Самостоятельная работа № 10

(6 часа)

Тема: Планирование работы по математическому развитию в дошкольных организациях

Цель: изучение особенностей организации и планирования процесса математического развития детей дошкольного возраста

Перечень компетенций: ОК 1,4,9 ПК 5.1, 5.3

Задание:

1. Познакомиться с содержанием раздела учебного пособия

2. Оформить таблицу.

 

Технология работы:

1. Оформить конспект по предложенному плану:

- современные технологии математического развития детей;

- моделирование как средство математического развития детей;

- реализация идеи интеграции в математическом развитии детей;

- развивающая среда как средство развития математических представлений детей дошкольного возраста.

2. Выделить содержание интеграции, оформить в таблице:

 

Интеграция логико – математического развития с
экономическим	краеведческим	физическим	художественно - эстетическим	речевым	социально-личностным

 

3. Оформить тезисы по вопросу «Особенности организации предметно – развивающей среды для развития математических представлений у детей разного возраста

4. Составить перспективный план работы по формированию математических представлений в одной из возрастных групп (на один месяц).

 

Требования к содержанию отчета – отчет о выполнении задания оформляется письменно.

Контрольные вопросы

1. Дайте характеристику проблемно – игровой технологии в математическом развитии детей.

2. Каковы особенности освоения замещения, моделирования в дошкольном возрасте?

3. Как вы понимаете принцип интеграции в освоении математических представлений детьми дошкольного возраста? Приведите примеры.

4. Назовите требования к математической предметно – развивающей среде.

Самостоятельная работа № 11

(6 часа)

Тема: Преемственность в математическом развитии детей дошкольного возраста и начальной школы

 

Цель: изучение преемственности в содержании, методах и формах обучения математике в подготовительной группе и 1 класса начальной школы.

Перечень компетенций: ОК 1,3,8 ПК 5.3,- 5.4

Задания:

1. Познакомиться с содержанием раздела «Развитие математических представлений» в подготовительной группе и образовательной программы 1 класса.

2. Оформить таблицу.

3. Изучение плана работы детского сада по осуществлению преемственных связей со школой.

Требования к отчету:

1. Оформить тезисы согласно предложенному плану:

- требования современной начальной школы к математическому развитию детей;

- преемственность в содержании и методах обучения математике;

- формы организации преемственности в работе начальной школы и детского сада по обучению математике;

- показатели готовности детей к изучению математике в первом классе.

2. Провести сравнительный анализ образовательных программ и заполнить таблицу по следующей форме:

 

Содержание	Подготовительная группа	1 класс
Число, количество
Величина
Форма и геометрическая фигура
Временные отношения
Пространственные отношения

3. Проанализировать основные отличия в организации работы школы и детского сада, заполнить таблицу:

 

Школа	Детский сад
Основной вид деятельности – учебная деятельность;	Основной вид деятельности – игровая деятельность;
….	….

 

Требования к содержанию отчета – отчет о выполненном задании оформляется письменно.

 

Контрольные вопросы

1. Покажите актуальность проблемы преемственности в работе детского сада и школы в свете современных преобразований в системе образования в стране (ФГТ и ФГОС НОО).

2. В чем суть основных требований современной начальной школы к математическому развитию детей?

3. На основе сравнительного анализа программ подготовительной группы и 1 класса начальной школы покажите преемственность в содержании обучения математике.

4. Приведите примеры по осуществлению преемственных связей детского сада и школы. Раскройте своеобразие отдельных форм работы.