| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин | СРС | Все-го час. |
| 1. | Русская литература и культура первой пол. XIX в. | ||||||
| 2. | Русская литература и культура второй пол. XIX в | ||||||
| Русская литература рубежа XIX-XX вв | |||||||
| 4. | Русская литература и культура XX в | ||||||
| 5. | Современные русская литература и культура. |
Лабораторный практикум
| № п/п | № раздела дисциплины | Наименование лабораторных работ | Трудо-емкость (час.) |
| 1. | |||
| 2. | |||
| … |
Практические занятия (семинары)
| № п/п | № раздела дисциплины | Тематика практических занятий (семинаров) | Трудо-емкость (час.) |
| 1. | Раздел 1. | Отражение эпохи в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» и романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин». | |
| 2. | Раздел 1. | ПовестьН.В. Гоголя «Шинель» в контексте темы «Маленького человека» в русской литературе» | |
| 3. | Раздел 1. | Романтизм лирики М.Ю. Лермонтова. | |
| 4. | Раздел 2. | Диалогизм и его проявления в романах И.С. Тургенева «Рудин» и «Отцы и дети» | |
| 5. | Раздел 2. | Особенности русской эпической прозы. Роман Л.Н. Толстого «Война и мир». | |
| 6. | Раздел 2. | Комедия «Вишневый сад» и новаторство драматургии А.П. Чехова | |
| Раздел 3. | Проза А.И. Куприна. | ||
| 7. | Раздел 4. | Военная проза 1950-1960-х гг. (Ю.Бондарев, Г. Бакланов). |
Примерная тематика курсовых проектов (работ)_______________________________
_____________
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
А) основная литература
1. История литературы русского зарубежья (1920-е – начало 1990-х гг.) / Под ред. А.П. Авраменко. М., 2011.
2. История русской литературы XIX века / Под ред. Н.М. Фортунатова. М., 2007.
3. Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н. Русская литература XX века: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений: В 2 т. М., 2010.
4. Русская литература XIX века. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2 ч. / Под ред. В.И. Коровина. М., 2011.
5. Современная русская литература конца XX- начала XXI века. Учебное пособие / Под ред. С.И. Тиминой. М., 2011.
Б) дополнительная литература
1. Басинский П.В. Лев Толстой: бегство из рая. М., 2011.
2. Вершинина Н.Л. «Как слово наше отзовется…»: Учебно-методическое пособие по риторике. Псков, 2010.
3. Веселовский А. Избранное: Традиционная духовная культура. М., 2009.
4. Горький в зеркале эпохи (неизданная переписка). Вып. 10., М., 2010..
5. Келдыш В.А. О «серебряном веке» русской литературы: Общие закономерности. Проблемы прозы. М., 2010.
6. Кременцов Л.П. Русская литература в XX веке. Обретения и утраты: Учебное пособие. М., 2008.
7. Лирика: генезис и эволюция. М., 2007.
8. Литературная классика в диалоге культур. Вып. 1. М., 2008.
9. А.А. Фет и его литературное окружение. М., 2011.
в) программное обеспечение
· Литературная энциклопедия: http://feb-web.ru/FEB/LITENC/ENCYCLOP/
· Литературная энциклопедия он-лайн: http://slovarionline.ru/literaturnaya_entsiklopediya/
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. Gramota.ru
2. REFLIST.RU
3. Edu.ru
4. Google.com
5. Philology.ru
6. Wikipedia.com
7. http://www.rsl.ru — Российская государственная библиотека,
8. http://www.nlr.ru — Российская национальная библиотека
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
· Учебно-лабораторное оборудование – компьютерный мультимедийный класс
· Технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов – тестовая оболочка «TasteMaker»
· Презентации в программе PowerPoint
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Внутри дисциплины выделяется 2 модуля, объединяющих разделы 1-2 и Разделы 3-5. При изучении дисциплины используются технологии критического мышления, формы мини-конференций, круглых столов, выполнение тестов, конспектирование критических статей, подготовку и защиту кейсов,
Образцы оценочных средств
ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ
1. Осуществляется на занятиях в форме написания лектур по основным разделам дисциплины и «круглых столов» и диспутов по общим вопросам интерпретирования литературного произведения инокультурным адресатом в культурно-историческом контексте, что способствует формированию компетенции ОК-1: способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень, которая контролируется в ходе оценивания лектур по следующим темам:
Лирика А.С. Пушкина в отечественных и зарубежных исследованиях.
«Сказки» М Е. Салтыкова-Щедрина и современный мир.
Чехов и театр.
Тема «бедных людей» в творчестве Ф.М. Достоевского (по романам «Бедные люди» и «Униженные и оскорбленные»).
Поэзия «Серебряного века» как эстетический феномен.
Национальное и общечеловеческое в прозе Ч. Айтматова.
Современная «женская проза»: Т. Толстая и Л. Улицкая.
2. Примерные темы «круглых столов» и диспутов:
«Война и мир» Л.Н. Толстого: роман об истории или о современности?
Какую интерпретацию эпиграфа к роману Л.Н. Толстого «Анна Каренина» я выбираю?
«Кавказский пленник» Л.Н. Толстого и «Кавказский пленник» А. Битова.
Музыкальные интерпретации литературных текстов – способ их интернационализации?
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ (экзамен)
Проводится в форме собеседования по рефератам по тематике дисциплины и их защиты в присутствии магистрантов-экспертов.
Примерная тематика рефератов:
1. Образ ребенка и концепция детства в творчестве Достоевского, Толстого, Чехова, Горького.
2. Функция эпиграфов в произведениях Пушкина, Лермонтова, Л. Толстого, Достоевского.
3. Семантика имени в русской литературе XIX-XX вв. (Татьяна, Лиза, Софья, Светлана, Мария и др.).
