Объем работы 12- 16 страниц. Текст должен быть написан от руки.

Примерная тематика контрольных работ по дисциплине «Педагогика» для студентов з/о

Объем работы 12- 16 страниц. Текст должен быть написан от руки.

1. Деятельность современного учителя: ремесло или творчество?
2. Инновационная деятельность учителя как творческий процесс.
3. Проблема педагогического общения с современной школе.
4. Основные концепции развивающего обучения.
5. Нетрадиционные формы обучения школьников.
6. Развитие творческих способностей школьников.
7. Обучение как сотворчество учителя и ученика.
8. Реализация гуманистической парадигмы в образовательных инновационных системах обучения и воспитания.
9. Дифференцированный и индивидуальный подход в обучении личности.
10. Игровые образовательные технологии.
11. Информационные и компьютерные технологии.
12. Особенности обучения одаренных детей.
13. Применение методов научно-педагогических исследований в опыте творчески работающих учителей.
14. Проблемное обучение: критический анализ.
15. Эволюция принципов обучения.
16. Пути и средства реализации принципа наглядности обучения в практике работы современной школы.
17. Пути активизации познавательной деятельности школьников в процессе обучения.
18. Элитарная система обучения за рубежом.
19. Анализ дидактических систем обучения в отечественных частных школах.
20. Личностно-ориентированное образование.
21. Обучение по индивидуальным образовательным программам в старшей профильной школе.
22. Использование эвристических методов для решения общеобразовательных задач.
23. Активные формы и методы обучения.
24. Взаимосвязь воспитания, самовоспитания и перевоспитания личности.
25. Особенности семейного воспитания в разных национальных культурах.
26. Современные образовательные технологии в воспитательном процессе школы.
27. Коллективная творческая деятельность учащихся.
28. Национальные особенности воспитания (на примере культуры той или иной национальности).
29. Зарубежные концепции воспитания.
30. Проблема методов воспитания и их место в воспитательной системе школы.
31. Использование воспитывающих ситуаций в педагогическом процессе.
32. Реализация принципа связи воспитания с жизнью.
33. Политика и воспитание: границы взаимодействия и взаимовлияния.
34. Изменение геополитической ситуации в мире и воспитание.
35. Преодоление агрессии, ксенофобии, насилия – задача школьного и семейного воспитания.
36. Педагогика культуры мира: теория и практика.
37. Авторы теории и практики воспитательных систем: сравнительный анализ подходов.
38. Моделирование воспитательного пространства класса и школы.
39. Методика создания воспитательной среды.
40. Цель воспитания в народной педагогике.
41. Историко-педагогический анализ принципов воспитания.
42. Сравнительный анализ воспитательного потенциала различных институтов воспитания.
43. Воспитание детей в нестабильном обществе.
44. Особенности воспитания детей в семьях различного типа.
45. Модель здоровье сберегающей воспитательной системы школы.
46. Система воспитательной работы школы по профилактике девиантного поведения.
47. Мальчики и девочки в коллективе: гендерный подход в организации процесса воспитания в современной школе.
48. Особенности индивидуальной работы с детьми, употребляющими наркотики и алкоголь.
49. Система воспитательной работы по подготовке детей и молодежи к семейной жизни.
50. Методика экологического воспитания школьников.
51. Технология управления конфликтами в детской среде.
52. Церковные организации в системе социальной защиты детства.
53. Причины школьной дезадаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
54. Клубная деятельность по месту жительства.
55. СМИ в системе социализации школьников.
56. Этнические и традиционные идеалы личности и воспитания и их характеристика.
57. Молодежная субкультура и ее влияние на развитие личности школьника.
58. Психолого-педагогические проблемы воспитания и обучения детей без семьи.
59. Общественные организации в профилактике преступности у несовершеннолетних.
60. Технология деятельности классного руководителя.
61. Педагогика прагматизма и современная школа США.
62. Неотомизм в современной теории и практике школы зарубежных стран.
63. Полярность взглядов неопозитивистов и экзистенциалистов.