В результате изучения дисциплины магистрант должен
знать:
основы истории и теории литературы, приемы и методы филологического анализа и культурно-исторического комментирования художественного текста в иноязычной аудитории
уметь:
анализировать эпические, лирические, драматические художественные произведения в контексте русской культуры;
интерпретировать литературное произведение в культурно-историческом контексте для иноязычного и инокультурного адресата;
формировать навыки осознанно-аналитического прочтения художественного текста у иноязычных детей;
владеть:
навыками анализа художественных произведений разных родов и жанров на основе современной методологии и методики, приемами культурно-исторического комментирования художественного текста, методами обучения иноязычных детей разным видам чтения.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет ___________ зачетных единиц.
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
| Аудиторные занятия (всего) | |||||
| В том числе: | - | - | - | - | - |
| Лекции | |||||
| Практические занятия (ПЗ) | |||||
| Семинары (С) | |||||
| Лабораторные работы (ЛР) | |||||
| Самостоятельная работа (всего) | |||||
| В том числе: | - | - | - | - | - |
| Курсовой проект (работа) | |||||
| Расчетно-графические работы | |||||
| Реферат | + | ||||
| Другие виды самостоятельной работы - КСР | |||||
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачет | ||||
| Общая трудоемкость час зач. ед. | |||||
| 4 з.е. |
Содержание дисциплины
Содержание разделов дисциплины
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
| 1. | Русская литература и культура первой пол. XIX в. | Расцвет дворянской культуры и литературы в первой четверти XIX в. Дворянский быт в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».Отражение эпохи в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Понятие «героя времени», роль Автора в романе. Ф.М. Достоевский о героях «Евгения Онегина». Поздний романтизм в России (В.Ф. Одоевский, Н.А. Полевой, Н.В. Гоголь). Повесть Н.В. Гоголя «Невский проспект»(самостоятельное изучение). Философия и повседневность в литературе 1840-г. Повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»иН.В. Гоголя «Шинель». Романтизм М.Ю. Лермонтова. Анализ лирических произведений поэта («Смерть поэта», «Дума», «И скучно и грустно», «Парус», «Я жить хочу, хочу печали…», «Как часто пестрою толпою окружен», «Родина», «Прощай, немытая Россия…»). Архаизмы в языке Лермонтова. Анализ повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».Изображение «духовного единства народа» в повести. Историзмы и диалектизмы в языке писателя |
| 2. | Русская литература и культура второй пол. XIX в. | Русская драматургия и театр XIX в. как отражение русской общественной мысли: Грибоедов – Гоголь – Островский – Чехов. Особенности поэтики драматических произведений («Горе от ума» Грибоедова, «Ревизор» Гоголя, «Гроза» и «Бесприданница» Островского, «Вишневый сад» Чехова). Диалог в драматургии (методический аспект). Поэзия середины XIX в. Две противоположные тенденции в поэзии: гражданственность и «чистое искусство» (лирика Н.А. Некрасова, лирика А. Фета). Специфика поэтического языка, его отличие от языка прозы. Идеи и герои русской прозы второй половины XIX в. Проблема русского национального характера в романах И.С. Тургенева «Дворянское гнездо», И.А. Гончарова «Обломов». Диалогизм и его проявления в романах И.С. Тургенева «Рудин» и «Отцы и дети» (рассуждения на темы «слово и дело», «лишний человек», «новый человек»). Социальные проблемы в русской литературе середины века. Анализ рассказа Л.Н. Толстого «Утро помещика» (самостоятельное изучение). Развитие сатирического направления («Мертвые души» Н.В. Гоголя, «Сказки» М.Е. Салтыкова-Щедрина). Язык сатиры и юмора: ирония, «эзопов язык». Разновидности дискурса в литературе второй половины XIX века: «Война и мир» Н.Л. Толстого, «Преступление и наказание» М.Ф. Достоевского. Особенности русской психологической прозы. Этические проблемы и их отражение в литературе. Русская литература последней четверти XIX в. Социальная и психологическая «усталость» личности. Творчество А.П. Чехова: мастерство в жанре короткого рассказа, лаконизм стиля. Аллюзии, реминисценции и пародии, спроецированные на творчество предшественников. |
| 3. | Русская литература рубежа XIX-XX вв. | Классика и модернизм в литературе рубежа веков. Рождение нового языка в прозе: М. Горький, И. Бунин, Л. Андреев, А. Куприн.Модернизм в поэзии начала XX в. (символизм, акмеизм, футуризм). Старшие и младшие символисты (анализ стихотворений В. Брюсова, А. Блока, А. Белого. Поэтика акмеизма. Композиция и язык стихотворений О. Мандельштама и А. Ахматовой (самостоятельное изучение). Эволюция модернизма: поэтический язык Б. Пастернака, Н. Заболоцкого, М. Цветаевой в его развитии. Художественный язык будетлянства: поэтика В. Хлебникова. |
| 4. | Русская литература и культура XX в. | Течения 20-х гг.: имажинизм, конструктивизм, обэриуты. Проза 20-30-х гг. Советский быт в литературе: анализ произведений М. Зощенко, Ю. Олеши, М. Булгакова. Три волны русской эмиграции. Общая характеристика. Анализ творчества одного из писателей (поэтов) – по выбору. Три волны русской эмиграции. Общая характеристика. Анализ творчества одного из писателей (поэтов) – по выбору. Жизнь внутри литературы: проза В. Набокова («Машенька», «Приглашение на казнь» и др.). Соцреализм в русской литературе середины XX в.(поэзия и проза). Философское течение в лирике, следование классической традиции, элементы модернизма (Б. Слуцкий, Ю. Левитанский, А. Вознесенский, Е. Евтушенко, И. Бродский; анализ одного прозаического произведения 1950-1970 гг.: В. Дудинцев, Ю. Бондарев, Г. Бакланов, В. Аксенов, В. Астафьев, Ю. Трифонов, В. Маканин и др.). |
| 5. | Современные русская литература и культура. | Оппозиционная литература: А. Солженицын. Анализ повести «Один день Ивана Денисовича» и рассказа «Матренин двор». Литературный постмодернизм: В. Пелевин, А. Слаповский, В. Сорокин.Московские концептуалисты. Литература как цитата: анализ стихотворений Д. Пригова и Т. Кибирова. |
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
| № п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
| … | ||||||||||
| 1. | ||||||||||
| 2. | ||||||||||
| … |
