Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Формируемые компетенции и используемые оценочные средства
| Наименование компетенций | Показатели сформированности компетенции | № разделов дисциплины, участвующих в формировании компетенций | ||||
| ПК-8 готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности. | ||||||
| Знает:строение, функциональное значение, возрастные особенности сенсорных, моторных и висцеральных систем ребенка; возрастную периодизацию и закономерности роста и развития детского организма, критерии определения биологического возраста, сенситивные периоды развития ребенка; влияние наследственности и среды на развитие ребенка; психофизиологические аспекты поведения ребенка, становление коммуникативного поведения и речи. способы обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности. Умеет:использовать полученные теоретические и практические навыки для организации социально-педагогической и преподавательской деятельности; строить образовательный процесс с использованием современных здоровьесберегающих технологий. Владеет: методиками комплексной диагностики уровня функционального развития ребенка, его готовности к обучению; методикой антропометрических исследований по оценке физического развития и типа телосложения; методами определения основных внешних показателей деятельности физиологических систем; методами оценки высших психических функций и индивидуально-типологических свойств личности. | Тест | Тест | Тест | Тест | Тест | Тест |
Контрольные вопросы к зачету:
1. Перечислите общие закономерности роста и развития мозга.
2. Какой отдел ЦНС к моменту рождения ребенка оказывается наиболее развитым?
3. В какой период происходит интенсивный рост мозжечка? С чем это связано?
4. Каким образом происходит развитие серого и белого вещества мозжечка?
5. С чем связано развитие моста у новорожденного?
6. Как у детей с возрастом меняется соотношение между поверхностью мозга и его массой?
7. В какое время происходит интенсивный рост всех отделов ЦНС? С чем это связано?
8. Какие этапы формирования проходит скелет человека?
9. В чем отличие первичных костей от вторичных? Назовите примеры костей.
10. За счет чего происходит рост костей в длину и в ширину?
11. Перечислите основные изгибы позвоночника. С чем связанно их формирование?
12. Как изменяется грудная клетка с возрастом? С какими особенностями развития это связанно?
13. С чем связан тот факт, что детям младших классов не удается бегло писать?
14. Какие причины могут привести к уплощению стопы?
15. Какие характерные особенности строения черепа детей грудного возраста способствуют прохождению головки плода по родовым путям?
16. С чем связано то, что в период новорожденности и в первые месяцы жизни детей тонус скелетных мышц повышен?
17. Чем объясняется увеличение с возрастом максимальной частоты движений?
18. От чего зависит положение сердца у ребенка? Как оно изменятся?
19. Что является одной из причин более частого развития у детей первого года жизни пневмоний и остеомиелитов?
20. С чем связана то, что частота пульса у новорожденных детей значительно выше, чем у взрослых?
21. В чем причина юношеской гипертонии?
22. С чем связано возрастное замедление скорости движения крови по сосудам?
23. Как с возрастом меняется количественный состав крови? С чем это связанно?
24. Почему у новорожденных детей свертываемость крови замедленна?
25. С чем связано изменение типа дыхания у детей с возрастом?
26. С чем связанно изменение ЖЕЛ с возрастом? Почему ЖЕЛ начинают измерять у детей с 4 лет?
27. Почему дети младшего возраста часто болеют простудными заболеваниями? Какие анатомические особенности приводят к тому, что заболевания верхних дыхательных путей у детей часто осложняются воспалением среднего уха (отит)?
28. Роль сурфактанта для новорожденного?
29. Какие анатомические особенности в строении желудочно-кишечного тракта предрасполагают у грудных детей к срыгиванию и рвоте, после кормления?
30. Почему дети до 6-7 лет более восприимчивы к желудочно-кишечным инфекциям?
31. Что служит причиной недостаточного усвоения жиров и появления их в кале при раннем прикорме?
32. С чем связана возможность возникновения заворотов кишок у детей младшего возраста?
33. Что такое меконий? Из чего он образуется?
34. С чем может быть связано чрезмерное брожение в кишечнике, усиленная перистальтика, метеоризм, частый стул, зудящая сыпь, экзема, покраснение и блефарит у детей младшего возраста?
35. Чем обуславливаются условия, предрасполагающие к застою мочи и развитию воспалительных процессов в почечной лоханке?
36. Какие анатомические особенности строения органов мочеиспускания создают у девочек предпосылки для внедрения и распространения инфекции в почки?
37. Чем обусловлена повышенная ранимость кожи у младенцев?
38. Что обуславливает значительно большую теплоотдачу организма детей по сравнению с взрослыми?
39. Что может явиться причиной того, что у детей сахарный диабет выявляется чаще всего в возрасте от 6 до 12 лет?
40. Что является одной из причин повышенной возбудимости, вплоть до невроза, увеличении частоты сердцебиений и усилении основного обмена, ведущего к похуданию у подростков в пубертатном периоде?
41. Почему роль собственных эстрогенов в развитии плода женского пола не столь высока?
42. Что может послужить причиной развития гипоталамуса мужчины по женскому типу?