4. Топос «город над рекой» в пьесах А.Н. Островского.
5. Образы искусств и проблема красоты в романах и повестях И.С. Тургенева.
6. Проза русского символизма (Ф. Сологуб, Д. Мережковский, В. Брюсов).
7. Философия природы в лирике Б. Пастернака.
8. В. Маяковский – личность и поэзия. Современная дискуссия о Маяковском./
9. Сатира в современной прозе: Ф. Искандер, В. Войнович.
10. «Задержанные книги» (В. Шаламов, В. Гроссман, А. Солженицын, Е. Гинзбург и др.).
11. Интеллектуальная проза в современном литературном процессе («Пушкинский дом» А. Битова, «Роман с языком» Вл. Новикова, «Ложится мгла на старые ступени» А. Чудакова).
12. «Вишневый сад» А.П. Чехова и «Мой вишневый садик» А. Слаповского. Сопоставительный анализ.
Сформированность компетенций проверяется по результатам профессионально ориентированных знаний:
ОК-6 ( готовность работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке) –
языковой и стилистический комментарий привлекаемых художественных и критических текстов с учетом соответствующих аналогов в родном языке магистрантов, специальной научно-исследовательской литературы на иностранных языках.
ПК-3 (способность формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной практики) –
контрольные презентации и групповые учебные проекты отдельных тем, представленных в защищаемых рефератах.
Вопросы к экзамену
1. Комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума». Жанр «общественной комедии», композиция образов, основа драматургического конфликта. Роль Чацкого в комедии. «Горе от ума» в оценке критики.
2. А.С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин». Замысел, жанр, сюжет и композиция, роль автора, отражение эпохи в романе («энциклопедия русской жизни»). Критика о «Евгении Онегине».
3. Своеобразие темы «маленького человека» в прозе первой половины XIX в. («Станционный смотритель» А.С. Пушкина, «Шинель» Н.В. Гоголя, «Бедные люди» Ф.М. Достоевского).
4. Основные темы и мотивы лирики М.Ю. Лермонтова (темы природы, любви, отечественной истории, назначения поэта и др.). «Рефлексия» как черта «позднего романтизма» Лермонтова и писателей его поколения. Критика о поэзии Лермонтова.
5. Поэтика русской драматургии в ее эволюции (Грибоедов, Гоголь, Островский, Чехов).
6. Общая характеристика творчества Н.В. Гоголя 1830-х гг. («Вечера на хуторе близ Диканьки», «Миргород», «Петербургские повести»). Комедия «Ревизор»: особенности сатиры, общественная проблематика, сюжет и жанр, роль эпиграфа, характеристика героев.
7. И.С. Тургенев. Общая характеристика творчества. Роман «Отцы и дети» (конфликт, композиция образов, смысл названия, нравственная и социальная позиции Базарова, отношение автора к герою). Споры о романе в критике.
8. «Некрасовское» и «фетовское» направления в поэзии середины XIX в. Основные темы, образы, мотивы, специфика поэтического языка в лирике Н.А. Некрасова и А.А. Фета.
9. Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир». Замысел и история создания. Проблема жанра. Психологический анализ Л.Н. Толстого в изображении главных героев романа (Андрей Болконский и Пьер Безухов).
Критика и литературоведение о романе.
10. Социальная, нравственно-философская и психологическая проблематика романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Место романа в творчестве Ф.М. Достоевского. Критика о романе.
11. Развитие сатирического направления в прозе второй половины XIX в.: от «Мертвых душ» Н.В. Гоголя к «Сказкам» М.Е. Салтыкова-Щедрина.
12. А.П. Чехов – рассказчик. Тематическое и жанровое разнообразие, элементы сатиры и психологического анализа. Эволюция повествовательного стиля Чехова.
13. «Новый реализм» рубежа XIX-XX вв. (художественные искания М. Горького, И. Бунина, Л. Андреева, А.И. Куприна в прозаических жанрах).
14. Общая характеристика развития литературы 1890-1917 гг. Взаимодействие литературы и философии (В. Вересаев, Вл. Соловьёв, Д. Мережковский и др.). Философия, эстетика и поэтика модернизма (символизм, акмеизм, футуризм).
15. Жанр поэмы в творчестве А. Блока: «Возмездие», «Двенадцать». Литературная традиция. Поэтическая интерпретация «страшного мира»: концепция, символика.
16. Кризис символизма и формирование новых эстетических ценностей. Инн. Анненский. Акмеизм. Создание «Цеха поэтов». Теоретическое и эстетическое обоснование акмеизма. Поэзия О. Мандельштама и А. Ахматовой.
17. Русский футуризм, его разновидности: эгофутуризм, «Центрифуга», кубофутуризм. Эстетика и поэтика футуристов (И. Северянин, Д. Бурлюк, В. Хлебников и др.). Реформаторство поэтического языка.
18. Литературный процесс второй половины XX века: основные направления развития. Проза М. Булгакова, А. Платонова, Б. Пастернака в контексте эпохи.
19. А.И. Солженицын. Изображение национальной истории и русского характера в произведениях разного эпического масштаба: «Один день Ивана Денисовича», «Архипелаг ГУЛАГ», «Красное колесо».
20. Постмодернизм и постреализм в литературе рубежа XX-XXI вв. (В. Пелевин, А. Слаповский, Л. Улицкая, Т. Толстая, Д. Пригов и др.).
Разработчик:
Вершинина Н.Л., д.ф.н., проф., зав. каф. литературы
Псковского государственного университета
Эксперты:
Соловьева Т.А., д.п.н., проф. Зав. Каф. ТиМЕМО
Псковского государственного университета
Галковская И.В., заместитель директора по научной работе
МОУ «Псковская лингвистическая гимназия»
