Бекiтілген
Философия және саясаттану факультетінің
Ғылыми кеңесімен
Хаттама №__ «__» _____ 2016 жыл
_______________ А.Р. Масалимова
«5В012300-әлеуметтік педагогика және өзін -өзі тану» мамандығының 2 курс студенттеріне арналған «Әлеуметтік-педагогикалық диагностика» пәнi бойынша емтихан сұрақтары
| № | Тақырыптары | Блок |
| Әлеуметтік-педагогикалық диагностиканың даму тарихына шолу жасаңыз. | ||
| Әлеуметтік-педагогикалық диагностиканың жалпы принциптерін талдаңыз. | ||
| Ойлау деңгейлерінің диагностикасын дәлелдеңіз. | ||
| Әлеуметтік-педагогикалық диагностиканың қазіргі таңдағы қолданысына сипаттама беріңіз. | ||
| Интелектуалды дамудың әлеуметтік-педагогикалық диагностикасына тоқталыңыз. | ||
| Жекелік қасиеттер диагностикасының мәні мен мазмұнын ашып жазыңыз. | ||
| Кәсіп таңдау мен кәсіби бағытталудағы диагностикалық мәселелерді талдаңыз. | ||
| Тесті құру технологиясы мен бейімдеу жолдарын сипаттаңыз. | ||
| Жалпы және арнаулы мүмкіндіктер диагностикасының құрылымын түсіндіріңіз. | ||
| Әлеуметтік-педагогикалық диагностиканы компьютерлендіру жолдарын дәлелдеңіз. | ||
| Ертегі терапиясын талдаңыз. | ||
| Әлеуметтік-педагогикалық диагностика пәнінің мақсат мен міндеттеріне тоқталыңыз. | ||
| Әлеуметтік-педагогикалық тестілердің нәтижесін компьютерлік өңдеу жолдарын түсіндіріңіз. | ||
| Мектепке дейінгі балалармен психологиялық-педагогикалық диагностикалау жұмыс жүйесімен таныстырыңыз. | ||
| Зерттеудің проектілік әдісін талдаңыз. | ||
| Әлеуметтік-педагогикалық диагностикалау әдістерін тәжірибеде пайдалану жолдарын түсіндіріңіз. | ||
| Кіші мектеп жасындағы балалармен диагностикалық жұмыс жасау жолдарына талдау жасаңыз | ||
| Вербалдық-логикалық ойлауды бағалау жолдарына ғылыми тұрғыдан анықтама беріңіз | ||
| «Диагностика», «Педагогикалық диагностика», «Психологиялық диагностика», «Психодиагностика» ұғымдарына теориялық талдау жасаңыз. | ||
| Патологиялық мінез-құлықтарды диагностикалау сауалнамасын түсіндіріңіз. | ||
| 12-жылдық білім беру жүйесін психологиялық – педагогикалық диагностикалау жолдарына сипаттама беріңіз | ||
| «Қорқыныш», «үрей» ұғымына қысқаша түсінік жазыңыз | ||
| Тұйықтылық және оны түзету жолдарын талдаңыз. | ||
| Зейінді дамытатын тәсілдерді тізіп жасаңыз. | ||
| Қобалжулық пен ұялшақтылықты түзету жолдарына сызба құрастырыңыз. | ||
| Есті дамытатын тәсілдерге анықтама беріңіз. | ||
| Ойлау қызметін дамытатын әдіс тәсілдерді сипаттаңыз. | ||
| Өмірдің алғашқы кезеңіндегі ойлау мен сөйлеу мәселелеріне тоқталыңыз. | ||
| Әлеуметтік-педагогикалық диагностикалау іс-әрекетінің моделін құрыңыз. | ||
| Әлеуметтік-педагогикалық диагностика ұғымдарының байланысын сызба арқылы түсіндіріңіз. | ||
| Диагностикалық қызмет көрсету жолдарын сызба арқылы түсіндіріңіз | ||
| «Білім жүйесіндегі тест түрлері», «Тестердің мазмұны» тақырыптарына теориялық талдау жасаңыз. | ||
