Психологический факультет
Кафедра психологии развития и психофизиологии
«УТВЕРЖДАЮ»
проректор по учебной работе
____________ Ю.Л. Камашева
«____»____________ 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО ПСИХОЛОГИИ
По направлению подготовки 37.03.01 Психология
профиль «Общая психология»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Казань – 2016
Ванюхина Н.В., к.психол.н., доцент.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций ООП ВО по направлению и профилю подготовки 37.03.01«Психология» профиль «Общая психология» программа подготовки Прикладной бакалавриат.
Программа рассмотрена на заседании Ученого совета психологического факультета
Протокол заседания № __ от «___» ________ 2016 г.
Декан факультета
Григорьева О.В.________ / к.биол.н., доц. /_______________
(фамилия, имя, отчество) (ученое звание) (подпись)
Председатель секции психолого-педагогических дисциплин
Григорьева О.В.____________ / к.биол.н., доц. /________________
(фамилия, имя, отчество) (ученое звание) (подпись)
Зав. библиотекой Кутепова А.А. /___________________ /
(подпись) (ФИО) (подпись)
СОДЕРЖАНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 4
II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.. 12
III. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ ЭКЗАМЕНУ.. 18
IV. ВЫПОЛНЕНИЕ И ЗАЩИТА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ 25
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. 25
ПРИЛОЖЕНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Государственная итоговая аттестация проводится в соответствии с требованиями Приказа Министерства образования РФ от 25 марта 2003 г. № 1155 «Об утверждении положения об итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации», а также Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки «Психология» профиль «Общая психология» и включает государственный междисциплинарный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы. Выпускники, прошедшие подготовку по программе бакалавра психологии, сдают государственный междисциплинарный экзамен и защищают выпускную квалификационную работу по направлению подготовки.
Итоговые аттестационные испытания не могут быть заменены оценками текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студента.
Цель государственной итоговой аттестации: установить соответствие и уровень подготовки выпускника требованиям ФГОС ВО.
К итоговым аттестационным испытаниям допускается лицо, в полном объеме освоившие основную образовательную программу по направлению подготовки, разработанную высшим учебным заведением, соответственно требованиям ФГОС ВО.
Результаты любого из видов аттестационных испытаний, включенных в государственную итоговую аттестацию, определяются оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления протоколов государственных экзаменационных комиссий.
Требования к бакалаврам
Выпускник, получивший квалификацию бакалавра психологии, должен обладать рядом компетенций.
Перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы
| КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ | |||||
| В результате освоения профессии бакалавр на итоговой государственной аттестации подтверждает следующие | |||||
| Общекультурные компетенции | |||||
| КОМПЕТЕНЦИИ | Перечень компонентов | Технологии формирова-ния | Форма оценочн. средства | Ступени освоения компетенции | |
| Индекс | Формулировка | ||||
| ОК-1 | способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции | Знать: основные категории, понятия, законы, направления развития философии, культурологии, логики, этики Уметь: анализировать и оценивать социальную информацию Владеть: нормами взаимодействия и сотрудничества на основе знаний гуманистических ценностей; толерантно-стью, социальной мобильностью | лекции, СРС . | Экзамен. Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ: Знает: основные категории, понятия, законы, направления развития философии, культурологии, логики, этики Умеет: анализировать и оценивать социальную информацию Владеет: нормами взаимодействия и сотрудничества на основе знаний гуманистических ценностей; толерантно-стью, социальной мобильностью ПОВЫШЕННЫЙ Владеет: приемами сотрудничества при проявлении толерантно-сти в отношениях |
| ОК-2 | способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции | Знать: основные категории, понятия, законы, закономерности, этапы, направления исторического развития общества Уметь: анализировать и оценивать историческую и полит. информацию Владеть: приемами анализа, синтеза основных закономерностей истори-ческого развития общества активно выражает граж-данскую позицию | лекции, СРС | Экзамен Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ Знает: основные категории, понятия, зако-ны, закономерности, направления историчес-кого развития общества Умеет: анализировать и оценить историко-полит. информацию Владеет: приемами ана-лиза, обобщения законо-мерностей исторического развития общества ПОВЫШЕНЫЙ Умеет: активно выразить гражданскую позицию |
