Воздействие на эмоции собесдника/читателя

Намеки. Астана. 1-е занятие

НАМЕКАТЬ — НАМЕКАТЬ, намекнуть кому о чем, или на что; говорить непрямо, обиняками, окольно; давать знать, чувствовать; вразумлять косвенно. Должно быть, он это намекал на вчерашнее происшествие. Намекни ему в беседе, что пора бы расплатиться.

Толковый словарь Даля

Эимология.

Мекать - мекнуть, понимать, думать, полагать, гадать, считать, досчитываться; судить, угадывать. Мекаю, шубка-то рублев сотню стала? Холсты украли: мекаю на Ивана!

 

Для понимания иронии достаточно задаться вопросом, почему правильно оформленные высказывания звучат нелепо, а намеки можно понять, если привлечь дополнительную информацию, где содержаться сведения о том, кого имеют в виду говорящие, что им нравиться или не нравиться в поведении этих людей, почему говорящие об этом говорят не прямо, стараются замаскировать свои мысли в разговоре с этими людьми или за «их спиной». Например, чтобы понять смысл намека во фразе «Придут в клуб некоторые, накурят, насорят, а ты убирай» следует установить, кто такие эти «некоторые», потому что остальная информация известна собеседнику: ясно, что речь идет о том, что в клубе ведут себя не так, как хочется говорящему, что он недоволен тем, что ему приходится убирать мусор и т.п. Если собеседник не знает, о ком идет речь, то он, по всей вероятности, может задать вопросы: «Кого ты имеешь в виду? Кто же так себя ведет?» и прочее.

Таким образом, в намеках не сложно обнаружить языковые средства, выражающие категорию неопределенности, эту необходимую черту намеков выражают, в частности, такие языковые средства, как неопределенные местоимения, некоторые частицы и неопределенно-личные предложения. Рассмотрим названные языковые средства более подробно, учет которых необходим для того, чтобы научить учащихся опознавать и понимать намеки[1]. Как известно, сказанные или написанные слова говорятся и пишутся для того, что повлиять на информационную сферу сознания, поведение или эмоции собеседника/читателя.Для понимания намеков желательно выяснить, какие цели преследут люди, прибегающие «к услугам» намеков, хотят ли они сообщить в завуалированном виде что-то новое для визави, пытаются ли заставить его поступить так, как бы им хотелось, стремятся ли они повлиять на чувства оппонетов.

 

Примеры.

1. Воздействие намеков на поведение собеседника/читателя

Текст 1.

Обстоятельства общения. В известномпроизведении «Двенадцать стульев» И. Ильфа и Е. Петрова описывается сцена встречи Остапа Бендера с беспризорником в провинциальном городке, тот пристает к нему, выпрашивая деньги.

В половине двенадцатого с северо-запада, со стороны деревни Чмаровки, в Старгород вошел молодой человек лет двадцати восьми. За ним бежал беспризорный.

– Дядя! – весело кричал он. – Дай десять копеек!

Молодой человек вынул из кармана налитое яблоко и подал его беспризорному, но тот не отставал. Тогда пешеход остановился, иронически посмотрел на мальчика и воскликнул:

– Может быть, тебе дать еще ключ от квартиры, где деньги лежат?[2]

Комментарий. Авторы завершают сцену словами «Зарвавшийся беспризорный понял всю беспочвенность своих претензий и немедленно отстал».

В этом сложном намеке прозвучало несколько скрытых мыслей. Беспризорнику указали на то, что он слишком многого хочет, что этого не произойдет, что разговор окончен, что пора прекратить выпрашивать деньги.Мальчик без труда понимает намек Бендера и оставляет последнего в покое. Перед нами мягкий вариант воздействия на поведение собеседника, намек сопровождается иронией, она понимается довольно легко, никто не даст ключи беспризорнику от квартиры, а значит бесполезно продолжать разговор. По всей вероятности, в сознании и подсознании людей существуют две когнитивные схемы, одна их них содержит представления о реальных, возможных событий в жизни, а другая – о тех событиях, которые относятся к сфере фантастики, несбыточных мечтаний и выдумки. Бендер уподобляет простое событие с немыслимыми делами в жизни для того, чтобы дать понять беспризорнику, что денег он не получит.

Воздействие на эмоции собесдника/читателя

Эпизод из «Капитанской дочки» А.С. Пушкина. Обстоятельства общения. Разговоривают офицеры, Гринев и Швабрин. Они молоды и влюблены в Марию Миронову. Швабрин, намекая на доступность девушки, в которую влюблен Гринев, смеется над его чувствами. Швабрин старается разозлить соперника, давая ему клеветнический совет купить любовь девушки.

– Ого! Самолюбивый стихотворец и скромный любовник! — продолжал Швабрин, час от часу более раздражая меня, — но послушай дружеского совета: коли ты хочешь успеть, то советую действовать не песенками.

– Что это, сударь, значит? Изволь объясниться.

– С охотою. Это значит, что ежели хочешь, чтоб Маша Миронова ходила к тебе в сумерки, то вместо нежных стишков подари ей пару серег.

Кровь моя закипела.

– А почему ты об ней такого мнения? — спросил я, с трудом удерживая свое негодование.

– А потому, — отвечал он с адской усмешкою,— что знаю по опыту ее нрав и обычай»[3].

Комментарий. Намеки могут влиять на эмоциональную сферу собеседника. Притворяясь, что разговор происходит между друзьями, Швабрин делает «грязный» намек. Советуя влюбленному Гриневу подарить Марии пару серег, он, таким образом, намекает на её доступность.

Слова, сопровождаемые «адской усмешкой», превращаются в оскорбление, которое по правилам того времени смывается только кровью. В тексте показаны чувства, которые были вызваны словами визави, они «час от часу раздражали» Гранева, затем раздражение переросло в негодование.