Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт физики, технологии и экономики
Кафедра технологии и экономики
Домашнее задание
Сравнительный анализ и оценка организационно-экономических показателей деятельности средних общеобразовательных школ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москва школа № 1130
И
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 199")
| Студент | Бородин Михаил Андреевич |
| Институт, факультет УрГПУ | ИФК |
| Группа | |
| Руководитель | к.э.н., доц, Глазков В.Е. |
Екатеринбург 2016
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москва школа № 1130
Работа школы осуществлялась в соответствии с поставленными задачами
на 2015 – 2016 учебный год:
· создание образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество образования в соответствии с государственными образовательными стандартами и социальным законом;
· создание необходимых условий для реализации основной образовательной программы;
· совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;
· сохранение и укрепление психического и физического здоровья
учащихся;
· совершенствование условий взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство.
Приоритетные направления работы:
1. Организация деятельности ОУ по реализации прав граждан на получение бесплатного образования;
2. Создание условий для получения качественного образования;
3. Формирование здоровье сберегающего пространства школы, культуры здорового образа жизни, выполнение норм СанПина;
4. Создание условий перехода основного общего образования на федеральный государственный образовательный стандарт.
5. Освоение и внедрение в педагогическую практику информационных образовательных технологий:
- расширение вариативности форм контроля образовательных результатов,
- обучение детей навыкам проектной и исследовательской деятельности,
- развитие самостоятельности учащихся в использовании образовательных ресурсов.
Для реализации поставленных задач к началу учебного года был создан план работы школы, разработана образовательная программа и программа развития школы, составлен учебный план, утвержден режим работы школы,
расписание занятий.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
по образовательному уровню
| Высшее пед. | Высшее непед. | Ср. спец. пед. | Незаконченное высшее | ||||||||||||||
| образование | образование | образование | образование | ||||||||||||||
| по стажу работы | |||||||||||||||||
| До года | До 5 лет | До 10 лет | До 25 лет | Свыше25 лет | |||||||||||||
| пед. стаж | |||||||||||||||||
| награды, звания | |||||||||||||||||
| Заслуженный | Почетный | Отличник | Почетный | ||||||||||||||
| учитель | работник общего | просвещения | работник | ||||||||||||||
| образования | образования г. | ||||||||||||||||
| Москвы | |||||||||||||||||
Таким образом, основную часть педагогического коллектива составляют учителя с большим опытом работы, обладающие высоким профессиональным мастерством.