| ОК-3 | способность использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности | Знать: основные катего-рии, понятия,законы эко-номики, этапы, направ-ления развития экономи-ческих знаний различных сфер жизнедеятельности Уметь: анализировать и оценивать экономическую информацию в различных сферах жизнедеятельности Владеть: навыками использования в профес-сиональной деятельности базовых экономических знаний | лекции, СРС | Экзамен Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ Знает: основные катего-рии, понятия,законы эко-номики, этапы, направ-ления развития экономи-ческих знаний различных сфер жизнедеятельности Умеет: анализировать и оценивать экономическую информацию в различных сферах жизнедеятельности Владеет: навыками использования в профес-сиональной деятельности базовых экономических знаний ПОВЫШЕННЫЙ Умеет:рассчитать эконо-мически выгодное приме-нение навыков профессии |
| ОК-4 | способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедея-тельности | Знать: основные законы РФ, нормативно-правовые документы, применяемые в профессиональной деятельности Уметь: использовать нормативно-правовые документы в различных сферах жизнедеятельности Владеть: навыками работы с нормативно-правовыми документами в профессиональной деятельности | лекции, СРС. | Экзамен Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ Знает: основные законы РФ, нормативно-право-вые документы, применя-емые в профессии Умеет: использовать нормативно-правовые документы в жизнедея-тельности Владеет: навыками работы с нормативно-правовыми документами в проф. деятельности ПОВЫШЕННЫЙ Не допускает правовых нарушений в профессии. |
| ОК-5 | способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия | Знать:иноязычный лекси-ческий минимум, необхо-димый для чтения проф. литературы и общения с иностранцами Уметь: связно высказы-вать мысли на русском и иностранном языке Владеть: русским и иностранным языками для общения со специалистами | лекции, СРС. | Экзамен Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ Знает:иноязычный лексический минимум, необх-димый для чтения проф. литературы и общения с иностранцами Умеет: связно высказывать мысли на русском и иностранном языке Владеет: русским и иностранным языками для общения со специалистами ПОВЫШЕННЫЙ свободно общается со специалистами как в иноязычной, так и русскоговорящей языковой среде |
| ОК-6 | способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия | Знать: основы социального управления и межличностного взаимодействия Уметь: устанавливать доверительные взаимоотношения, управлять группой, командой, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия Владеть: навыками убеждения, общения и другими способами психологического влияния | лекции, СРС. | Экзамен Защита ВКР | Знает: основы социального управления и межличностного взаимодействия Умеет: устанавливать доверительные взаимоотношения, управлять группой, командой, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия Владеет: навыками убеждения, общения и другими способами психологического влияния ПОВЫШЕНЫЙ Умеет: взаимодействовать на основе гуманистических ценностей; толерантно строит отношения |
| ОК-7 | Способность к самоорганизации и самообразованию | Знать: основные этапы и закономерности психического развития личности человека, основные пути самообразования Уметь: применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции собственной деятельности и психического состояния, составить программу самосовершенствования Владеть: навыками анализа своей деятельности, навыками самоорганизации и самообразования | лекции, СРС. | Экзамен Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ Знает:основные этапы и закономерности психического развития личности человека, основные пути самообразования Умеет: применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции собственной деятельности и психического состояния, составить программу самосовершенствования Владеет: навыками анализа своей деятельности, навыками самоорганизации и самообразования ПОВЫШЕНЫЙ Умеет:подобрать основные источники информации для теоретического анализа проблемы исследования |
| ОК-8 | способность использовать мето-ды и средства физической культуры для полноценной социальной и профессиональной деятельности | Знать: основы физического развития, воспитания и укрепления здоровья Уметь: применять знания по физической культуре в проф. деятельности Владеть: навыками сохранения здорового образа жизни | лекции, СРС. | Экзамен Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ Знает: основы физического развития и укрепления здоровья Умеет: применять знания по физической культуре в проф. деятельности Владеть: навыками сохранения здорового образа жизни ПОВЫШЕННЫЙ ведет здоровый образ жизни по убеждению |
| ОК-9 | способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций | Знать: признаки ЧС, методы зашиты в условиях ЧС и приемы оказания первой помощи Уметь: определять методы зашиты в условиях ЧС, оказывать первую помощь Владеть: навыками защиты в условиях ЧС и оказания первой помощи в ЧС | лекции, СРС. | Экзамен Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ Знает: признаки ЧС, методы зашиты в условиях ЧС и приемы оказания первой помощи Умеет: определять методы зашиты в условиях ЧС, оказывать первую помощь Владеет: навыками защиты в условиях ЧС и оказания первой помощи в ЧС ПОВЫШЕННЫЙ прогнозирует и не допускает возникновение ЧС |