| Диагностикалық қызмет көрсету бағытында бір күндік жұмыс жоспарын құрыңыз. | ||
| Мінез акцентуациясы сұрақтамасының қолданылу жолдарын ұсыныңыз. | ||
| «Үй-ағаш-адам» әдістемесінің технологиясымен таныстырыңыз. | ||
| Баланың тұлғалық ерекшеліктерін анықтауда белгілі ғалымдардың ойларына сүйене отырып 4-5 мысал келтіріңіз | ||
| «Дифференциялды-диагностикалық сұрақтама (ДДО) сұрақнамасын құрыңыз. | ||
| «Кәсіп таңдау» мәселесіне байланысты сауалнама ұсыныңыз. | ||
| ММРI әдістемесін өзіндік тұрғыдан талдаңыз. | ||
| Социометриялық әдістердің жүргізілу технологиясын ұсыныңыз | ||
| «Нейроленгвистикалық бағдарламалар. (НЛП). НЛБ қолданылу техникасын жүргізілу жолдарына тоқталыңыз. | ||
| Ертегі терапиясының жүргізілу технологиясын қолдану жолдарын сипаттаңыз. | ||
| Жобалау әдісіне мысал келтіріңіз | ||
| Оқушыларды оңалту мақсатында музыкалық әуендерді пайдалану үлгісін ұсыныңыз. | ||
| Диагностикалық әңгімелесудің өзің туралы негізгі тәсілдерін атаңыз. | ||
| Креативті ойлау әрекетінің диагностикасына кесте құрастырыңыз. | ||
| Д. Векслер шкаласын түсіндіріңіз. | ||
| Люшердің көп түсті тестіне байланысты маманның бейнесін көрсету әдістемесін жүргізілу жолдарына тоқталыңыз. | ||
| Жеке адамды диагностикалау жолдарын талдаңыз. | ||
| Мектептерде жүргізілетін тәрбие жұмыстарын анықтауға бағытталған сұрақнама құрастырыңыз. | ||
| Хохланд сұрақтамасын кәсіптік бағыттарға байланысты топтастырыңыз. | ||
| Шмишек сұрақтамасының қолданылу жолдарын ұсыныңыз. | ||
| Педагогикалық–психологиялық диагностиканың негізгі әдістеріне сипаттама беріңіз. | ||
| Тестің құрастырылу кезеңдеріне қарай топтастырыңыз. | ||
| Диагностикалау үшін ойындарды пайдалану жолдарын ұсыныңыз. | ||
| Есті дамыту тәсілдерін жазыңыз. | ||
| Сауалнама, әңгіме, болжам, табиғи эксперимент, міндет, индукция, корреляция, сұхбат, лабараториялық эксперимент, әдіс, әдіснама, бақылау, ұстаным, мәселе, айқындаушы эксперимент, қалыптастырушы эксперимент, тест ұғымдарына түсініктемелік сөздік құрастырыңыз. | ||
| Шмишектің тестік сауалнамасы бойынша жас жеткіншектердің акцентілігін анықтаңыз. | ||
| Әлеуметтік-педагогикалықдиагностикалау заңдылықтарын пайдалану жолдарына бірнеше ұсыныстар беріңіз. | ||
| Әлеуметтік-педагогикалықдиагностикалау саласын зерттеуші белгілі ғалымдардың еңбектерінен бірнеше анықтама жазыңыз. |
Факультеттің әдістемелік бюро төрайымы М.П. Кабакова
Кафедра меңгерушісі А.К. Мынбаева
Дәріс оқушы Ұ.Б. Төлешова
Сарапшы
Емтихан жұмыстары, оқушылардың жауаптарының толықтылығына сәйкес 100-баллды шкала бойынша бағаланады:
| Шкала, балл | 1-сұрақ бағасы | 2-сұрақ бағасы | 3-сұрақ бағасы |
| 90-100 өте жақсы | 26-30 | 32-35 | 32-35 |
| 75-89 жақсы | 23-27 | 26-31 | 26-31 |
| 50-74 қанағаттанарлық | 14-22 | 18-26 | 18-26 |
| 0-49 қанақаттанарлықсыз | 0-15 | 0-17 | 0-17 |
