оотношение научной и житейской психологии

раткое определение психологии

Психология, в самом общем смысле, - это наука о психике и психических явлениях. Термин «психология» происходит из греческого языка, где «психо» - душа, «логос» - наука.

«Отцом психологии» называют Аристотеля, автора трактата «О душе». Понятие «психология» впервые возникло в средневековом европейском богословии, а в науку было введено немецким ученым Христианом Вольфом в 18 веке.

Экспериментальная психология ведет отсчет с 1879 года, когда Вильгельм Вундт открыл лабораторию в Лейпциге. Аналогичная отечественная психологическая лаборатория была открыта в Казанском университете при кафедре нервных и психических болезней Бехтеревым Владимиром Михайловичем в 1885 году. К числу первых психологических методов относится интроспекция (наблюдение за самим собой).

 

 

2. Уникальность психологии как науки состоит в следующем:

1) человек является одновременно и субъектом, и объектом познания; свое сознание исследует с помощью своего же сознания;

2) психологический факт зависит от его интерпретации исследователем (каждый исследователь предполагает собственную точку зрения на предмет исследования, в соответствии с которой выстраивает план эксперимента и получает результаты, которые открывают одну из сторон изучаемого явления);

3) единой психологии не существует – есть различные направления, течения, школы;

4) психология является одновременно и естественной, и гуманитарной наукой.

 

 

3. Определение категории «психологический факт»

Психология основывается на фактах - реальных явлениях действительности. Фактом называется явление, существующее в действительности (или существовавшее в прошлом).

Содержанием фактов являются проявления у человека тех психических процессов, состояний, свойств, которые изучаются исследователем. Психологические факты не однозначны. Сходные состояния могут выступать в противоположных формах. При установлении взаимосвязи фактов, определении общего и различного появляется возможность в разных действиях одного человека вскрыть одни и те же закономерности, а в одинаковых проявлениях - увидеть разные психологические причины.

Основными психологическими фактами являются действия и речь.

Действия различаются по сложности, характеру, структуре и направленности. Это могут быть простые движения руки ребенка при письме или сложные трудовые операции, включающие целую систему движений и действий. Действия могут быть:

1) внешними (физическими) и внутренними (умственными: суждения, сравнения, умозаключения);

2) заученными (навыки) и проблемными (поисковые, исследовательские).

В речи люди выражают свои цели, раскрывают часто причины, мотивы своего стремления, обозначают свое понимание или непонимание того или иного события или явления.

Дополнительные психологические факты — зафиксированные выразительные движения: мимика, жесты, позы, интонации речи. В них выражается общее эмоциональное состояние и отношение к тому, что человек делает или о чем говорит.

 

оотношение научной и житейской психологии

Основание разведения	Житейская психология	Научная психология
Субъект познания	Любой человек, которому необходимо знание психологии другого человека или собственной для достижения практических целей	Научное сообщество
Объект познания	Человек и его окружение в обыденных ситуациях	Различные виды деятельности человека и животных в обыденных и в уникальных ситуациях; тексты разного рода; результаты прошлой деятельности человека
Конкретные методы получения психологических знаний	Самонаблюдение; наблюдение	Наблюдение; экспериментальные методы
Степень обобщения знаний и формы их представления	Знания конкретны, ситуативны; обобщение минимально, осуществляется на допонятийном уровне	Знания в обобщенной и абстрактной форме; есть понятийный аппарат
Способы приобретения опыта и степень его субъективности	Опыт приобретается интуитивным, иррациональным путем; отличается явной субъективностью	Познание рационально, осознанно, объективно
Способы передачи опыта	Передача затруднена, осуществляется в непосредственном контакте с носителем опыта	Осуществляется через присвоение накопленного в различных концепциях научно-психологического опыта