I. История физической культуры и спорта зарубежных стран
Физическая культура в первобытном и рабовладельческом обществе
Возникновение физической культуры, исторические этапы ее развития, истоки зарождения (биологические и социальные предпосылки). Физическое воспитание в родовом строе, его связь с трудовой деятельностью. Физическое воспитание в период разложения родового строя, его военизация, зарождение классового характера воспитания.
Расцвет физической культуры в Древней Греции. Спартанская и афинская системы физического воспитания. Олимпийские и другие игры в Древней Греции. Древнегреческие мыслители о физическом воспитании.
Физическая культура в Древнем Риме, ее отличие от древнегреческой. Древнеримские мыслители о физическом воспитании.
Особенности физической культуры в странах Древнего Востока (Египет, Вавилон, Китай, Индия и др.).
Физическая культура в Средние века и в эпоху Возрождения
Физическая культура на этапе раннего Средневековья (V–IX вв.). Изменение характера физического воспитания в период разложения рабовладельческого строя. Роль религии в создании феодальных форм физической культуры и влияние стран-завоевателей. Дальнейшее обособление физической культуры от трудовой деятельности.
Физическая культура Средневековья (X–XIV вв.) Рыцарская система военно-физической подготовки феодалов: рыцарские доблести и умения. Турниры как форма спортивных состязаний.
Физическая культура эпохи Возрождения (XV–XVII вв.) Роль прогрессивных гуманистических идей Ф. Рабле, Т. Мора, Т. Кампанеллы, И. Меркуриалиса, А. Везалия, У. Гарвея, Я.А. Коменского в развитии физического воспитания.
Создание и развитие систем ФК и С в странах Востока. Восточные единоборства и оздоровительные стили как системы физических упражнений с философской и морально-этической базой. Истоки йоги (религиозные, философские, психофизиологические). Хатха-йога, ее воздействие на организм человека. Исторические причины зарождения и развития ушу в Китае, каратэ, джиу-джитсу и борьбы дзюдо в Японии, боевого искусства таэквондо (тхэквондо, тэквондо) в Корее.
Зарубежные системы физической культуры и спорта в период с XVIII в. по настоящее время
Становление и развитие современных видов спорта. Д. Локк, Ж. Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци о физическом воспитании. Движение филантропизма в Германии, его роль в развитии физического воспитания в школе. Зарождение спорта в Англии. Гимнастические системы: немецкая, французская, шведская, чешская и др. Взаимопроникновение средств физического воспитания, входящих в гимнастику и спорт. Метод «естественной гимнастики». Влияние гимнастических и других спортивно-игровых систем на современную физическую культуру.
Возникновение в ХХ в. новых направлений в физическом воспитании – профессионально-прикладной физической подготовки, специализации по видам спорта и спортивно-рекреационной деятельности. Усиление милитаризации физического воспитания. Развитие бойскаутского движения и создание других молодежных организаций.
Усиление государственных форм управления физическим воспитанием молодежи, особенности содержания его программ в ряде развитых стран. Совершенствование форм организации массового физического воспитания. Физическая культура в развитых капиталистических странах после второй мировой войны.
II. История физической культуры и спорта в России
Физическая культура и спорт в России с древних времен до второй половины XIX в.
Народные формы физического воспитания в дореволюционной России, их отражение в обрядах, былинах, сказках, преданиях, летописях, воинских повестях. Кулачные бои. Народные игры. Система прикладной физической подготовки в среде казачества. Государственные формы военно-физического воспитания молодежи. Обусловленность народных физических упражнений региональными особенностями.
Развитие в России теории и практики государственных форм физического воспитания в XVII – второй половинеXIX в. Проблемы подготовки отечественных военных кадров при Петре I. «Гражданство обычаев детских» – начало нового направления в педагогике. Развитие теории и практики физического воспитания отечественными мыслителями (М.В. Ломоносов, И.И. Бецкой, Н.И. Новиков, А.Н. Радищев, А.В. Суворов).
2.2. Создание и развитие в России системы физического воспитания (образования) и современных видов спорта во второй половине XIX–начале ХХ в.
Становление педагогических и естественнонаучных основ отечественной физической культуры. Научная деятельность Н.И. Пирогова, И.М. Сеченова, Н.Е. Введенского, И.П.Павлова. Значение для физического воспитания России научно-педагогической деятельности К. Д. Ушинского, врачей-гигиенистов Е. А. Покровского и Е. М. Дементьева.
П.Ф. Лесгафт как основоположник отечественной научной системы физического воспитания. «Руководство по физическому образованию детей школьного возраста» (1888–1901). Курсы Лесгафта и его педагогическое наследие.
Физическое воспитание в образовательных учреждениях России. Военно-физическая направленность физического воспитания. Негосударственные учебные заведения нового типа: программы А.К. Анохина. В.В. Рудина и др. Возникновение общественных физкультурно-спортивных организаций: школа гимнастики К.Г. Алексеева, Общество телесного воспитания «Богатырь» (Гимнастический институт).
Прогрессивная роль передовой интеллигенции в создании общественных физкультурно-спортивных организаций (В.Ф. Краевский, Г.И. Рибопьер, В.И. Срезневский, П.П. Москвин).
Зарождение современных видов спорта – тяжелой атлетики, борьбы, бокса; конькобежного спорта, велоспорта, академической гребли, спортивного плавания, лыжного спорта, футбола, легкой атлетики, стрельбы и т.д.
Образование Российского олимпийского комитета и его роль в развитии дореволюционного спорта. Деятельность А.Д. Бутовского, В.И. Срезневского, А.П. Лебедева, Г.А. Дюпперона.
Российские Олимпиады 1913 и 1914 годов, их значение для развития отечественного спорта.