| Общепрофессиональные компетенции (ОПК) | |||||
| Компетенции | Перечень компонентов | Технологии формирова-ния | Форма оценочн. средства | Ступени освоения компетенции | |
| Индекс | Формулировка | ||||
| ОПК-1 | Способность решать стандарт-ные задачи профес. деятельности на основе информаци-онной и библиогра-фической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований инфор-мационной безопасности | Знать:профессиональную этику, библиографическую и информационно-поисковые принципы работы Уметь: использовать поисковые системы при решении проф. задач с соблюдением информаци-онной безопасности Владеть: навыками реше-ния типовых задач в профессиональной прак-тике, оформления отчетов с соблюдением информа-ционной безопасности | лекции, СРС | Экзамен Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ Знаетпрофессиональную этику, библиографические и информационно-поисковые принципы работы Умеет: использовать поисковые системы при решении проф. задач с соблюдением информационной безопасности Владеет: навыками решения типовых задач в профессиональной практике, оформления отчетов с соблюдением информационной безопасности |
| Профессиональные компетенции (ПК) | |||||
| КОМПЕТЕНЦИИ* | Перечень компонентов | Технологии формирования | Форма оценочн. средства | Ступени освоения компетенции | |
| Индекс | Формулировка | ||||
| ПК-1 | способность к реализации стан-дартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности | Знать: психологические феномены, категории, методы изучения и описания закономерностей с позиций отечественной и зарубежной науки Уметь: применять стандартные программы предупреждения психо-социальных отклонений и рисков в различных видах деятельности Владеть: приемами диагностики, профилакти-ки, экспертизы, коррекции психических свойств, состояний, процессов у индивидов и групп. | лекции, СРС | Экзамен Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ Знает: психологические феномены, категории, методы изучения и описания закономерностей с позиций отечественной и зарубежной науки Умеет: применять стандартные программы предупреждения психосоциальных отклонений и рисков в различных видах деятельности Владеет: приемами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психических свойств, состояний и процессов у индивидов и групп. ПОВЫШЕННЫЙ Перечисленные психические явления может диагностировать в развитии |
| ПК-2 | способность к отбо-ру и применению психодиагностиче-ских методик, адекватных целям, ситуации и контин-генту респондентов с последующей математико-статис-тической обработ-кой данных и их интерпретацией | Знать: основы психодиагностики, математические методы в психологии Уметь: применять психодиагностические методики Владеть: критериями выбора психодиагности-ческих и психокоррекци-онных методик | лекции, СРС | Экзамен Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ Знать: основы психодиагностики, математические методы обработки эмпирических данных Уметь: применять психодиагностические методики Владеть: критериями выбора психодиагностических и психокоррекционных методик ПОВЫШЕННЫЙ Умеет:самостоятельно поставить цели и задачи психодиагностики |
| ПК-3 | способность прово-дить стандартные процедуры при оказании психоло-гической помощи индивиду, группе, организации | Знать: стандартные базовые процедуры психологической помощи Уметь: использовать традиционные методы и технологии в оказании психологической помощи Владеть: навыками использования психотех-нологий в профессиональ-ной деятельности | лекции, СРС | Экзамен Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ Знает: стандартные базовые процедуры психологической помощи Умеет: использовать традиционные методы и технологии в оказании психологической помощи Владеет: навыками использования психотехнологий в профессиональной деятельности ПОВЫШЕННЫЙ склонен креативно создавать приемы психологической помощи |
| ПК - 4 | способностью к выявлению специ-фики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежно-сти к гендерной, этнической, про-фессиональной и другим социаль-ным группам | Знать: основные подходы к психологическому воздействию на индивида, группы и сообщества, в зависимости от возраст-ных, гендерных и этничес-ких особенностей Уметь: уметь применять основные положения пси-хологических теорий в работе с индивидом, группой, сообществом Владеть: основными приемами диагностики, профилактики,экспертизы, коррекции психических свойств, состояний и про-цессов деятельности инди-видов и групп | лекции, СРС | Экзамен Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ Знать: основные подходы к психологическому воздействию на индивида, группы и сообщества, в зависимости от возрастных, гендерных и этнических особенностей Уметь: уметь применять основные положения психологических теорий в работе с индивидом, группой, сообществом Владеть: основными приемами диагностики, экспертизы, профилактики, коррекции психических свойств, состояний и процессов деятельности индивидов и групп ПОВЫШЕННЫЙ склонен креативно создавать приемы психодиагностики |
