| № п/п | Тема занятия | Вид учебного занятия | Форма/методы активного и интерактивного обучения | Количество часов |
| 1. | Функциональные стили современного русского языка. | семинар | Инсценировка делового диалога | |
| 2. | Научный стиль и его особенности. | семинар | Тренинг написания научных аналитических текстов по клишированным формулам | |
| 3. | Официально-деловой стиль и его особенности. Письменная деловая коммуникация. | семинар | Тренинг-игра создания личных документов (заявление, доверенность, объяснительная записка, расписка, резюме, автобиография). | |
| 4. | Устная речевая коммуникация. | семинар | Публичный спор на предложенную тему | |
| 5. | Устная публичная речь | семинар | Публичные топосы мини речи, речь по хрии на ораторском конкурсе «Прошу слова» | |
| ИТОГО |
Содержание дисциплины (сокращенная программа обучения).
Тематический план.
Тематический план
дисциплины «Русский язык и культура речи»
Сокращенная программа обучения
(72=8/8/56 часов)
СЭД, СМД
| № п/п | Тема учебной дисциплины | Количество часов | |||
| Лекции | Практическ. занятия | Самост. работа | Всего | ||
| 1. | Русский язык и культура речи в системе гуманитарной подготовки специалиста. Коммуникативные качества речи. | ||||
| 2. | Нормативный аспект культуры речи. | ||||
| 3. | Функциональные стили. Официально-деловой стиль. Письменная деловая коммуникация | ||||
| 4. | Устная публичная речь. | ||||
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачет | ||||
| Всего часов: |
Содержание лекционных занятий.
Тема 1.
Содержание темы 1. Русский язык и культура речи в системе гуманитарной подготовки специалиста. Коммуникативные качества речи
Культура речи – «визитная карточка» человека: характеристика личности человека и критерий квалификации специалиста. Предмет и задачи курса «Русский язык и культура речи». Формирование коммуникативной компетенции личности – главная задача курса. Роль языка в жизни общества.Речь как инструмент управления обществом и средство организации любой деятельности. Русские учения о речи: грамматика, риторика, поэтика, стилистика, словесность, культура речи.
Место русского языка среди языков мира. Индоевропейская семья языков. Славянская группа языков. Язык как система. Единицы языка, уровни, разделы науки. Понятие о языке как знаковой системе. Функции языка. Разграничение языка и речи. Устная и письменная форма речи. Русский язык – язык русской нации. Формы общенародного языка: просторечие, диалекты, жаргоны, литературный язык. Основные признаки литературного языка: наличие письменности, нормативность, кодифицированность, стилистическое многообразие, относительная устойчивость и вариативность, распространенность, общеупотребительность; общеобязательность, соответствие обычаям и возможностям языковой системы. Устная и письменная разновидности литературного языка. Три аспекта культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический.
Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения: Грамотное правописание как знание правил употребления согласных и гласных, знание синтаксических конструкций и их правильное использование, знание употребления нужных лексических единиц, соблюдение стилистических норм; учёт при выборе слова его лексического значения, экспрессивной окраски и стилистической «зафиксированности»; выбор целесообразных грамматических форм. Правильное говорение как подчинение произношения определенным нормам и правилам. 4 типа речевой культуры: элитарный, среднелитературный, литературно-разговорный и фамильярно-разговорный.
Коммуникативные качества речи: правильность, точность, логичность, чистота, выразительность, богатство (разнообразие), уместность.
Правильность речи как соблюдение действующих норм русского литературного языка (норм орфоэпических, грамматических, лексических, стилистических), центральное понятие культуры речи. Языковая норма как отражение закономерных процессов и явлений, происходящих в языке и речевой практике. Соблюдение нормы как необходимое условие сохранения целостности и общепонятности литературного языка. Точная речь как ясная и полная передача замысла автора. Логичность как соблюдение в процессе рассуждения сформулированных логикой правил: закона тождества, закона непротиворечия, закона исключенного третьего, закона достаточного основания. Чистота речи. Богатство речи – максимальное использование различных языковых средств. Выразительная речь, своим построением и отбором языковых средств, привлекающая и поддерживающая внимание и интерес слушателя или читателя. Средства речевой выразительности: различные тропы и фигуры. Уместность речи. Уместная (или коммуникативно целесообразная) речь как речь, отвечающая целям, месту и условиям общения.
Тема 2.
Содержание темы 2 Нормативный аспект культуры речи.
Языковая норма как центральное понятие речевой культуры, критерий правильности речи. Роль языковой нормы в становлении и функционировании литературного языка.Природа норм литературного языка (устойчивость и подвижность, стабильность и вариативность). Историческая смена норм литературного языка. Вариативность норм литературного языка. Типы норм. Словари и справочники как продукт культуры общества, отражение взаимодействия языка и культуры, универсальные пособия по культуре речи. 4 типа ортологических словарей: орфографические, орфоэпические, грамматические, словари лексических трудностей.
Орфоэпические нормы.Понятие об орфоэпии. 3 стиля произношения: 1) полный; 2) нейтральный; 3) разговорный. Функции ударения. Отсутствие буквы ё в печатной традиции и влияние этого фактора на произношение. Вариативность норм литературного языка (хронологическая, функционально-стилевая).
Лексические нормы.Полисемия и стилистические функции многозначных слов. Закономерности лексической сочетаемости. Нарушение лексической сочетаемости как стилистический прием и речевая ошибка. Синонимы, омонимы, антонимы, паронимы: ошибки, связанные с их употреблением. Неологизмы, заимствования, ненормативная лексика. Сферы их употребления. Речевая недостаточность и речевая избыточность. Тавтология и плеоназм как речевые ошибки.
