риоритетность каких практических навыков и умений определяет, по Вашему мнению, успех Вашей будущей профессиональной деятельности?

акие факторы сыграли решающую роль в выборе Вами специальности?

а) Мнение и рекомендации родителей.

б) Советы или пример друзей или родственников.

в) Личная склонность к определенному виду деятельности, оценка собственных способностей.

г) Престижность специальности.

д) Другое (укажите что)

2. Можете ли Вы сказать, что достаточно хорошо понимаете содержание своей будущей профессии?

а) Да, я уверен в правильности своего выбора и хорошо представляю свою будущую профессиональную деятельность.

б) У меня очень смутное представление о выбранной профессии, но я надеюсь, что оно прояснится в начале практической деятельности.

в) Я сомневаюсь в правильности выбора мною специальности и будущей профессии.

г) Я еще не задумывался о профессиональной деятельности. Главное окончить университет.

д) Для меня важнее получить вообще высшее образование, чем оценивать область профессиональной деятельности.

ак Вы оцениваете, достаточно ли Вы получили (получаете) знаний для эффективной профессиональной деятельности?

а) Да, я считаю, что комплекс знаний по специальности отражает содержание и особенность профессиональной деятельности.

б) Я не задумывался над этим вопросом. Получаю те знания, которые положено мне дать по Государственному стандарту.

в) Я считаю, что образовательная программа недостаточно полно отражает потребности профессиональной деятельности.

г) Методика предоставления знаний не способствует эффективному освоению профессиональной деятельности.

д) Не могу оценить достаточный объем знаний для эффективной профессиональной деятельности.

читаете ли Вы, что образовательный процесс способствовал (способствует) раскрытию и реализации Ваших индивидуальных способностей?

а) Я имею смутное представление о своих индивидуальных способностях и думаю, что только практическая деятельность после окончания вуза поможет их раскрыть.

б) Получение знаний в вузе помогло (помогает) мне оценить свои индивидуальные способности и использовать их в учебном процессе.

в) Трудно раскрыть индивидуальные способности при существующей методике и организации учебного процесса.

г) Учебный процесс проявляет индивидуальные способности в области профессиональной деятельности, но затрудняет развитие общечеловеческих гуманитарных способностей.

д) Считаю, что не развитие способностей определяет успех профессиональной деятельности, а реальные условия трудоустройства и построения карьеры.

читаете ли Вы, что существующая система оценки знаний достаточно объективна и справедлива?

а) Да, в целом существующая система оценки знаний соответствует условиям и потребностям организации учебного процесса.

б) Я считаю, что более эффективной была бы оценка знаний в форме компьютерного тестирования.

в) Надо оценивать не столько уровень знаний, сколько отношение к учебе, индивидуальные способности, самостоятельную работу, активность на семинарах.

г) Лучшей формой оценки знаний является аудиторная письменная работа.

д) Я считаю очень важным человеческий фактор оценки знаний: квалификация преподавателя, его отношение к студенту, умение построить беседу, учет особенностей личности студента.

акой вид знаний, по Вашему мнению, является определяющим успеха Вашей будущей профессиональной деятельности?