| ПК - 5 | способность к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека | Знать: особенности прогнозирования измене-ний и динамики уровня развития и функциониро-вания познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способно-стей, характера, темпера-мента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях Уметь: составлять программы диагностики и прогнозирования уровня развития и функциониро-вания различных состав-ляющих психики Владеть: основными приемами диагностики, профилактики, эксперти-зы, коррекции психичес-ких свойств и состояний, характеристик психичес-ких процессов, в деятель-ности индивидов и групп | лекции, СРС | Экзамен Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ Знать: особенности прогнозирования изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях Уметь: составлять программы диагностики и прогнозирования уровня развития и функционирования различных составляющих психики Владеть: основными приемами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психических свойств и состояний, характеристик психических процессов в деятельности индивидов и групп ПОВЫШЕННЫЙ склонен креативно создавать приемы психодиагностики |
| ПК-10 | способность к про-ектированию, реа-лизации и оценке учебно-воспита-тельного процесса, образовательной среды при подго-товке психологов соответственно современным требованиям | Знать: содержание учебно-методической и воспитательной работы при преподавания психологии Уметь: организовать учебно-методическую и воспитательную работу в преподавании психологии Владеть: навыками управления учебно-воспи-тательным процессом, приемами подготовки и проведения занятий по психологии | лекции, СРС | Экзамен Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ Знать: содержание учебно-методической и воспитательной работы при преподавания психологии Уметь: организовать учебно-методическую и воспитательную работу в преподавании психологии Владеть: навыками управления учебно-воспитательным процессом, приемами подготовки и проведения занятий по психологии ПОВЫШЕННЫЙ Умеетсамостоятельно организовать и провести мероприятие |
| ПК-11 | способность к использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека | Знать: дидактические приемы при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека Уметь: применять коррекционную, реабилитационную программу Владеть: навыками внедрения коррекционных, реабилитационных, обучающих программ в профессиональной деятельности | лекции, СРС | Экзамен Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ Знает: дидактические приемы при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека Умеет: применять коррекционную, реабилитационную программу Владеет: навыками внедрения коррекционных, реабилитационных, обучающих программ в проф. деятельности ПОВЫШЕННЫЙ: Самостоятельно составляет коррекционную и реабилитационную программу |
| ПК-12 | способность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества | Знать: содержание основ просветительской деятельности среди населения Уметь: проводить просветительскую работу среди населения Владеть: навыками организации и управления просветительской деятельностью среди населения | лекции, СРС | Экзамен Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ Знает: содержание основ просветительской деятельности среди населения Умеет: проводить просветительскую работу среди населения Владеет: навыками организации и управления просветительской деятельностью среди населения ПОВЫШЕННЫЙ: самостоятельно составляет программу просветительской деятельности среди населения |
| ПК-13 | способность работать с персона-лом организации для отбора кадров и оптимизации пси-хологического климата в произ-водственном процессе | Знать: методы, формы, приемы работы с кадрами Уметь: проводить диагностику и составлять программу развития про-изводственных отношений Владеть: навыками анализа и оптимизации психологического климата в производственном процессе | лекции, СРС | Экзамен Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ Знает: методы, формы, приемы работы с кадрами Умеет: проводить диагностику и составлять программу развития производственных отношений Владеет: навыками анализа и оптимизации психологического климата в производственном процессе ПОВЫШЕННЫЙ: Умеет:оптимизировать не только производственные, но и межличностные отношения |
| ПК-14 | способность реализовать психо-логические техно-логии личностного роста сотрудников и охраны здоровья | Знать: современные психотехнологии лично-стного роста сотрудников и охрану их здоровья Уметь: составлять и проводить тренинги личностного и профессио-нального роста Владеть: навыками проведения тренингов личностного и профессионального роста | лекции, СРС | Экзамен Защита ВКР | ПОРОГОВЫЙ Знает: современные психотехнологии личностного роста сотрудников и охрану их здоровья Умеет: составлять и проводить тренинги личностного и профессионального роста Владеет: навыками проведения тренингов личностного и профессионального роста ПОВЫШЕННЫЙ: разрабатывает индиви-дуально адаптированные тренинги личностного и профессионального роста сотрудников |
II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Трудоемкость государственной итоговой аттестации составляет: 9 з.е. или 324 ч.