Морфологические нормы. Понятие морфологической нормы. Тенденции движения морфологических норм. Употребление имен существительных, отражающих колебания в роде, падеже, числе. Род несклоняемых существительных, аббревиатур. Варианты падежных окончаний. Склонение собственных имен и фамилий. Нормы употребления разных видов числительных. Трудные случаи употребления количественно-именных сочетаний. Нормы употребления прилагательных. Варианты употребления форм кратких прилагательных. Степени сравнения. Нормы употребления глаголов с изобилующей и дефектной парадигмой.
Синтаксические нормы.Особенности синтаксических норм. Трудные случаи согласования сказуемого с подлежащим. Конкуренция предложных и беспредложных сочетаний. Нормы употребления причастных и деепричастных оборотов. Влияние порядка слов в предложении на понимание смысла.
Тема 3.
Содержание темы 3.Функциональные стили современного русского языка. Официально-деловой стиль и его особенности. Письменная деловая коммуникация.
Логико-понятийное и стилистическое значение слова.Функционально-стилевая окраска слова и ее виды. Стили современного русского литературного языка. Межстилевая и стилистически окрашенная лексика. Специальные пометы в словарях. Межстилевые (общеупотребительные) слова как основа лексики русского языка. Ошибки в устной и письменной речи, вызванные неуместным использованием стилистически окрашенной лексики. Понятие функционального стиля речи. К лассификация функциональных стилей: 1) разговорный; 2) научный, научно-популярный; 3) публицистический; 4) официально-деловой; 5) литературно-художественный.
Кодифицированный литературный язык и разговорная речь как две подсистемы внутри литературного языка. Книжно-письменные и разговорно-бытовой стили, их противопоставленность и особенности. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Характерные черты разговорного стиля: спонтанность, неподготовленность, неофициальных отношениях между говорящими, непосредственность контакта между участниками общения, лексическая разнородность, эмоционально-экспрессивная оценочность, упрощенный синтаксис, использование мимики, жестов. Норма в разговорной речи. Три лексико-семантических группы в разговорной речи: 1) обиходно-разговорная лексика; 2) обиходно-бытовое просторечие, разговорно-терминологические слова, жаргонные; 3) диалектные, арготические и грубо просторечные, сниженные слова.
Литературно-художественный стиль и его особое положение по отношению к другим стилям (использование языковых средств всех других стилей Л.К. Граудина, Е.Н. Ширяев не выделяют его в особый стиль, М.Н. Кожина считает, что это особый стиль.). Эстетическая функция Цель – нарисовать живую картину, передать чувства Сфера – искусство. Жанры: проза (роман, повесть и т. д.), поэзия (поэма, стихотворение и т. д.). Стилевые черты: 1) конкретность; 2) образность; 3) эмоциональность. Языковые особенности: 1. Конкретная лексика. 2. Эмоционально-оценочная лексика. 3. Вопросительные, побудительные, восклицательные предложения. 4. Использование тропов и риторических фигур. 5. Использование лексики всех функциональных стилей.
Особенности (по Д.Э. Розенталю): 1) единство коммуникативной (сообщение) и эстетической функций; 2) многостильность (использование языковых средств других стилей, включая разговорный); 3) образность; 4) широкое проявление индивидуальности автора. Взаимодействие функциональных стилей.Взаимопроникновение стилей.
Публицистический стиль, его основные подстили и жанры: 1. Газетно-публицистический (статья, информационная заметка, очерк, интервью). 2. Агитационный (воззвания, призывы, листовки). 3. Официальный политико-идеологический (постановления). 4. Массово-политический (выступления на собраниях и митингах политического характера). Функции публицистического стиля и его характерные особенности. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле.
Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие, основные подстили. Основные стилевые черты официально-делового стиля: стандартизованность, точность, лаконичность, конкретность, доступность, внеиндивидуальность. Специфика лексического состава, морфологическое своеобразие и синтаксическая организация официально-делового стиля. Структурная неоднородность официально-делового стиля. Различные подстили, имеющие свою специфику. Языковые особенности законодательного, административно-канцелярского и дипломатического подстилей.
Понятие документа и его композиционно-языковые особенности. Классификация документов по характеру (личные, служебные) и по назначению (организационно-распорядительные и информационно-справочные). Реквизиты как отдельные элементы содержания, из которых состоит документ; формуляр как совокупность реквизитов. Современная структура управления документацией и нормативная база подготовки служебных документов.
Специфика некоторых видов личных (заявление, расписка, доверенность, характеристика, резюме) и служебных (приказ, протокол) документов.
Деловое письмо как особый эпистолярный жанр речи. Требования, предъявляемые к официальной переписке. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Языковые и композиционные особенности делового письма. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов.Типичные ошибки в языке и стиле деловой корреспонденции.
Тема4.
Содержание темы 4. Устная публичная речь.
Риторика, ее основные понятия. Топосы как основные способы создания речи. Классификация основных топосов. Оратор и его аудитория.Культура речевого общения оратора и аудитории. Риторические приемы. Эмоциональность и корректность выступления.
Этапы подготовки публичного выступления: выбор темы, подбор материала, определение расположения содержания речи (композиции), написание текста, запоминание текста речи, репетиция речи перед зеркалом, выступление с речью перед аудиторией. Композиция хрии. Оратор и аудитория. Речевой этикет публичных выступлений. Работа над техникой речи. Речевой этикет публичной защиты курсовой и дипломной работы.
Содержание практических (семинарских) занятий.
