Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Влияние догм или заблуждаемся вместе с авторитетами?

Знак доблести на руках

Часть 2

Влияние догм или заблуждаемся вместе с авторитетами?

 

Руки человека и информация, заложенная на них, подобны толстенной книге. Открываешь её наобум, посередине, и читаешь первые попавшиеся на глаза строчки. И мозг воспринимает только то, что несут именно эти строки. Подобное, прочитанное на руке, так же несёт в себе только информацию того места на котором сконцентрировано внимание. Нет понимания, что заложено перед этим и, что будет дальше. Чтобы оценить всё в целом, нужно читать сначала и до последней строчки. Но и это не даёт полной гарантии, что сможешь вникнуть в заложенный замысел и перспективы развития сюжета.

Тут надо обладать талантом чтения между строк.

В предыдущей части я старательно заплёл Ваши извилины и теперь, в качестве бонуса и отдыха, хотел бы немного рассмотреть вроде бы общедоступные и понятные вещи.

Каждый из нас с большой долей уверенности скажет – сначала возникает причина, а уже потом она перетекает в действие или результат. Не может быть чего-то без предварительной причины на это. Для осуществления чего-то всегда нужна подготовительная часть. Я тоже так считал до поры, до времени, доверяя мнению авторитетов и утверждениям в массе их трудов. Пока не столкнулся вот с таким примером (Рис. 34) и не начал вдумываться и проверять…

На рисунке видно, что от линии Жизни, в условные Х – лет, идёт в верх небольшой отросток. Восходящий. Так его называют во всех авторитетных источниках. Подобная ситуация на руках женщины однозначно трактуется, как время рождения ребёнка. И никаких при этом дополнительных признаков особо не требуется. Признак не только рождения, но и вынашивания ребёнка именно этой женщиной. Однозначный показатель, что хозяйка руки к этому времени выносит в себе нового человечка. Во время отсоединения отростка от линии Жизни.

Как примечание – на руках мужчин такой признак требует дополнительной линии влияния к линии партнёрши на холме Венеры. Только тогда хозяин руки может с уверенностью сказать, что этот ребёнок его и от его супруги. И еще одно интересное примечание. До того, как появятся совместные дети, линия партнёра на холме Венеры проявляется только на активной руке супругов. И только на активной руке можно проследить количество таких партнёров в течение жизни хозяина руки. Как только у супругов появляется совместный ребенок, то линия партнёра проявляется и на не активной руке (холме Венеры) и в течение полугода закрепляется там. Так можно отследить количество партнёров, от которых были совместные дети.

Но – мы ушли несколько в сторону.

Так что же мы видим на представленном рисунке? В Х-лет родится ребёнок. Это факт, событие и причина радости, отмеченные точкой определённой даты на линии Жизни. Точкой соприкосновения линии Жизни с линией признака рождения ребёнка. Идущий в сторону пальцев отросток линии вроде как должен отражать следствие рождения –заботы и эмоциональный подъём.

Давайте рассмотрим это по Рис.35.

Для главных и второстепенных линий давно уже определены места их начала и направления хода линий. По этому, принятому ходу линий, делается и определение дат. От 0 – начала линии к её концу. Называют это прямым течением времени. На рисунке указано направление такого прямого течения времени на линии Жизни и средняя продолжительность жизни в 84 года, принятая для женщин.. Несколько позже мы рассмотрим и что такое обратное течение времени.

Как видно из рисунка 35 – до наступления рождения ребёнка в Х-лет, идёт отражение к линии Жизни следствия этой причины. В трактовках всех авторитетов - заботы, эмоциональный подъём.

И всё бы ничего, если бы при определении начала процесса датировкой к линии Жизни, ведущих к заботам и эмоциональному подъёму, не было опережения в датировке следствием причины.

Из рисунка 35, и с учётом направления хода линии Жизни и течения времени по ходу её движения, явно видно, что следствие рождения ребёнка – заботы, радость, эмоции от рождения – по дате к линии Жизни происходят раньше, чем наступает дата самого рождения. Признак даты рождения стоит по ходу линии позже…

Разве так может быть? Следствие опережает причину? Или дело тут в чёт – то другом?

Мне стало любопытно – в чём кроется многолетняя ошибка маститых авторитетов и их последователей. В том числе и у меня при исполнении анализов.

Начал я с простого – расстановки на руках стандартных положений главных линий и указания направлений их естественного хода в обычном прямом течении времени. Рис. 36.

Если исходить из этого естественного хода главных линий, то все линии, которые будут снизу, сверху и с боков присоединяться к ним, следуя их естественному ходу, будут входящими в них.

Вот как это выглядит на Рис. 37. Заодно я указал общие тенденции входящих отростков…

Видите, каким удивительным образом рука последовательно соблюдает свой общий алгоритм подчинённости признаков ходу основных линий и течению времени на них. Лаконичность содержащейся в признаках информации и ориентацию их на стороны воздействия.

Естественный вывод - все линии, которые будут снизу, сверху и с боков отсоединяться, следуя естественному ходу основных линий, будут исходящими от них. Вот как на Рис.38.

Самое время вернуться к признаку рождения ребёнка на линии Жизни. Сравнивая Рис.35 и Рис. 37 можно сделать убедительный вывод, что рассматриваемый признак относится к входящей деятельной линии. Входящей потому, что следует ходу основной линии и течению времени на ней. Отражает своим началом и ходом причину, которая отразится следствием в точке соединения с основной линией. Деятельная потому, что идёт к основной линии со стороны деятельного ладони. Признак отражает реальное событие.

Вывод: -Приведённое везде и всеми название данного признака, как восходящего отростка ошибочно и противоречит закону перехода причины в следствие.

 

Продолжение следует….

 

 



<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Формирование исследовательской компетенции обучающихся при изучении экспериментальных методов (на примере изучения диффузионного смешения в газовых смясях) | A) Основные цели моделирования.
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2017-02-11; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 249 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Наука — это организованные знания, мудрость — это организованная жизнь. © Иммануил Кант
==> читать все изречения...

2242 - | 2051 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.008 с.