Введение в профессию
Житейская, научная и практическая психология; психология как профессия; специфика учебно-профессиональной подготовки психологов; психологи как профессиональная общность; личность профессионала; профессиональная этика психолога.
Общая психология
Общая характеристика психологии как науки; основные этапы развития представлений о предмете психологии; понятие предмета и объекта науки; душа как предмет исследования; переход к изучению сознания; психология как наука о поведении; современные представления о предмете психологии; культурно-историческая парадигма в психологии; высшие психические функции; деятельностный подход в психологии; строение деятельности; механизмы регуляции действий и операций; эволюционное введение в психологию; понятие отражения и психики; классификация психических явлений и процессов; возникновение и развитие психики в филогенезе; возникновение и развитие сознания.
Общее представление о восприятии; классификация ощущений; феноменология восприятия; ощущения и образы; основные свойства перцептивных образов; теории восприятия; научение в восприятии, проблема врожденного и приобретенного в восприятии; восприятие и деятельность; психофизика ощущений; восприятие пространства и движения; константность и предметность восприятия.
Общее представление о памяти; основные факты и закономерности психологии памяти; виды памяти и процессы памяти; аномалии памяти; память и научение; принципы организации памяти; исследование памяти в когнитивной психологии; память и деятельность; развитие и тренировка памяти; память как высшая психическая функция.
Общее представление о внимании; виды и свойства внимания; внимание и сознание; теории внимания; исследование внимания в когнитивной психологии; экспериментальные исследования внимания; внимание и деятельность; развитие внимания.
Основные направления развития представлений об эмоциях; назначение и виды эмоциональных процессов; эмоциональные состояния; экспериментальное исследование эмоций; потребности и мотивация; проблема мотивации в психологии деятельности; теории мотивации в зарубежной психологии; мотивация отдельных видов деятельности; эмпирические исследования мотивации.
Психические состояния. Определение состояния. Роль и место состояний среди других психических явлений. Функции состояний. Классификация состояний. Диагностики состояний. Управление состояниями.
Предмет и методы исследования в психологии мышления; виды мышления; основные подходы к изучению мышления; теории мышления; изучение мышления как познавательного процесса; индивидуально-личностная детерминация мышления; исследования мышления с позиций деятельностного подхода; воображение и творческое мышление; мышление и интеллект, структура интеллекта; фило-, социо- и онтогенез мышления; развитие понятийного мышления; сознание и мышление.
Речь и речевая деятельность, язык и речь, виды речи, механизмы порождения и понимания речи; развитие речи в онтогенезе; психосемантика, вербальное и невербальное общение.
Воля и волевые процессы. Понятие воли в психологии. Признаки волевых явлений. Произвольное и волевое. Воля как высший уровень регуляции. Волевые процессы и их изучение.
Сознание. Сознание и психика. Признаки и свойства сознания. Неосознаваемые явления в психике, их классификация (подсознательное, надсознательное и бессознательное), и динамические связи с осознаваемым. Различные подходы к изучению неосознаваемого. Защитные механизмы и факторы их осознания.
Сознание как психический процесс. Определение, функции, эмпирические характеристики сознания (пространственная, временная, информационная, энергетическая). Структурный анализ сознания. Статистическая и динамическая модель.
Понятие личности в системе человекознания. Личность в философии, социологии и психологии. Понятие личности в общей, дифференциальной и социальной психологии. Индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность. Личность как предмет психологического исследования. Психические процессы, состояния и свойства. Генотипическое и фенотипическое, биологическое и социальное в индивидуальном развитии человека. Свойства, структура и типология личности. Номотетическое и идеографическое описание личности.
