онтроль и оценка результатов освоения дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Формируемые компетенции и используемые оценочные средства

Наименование компетенций	Показатели сформированности компетенции	№ разделов дисциплины, участвующих в формировании компетенций
ПК-8 готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности.
Знает:строение, функциональное значение, возрастные особенности сенсорных, моторных и висцеральных систем ребенка; возрастную периодизацию и закономерности роста и развития детского организма, критерии определения биологического возраста, сенситивные периоды развития ребенка; влияние наследственности и среды на развитие ребенка; психофизиологические аспекты поведения ребенка, становление коммуникативного поведения и речи. способы обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности. Умеет:использовать полученные теоретические и практические навыки для организации социально-педагогической и преподавательской деятельности; строить образовательный процесс с использованием современных здоровьесберегающих технологий. Владеет: методиками комплексной диагностики уровня функционального развития ребенка, его готовности к обучению; методикой антропометрических исследований по оценке физического развития и типа телосложения; методами определения основных внешних показателей деятельности физиологических систем; методами оценки высших психических функций и индивидуально-типологических свойств личности.	Тест	Тест	Тест	Тест	Тест	Тест

Контрольные вопросы к зачету:

1. Перечислите общие закономерности роста и развития мозга.

2. Какой отдел ЦНС к моменту рождения ребенка оказывается наиболее развитым?

3. В какой период происходит интенсивный рост мозжечка? С чем это связано?

4. Каким образом происходит развитие серого и белого вещества мозжечка?

5. С чем связано развитие моста у новорожденного?

6. Как у детей с возрастом меняется соотношение между поверхностью мозга и его массой?

7. В какое время происходит интенсивный рост всех отделов ЦНС? С чем это связано?

8. Какие этапы формирования проходит скелет человека?

9. В чем отличие первичных костей от вторичных? Назовите примеры костей.

10. За счет чего происходит рост костей в длину и в ширину?

11. Перечислите основные изгибы позвоночника. С чем связанно их формирование?

12. Как изменяется грудная клетка с возрастом? С какими особенностями развития это связанно?

13. С чем связан тот факт, что детям младших классов не удается бегло писать?

14. Какие причины могут привести к уплощению стопы?

15. Какие характерные особенности строения черепа детей грудного возраста способствуют прохождению головки плода по родовым путям?

16. С чем связано то, что в период новорожденности и в первые месяцы жизни детей тонус скелетных мышц повышен?

17. Чем объясняется увеличение с возрастом максимальной частоты движений?

18. От чего зависит положение сердца у ребенка? Как оно изменятся?

19. Что является одной из причин более частого развития у детей первого года жизни пневмоний и остеомиелитов?

20. С чем связана то, что частота пульса у новорожденных детей значительно выше, чем у взрослых?

21. В чем причина юношеской гипертонии?

22. С чем связано возрастное замедление скорости движения крови по сосудам?

23. Как с возрастом меняется количественный состав крови? С чем это связанно?

24. Почему у новорожденных детей свертываемость крови замедленна?

25. С чем связано изменение типа дыхания у детей с возрастом?

26. С чем связанно изменение ЖЕЛ с возрастом? Почему ЖЕЛ начинают измерять у детей с 4 лет?

27. Почему дети младшего возраста часто болеют простудными заболеваниями? Какие анатомические особенности приводят к тому, что заболевания верхних дыхательных путей у детей часто осложняются воспалением среднего уха (отит)?

28. Роль сурфактанта для новорожденного?

29. Какие анатомические особенности в строении желудочно-кишечного тракта предрасполагают у грудных детей к срыгиванию и рвоте, после кормления?

30. Почему дети до 6-7 лет более восприимчивы к желудочно-кишечным инфекциям?

31. Что служит причиной недостаточного усвоения жиров и появления их в кале при раннем прикорме?

32. С чем связана возможность возникновения заворотов кишок у детей младшего возраста?

33. Что такое меконий? Из чего он образуется?

34. С чем может быть связано чрезмерное брожение в кишечнике, усиленная перистальтика, метеоризм, частый стул, зудящая сыпь, экзема, покраснение и блефарит у детей младшего возраста?

35. Чем обуславливаются условия, предрасполагающие к застою мочи и развитию воспалительных процессов в почечной лоханке?

36. Какие анатомические особенности строения органов мочеиспускания создают у девочек предпосылки для внедрения и распространения инфекции в почки?

37. Чем обусловлена повышенная ранимость кожи у младенцев?

38. Что обуславливает значительно большую теплоотдачу организма детей по сравнению с взрослыми?

39. Что может явиться причиной того, что у детей сахарный диабет выявляется чаще всего в возрасте от 6 до 12 лет?

40. Что является одной из причин повышенной возбудимости, вплоть до невроза, увеличении частоты сердцебиений и усилении основного обмена, ведущего к похуданию у подростков в пубертатном периоде?

41. Почему роль собственных эстрогенов в развитии плода женского пола не столь высока?

42. Что может послужить причиной развития гипоталамуса мужчины по женскому типу?