Точити баляси - _______________.
6. Змастити п’яти салом - _________.
7. Прикусити язика - _____________.
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Вправа 6. З’єднайте фразеологізми в антонімічні пари.
| Вдарити лицем об землю | кури не клюють |
| Пекти раків | сміятися на кутні |
| Розбити глека | валиться з рук |
| Сушити зуби | білий як смерть |
| Як кіт наплакав | ніс повісити |
| Намотати на вус | друзі не розлий вода |
| Горить у руках | жити чужим розумом |
| Хоч в ухо бгай | в одне вухо впустив, а в інше випустив |
Вправа 7. Перепишіть речення. Підкресліть фразеологізми. Визначте, яку синтаксичну роль у реченні вони виконують. Поясніть значення фразеологізмів. Визначте усно типи фразеологізмів.
1. Ця довірлива розповідь перевернула чоловікові душу (М. Стельмах). Перевернути душу (фразеологічна єдність) – викликати у когось якесь особливе почуття занепокоєння, хвилювання, тривоги чи радості, захоплення.
___________________________________________________________________
2. Здає позиції стара гвардія, а треба рухатися вперед.(В. Гужва) Поступатися перед ким-, чим-небудь, не бути наполегливим у чомусь, відступати.) ____________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Хоробрий зброї не схиля, вперед іде на битв дороги.(П. Усенко) _______________________________________________________________
4. Василь боронив свої права і йшов війною на Раїсу. (М.Коцюбинський) _______________________________________________________________
Зробіть висновок, яку синтаксичну роль виконують фразеологізми?
Вправа 8. Укладіть власний фразеологічний словничок, включивши до нього 20 фразеологізмів з тлумаченням їхнього значення.
______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
МОРФЕМІКА І СЛОВОТВІР
Блок 13.
Хто не любить своєї рідної мови, солодких святих звуків
свого дитинства, не заслуговує на ім’я людини. (Й.Г. Гердер)
__________________________________________________________________
· Стилістичне забарвлення значущих частин мови.
· 
Словотворчі норми.
