ПРОТОКОЛ
общего собрания детской организации "***" МОУ «Средняя школа № NN»
от "_"_________20_ г.
Присутствовало ___чел.
Повестка дня:
1. О вступлении в Российское движение школьников.
2. О проведении школьного собрания.
СЛУШАЛИ: О вступлении в РДШ старшую вожатую Иванову И.И. ПОСТАНОВИЛИ: Вступить коллективным членом в РДШ.
Итоги голосования:
Секретарь собрания:
ПОЛОЖЕНИЕ О ПЕРВИЧНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ РДШ(согласно Уставу РДШ)
(алгоритм)
«УТВЕРЖДЕНО» где? кем? когда?
Общие положения:
1. Признаки (Государственная, общественная, самоуправляемая, добровольная..., созданная с целью...)
2. Деятельность осуществляется на основе (Устава РДШ и каких нормативно-правовых документов)
3. Деятельность осуществляется на основе принципов...
4. Наличие символики (описание по Уставу РДШ)
5. Девиз (принимается в результате школьного конкурса)
6. Место базирования (юридический адрес)
II Цели, задачи, предмет деятельности
1. Цель первичной организации (на перспективу)
2. Задачи
3. Предмет деятельности (формы и методы работы с указанием конкретных
традиционных дел)
III Членство в РДШ (права и обязанности)
1. Кто может быть членом РДШ (возрастные рамки, качественные показатели
личности, требования).
2. Место взрослых в РДШ.
3. Механизм вступления и выхода из РДШ (текст обещания, клятвы и т.д.).
4. Права (с описанием Законов РДШ).
5. Обязанности.
IV Организационное строение
1. Организационное строение (парламент, республика, дружина и т.д.)
2. Высший орган управления (Штаб РДШ)
3. Высший руководящий орган (слет, сбор, конференция и т. д по Уставу РДШ)
5. Построение РДШ (структура)
V Финансирование
VI Прекращение деятельности
Структура детской организации
· Основой детской организации является группа, класс, центром работы – Совет школьников, Председатель и сопредседатель Совета.
Система поощрений (На усмотрение организаторов первички!)
Цель: стимулирование активности детей.
Система поощрений вступает в действие в первый месяц учебного года. По итогам участия в мероприятиях вручаются
Грамоты – за активное участие в работе
Дипломы – за участие в КТД
Медали, например, «Лучший помощник», «Знаток природы», «Юный художник» и т.п., так же сладкие призы и благодарственные письма родителям.
Обеспечение реализации программы
Обеспечение деятельности осуществляется через органы самоуправления. Работа ведётся через организацию коллективно-творческой деятельности. Общее руководство и контроль за работой РДШ осуществляют:
· Педагог, ответственная за воспитательную работу, старший вожатый или вожатый, ответственный за работу РДШ в школе, - координирует заседания Совета лидеров, учебу актива, организацию мероприятий по направлениям осуществляет общее руководство, контроль и консультирование.
Информационное обеспечение деятельности
· День за днём – план работы на год
· Информация для родителей
Механизм оценки эффективности программы
· Регулярное обсуждение проводимых мероприятий на сборах детской организации
· Проведение диагностической работы в ходе реализации программы.
· Мониторинг деятельности детской организации
Потенциал развития детской организации
· Осмыслить существующие традиции и положительный опыт, решить, что необходимо оставить, отчего отказаться, что наполнить новым содержанием.
· Коррекция жизнедеятельности детской организации
Личностный рост ребёнка
Каждый воспитанник детской организации может пройти следующие этапы личностного роста и получить звания:
1 ступень – чудо – ребёнок РДШ
2 ступень – лидер РДШ
3 ступень – почётный гражданин РДШ
Ожидаемые результаты
Основным итоговым результатом реализации программы является позитивная самореализация, высокая духовность, гражданская позиция, патриотическое сознание учащихся. В результате совместной работы ожидается:
· развитие индивидуальных способностей каждого воспитанника, его инициатив и творчества
· формирование социально-значимой личности
· позитивное отношение учащихся к своему здоровью – как важной ценности в жизни
· сформированность экологической культуры
· изменение отношения к детям-инвалидам, пожилым людям
Календарный план реализации программы.
I. Проектный этап 2016-2017 учебный год
1.Формирование целевой установки, выработка главных ориентиров в организации деятельности организации.
2. Разработка необходимых нормативных документов.
3. Осмысление, существующих традиций, их развитие и совершенствование.
4. Установление связей с социокультурной сферой села, взаимосвязи с родителями, учителями.
II. Практический этап 2016-2017 и 2017-2018 учебные годы
1. Отработка содержания деятельности, структуры системы, наиболее эффективных форм и методов воспитательного воздействия.
2. Развитие детского коллектива и его традиций.
3. Развитие взаимной ответственности.
III. Обобщающий этап 2017 -2018 учебный год.
1. Окончательное формирование системы детской организации.
2. Формирование в коллективе чувства гордости за свою организацию.
3. Создание новой социальной среды во внеклассной работе, способной подвести всех субъектов воспитательной деятельности к самосовершенствованию.
4. Коррекция жизнедеятельности детской организации
5. Диагностика
