Стратегия качественного и количественного метода.
Качественный и количественный подходы существенно различаются по общей направленности и стадиям социологического анализа. В зависимости от целей и исследовательских задач, а также фокуса интереса исследователь избирает ту или иную тактику, но при этом должен четко следовать избранной логике.
| кол | кач | |
| Исследовательские задачи. | На более высоком уровне агрегированности данных количественная стратегия оказывается более информативной. Используется для познания «системных» проблем (социальных институтов как систем) | Играет решающую роль на более низком, эмпирическом, уровне исследования Для познания опыта, переживаний, чувств конкретных людей, их практики. При этом каждый вид дополнет друг друга. |
| Способ познания | Искусственный способ познания объекта (акцент на предварительно заданных гипотезах и характеристиках объекта; концентрацию на заранее разработанной схеме анализа; изучении определенных переменных и поиске характера связей между ними.) Описываются логические связи между переменными, а социальное многообразие не изучаемых связей остается «за скобками» исследовательского интереса. | Естественный способ познания объекта (неструктурированные методы сбора данных (свободное интервью, наблюдение, анализ документов), а также комплексный анализ ситуации или процесса во всем жизненном многообразии составляющих элементов) |
| Характер исследования | Обобщенный. Упорядочивание структуры сложных социальных объектов; широта распространения выводов проведенного исследования на всю совокупность аналогичных объектов, форма представления конечных данных (в виде цифр и таблиц). | Частный. (узкий аспект интереса, отбор случаев) Выводы, полученные на одних объектах, носят относительный характер и могут быть отвергнуты последующими исследованиями на других объектах. |
| Вид обобщения данных | Статистическое обобщение количественного исследования основано на статистической репрезентации генеральной совокупности. Критерием надежности выводов здесь служит достоверное повторение установленных связей на других объектах. | Аналитическое. предполагает сравнение результатов по одному объекту с аналогичными (чаще всего противоположными) объектами для подтверждения или опровержения первичных выводов. |
| Теоретико-методологическая база | Реализм Достоверное, объективное знание Описание логических связей между отдельными параметрами | Феноменология Релятивизм Описание общей картины события или явления |
| Фокус анализа | Общее, генеральное, макроанализ Классификация путем отождествления событий, случаев В центре внимания структуры; внешнее, объективное | Особенное, частное, микроанализ Описание событий, случаев В центре внимания человек; внутреннее, субъективное |
| Единицы анализа | - Факты, события | - Субъективные значения, чувства |
| Валидность (надежность) | - Достоверное повторение установленных связей | - Реальное насыщение информации |
| Логика анализа | - Дедуктивная: от абстракций - к фактам путем операцио-нализации понятий | - Индуктивная: от фактов из рассказов о жизни и т. д. - к концепциям |
В качественных исследованиях принято заканчивать гипотезами и эмпирически “заземленными” теориями, опираться на спонтанное проявление феномена и его изображение, трактовать исследователя как основной инструмент, использовать натуралистическое исследование, индукцию, стремиться к плюрализму и комплексности, делать второстепенными числовые индексы, готовить описательные отчеты.
Как исследовательская стратегия качественные исследования это:
· открытая, свободная на входе стратегия, которая аналитически описывает объект на выходе;
· базируется на изучении объекта в естественных для него условиях;
· выявляет и интерпретирует субъективные смыслы, значения;
· многомерно исследует объект;
· концентрируется на частном, особенном в его жизнедеятельности;
· концептуализирует социальные смыслы и значения в понятиях и терминах социального знания.
Логика действий исследователя.
| Содержание и последовательность операций кол и кач исследованиях | ||
| Количественные методы | Качественные методы | |
| Гипотезы | Осущ проверка гипотез, кот формирует до начала сбора информации. | Значения фактов, явлений осмысливаются после погружения исследователя в данные. |
| Концепции(понятия) | Формируются из теорий | Концепции – результат последовательного обобщения терминов живого языка |
| Измерительные процедуры | Инструменты измерения разрабатываются и проверяются в пилотаже, обычно формализуются | Формируются в результате полевого исследования, часто являются специфическими, отражают индивидуальный исследовательский подход |
| Предоставление данных | В виде статистических распределений, шкальных показателей, результатов измерения взаимосвязей | Представлены в виде высказываний, фрагментов документов, наблюдений, транкриптов |
| Анализ | Статистическими методами | Путем выделения тем или обобщения идей из собранных свидетельств, организация данных нацелена на получение целостной картины. |
Порядок операций в качественном исследовании существенно отличается: гипотезы выдвигаются «на выходе»; концепции и понятия на начальном этапе формулируются в самом общем виде и становятся более определенными лишь в результате послеполевого обобщения; измерительные инструменты разрабатываются по итогам полевого этапа. В качественной стратегии форма представления данных и их подача носят описательный характер, а это предполагает готовность и умение работать с пространными текстовыми материалами. В качественном исследовании нет четкого разграничения этапов исследования.
