Основы специальной психологии
1. Объект и предмет специальной психологии.
2. Цель и задачи специальной психологии.
3. Связь психологии с другими науками.
Объект и предмет специальной психологии.
Специальная психология (СП) - отрасль психологии, изучающая людей, для которых характерно отклонение от нормального психического развития, связанное с врожденными или приобретенными дефектами формирования и функционирования нервной системы.
Изучает различные варианты патологии психического развития, проблемы аномального развития психики. Отдельное внимание уделяет изучению особенностей умственно отсталых детей, имеющих поражения коры головного мозга, и детей с нарушением деятельности анализаторов, недоразвитием речи при сохранном слухе.
СП- это область психологического знания, которая изучает закономерный темп и ход психи-ческого развития детей и подростков с отклоняющимся (аномальным) развитием.
Разделы специальной психологии:
тифлопсихология - психология слепых;
сурдопсихология - психология глухих;
олигофренопсихология - психология умственно отсталых;
патопсихология - психология распада деятельности психической и болезненных свойств личности, и пр.
логопсихология - психология лиц с речевыми расстройствами.
Специальная психология, как и специальная педагогика (тифлопедагогика, сурдопедагогика, олигофренопедагогика логопедия и пр), входит в состав коррекционной педагогики (дефектологии) - комплексной научной дисциплины, изучающей особенности развития детей с физическими и психическими недостатками и закономерности их воспитания и обучения.
Объект специальной психологии как науки - это человек с нарушениями в развитии, то есть существующий в депривации (недостаточности).
Предмет специальной психологии - различные формы и стороны развития психики в неблагоприятных условиях.
На базе данных специальной психологии строится система обучения и воспитания людей с аномалиями психического развития, профессиональная консультация и профессиональный отбор.
Задачи специальной психологии
Цель специальной психологии - изучение индивидуально-типических особенностей при атипичном развитии, причин, механизмов и структуры отклоняющегося развития, а также обоснование и разработка стратегий целенаправленной помощи по улучшению качества
жизни людей с атипиями.
1. Изучение закономерностей и особенностей психического развития детей и взрослых с различными психическими и физическими недостатками в разных условиях, и прежде всего в условиях коррекционного обучения;
2. Создание методов и средств психологической диагностики нарушений развития;
3. Разработка средств психологической коррекции недостатков развития;
4. Психологическое обоснование содержания и методов обучения и воспитания в системе специальных образовательных учреждений;
5. Психологическая оценка эффективности содержания и методов обучения детей с недостатками развития в разных условиях;
6. Психологическое изучение социальной адаптации лиц с недостатками;
7. Психологическая коррекция дезадаптации. В настоящее время наиболее актуальной задачей является разработка диагностических методик.
8. Раскрытие закономерностей развития и проявлений психики, общих для нормально развивающихся детей и детей с нарушениями в развитии;
9. Исследование закономерностей развития и проявлений психики, специфичных для детей с нарушениями в развитии;
10. Изучение нарушений в развитии и формировании конкретных форм психической деятельности и психических процессов у различных групп аномальных детей;
11. Выявление путей, средств и способов компенсации нарушений в развитии у детей.
Связь специальной психологии с другими науками.
СП сформулирована из интегрированной дисциплин дефектологии, которые были созданы на стыке педагогики, психологии и медицины.
СП: 1. Психологический блок: психология развития, дифференциальная психология, пед. психология, общая психология, нейропсихология;
Область педагогического знания: педагогика, методики, дефектология;
Область медицинского знания: психиатрия, физиология, патофизиология, генетика, патогенетика, сурдология, автомология;
Социалогические: социология
