Читая книгу, я выписываю незнакомые слова.
- Переписать и сдать.
- Возвращаться и встретиться.
- Подняться и позвонить.
- Войти и зажечь.
- Окончить и уехать.
- Сидеть и беседовать.
- Проснуться и вскочить.
- Идти и опираться.
- Возвратиться и увидеть.
- Демонстрировать и разъясниться.
Упражнение 5.Выборочно выписать причастия с определяемыми словами и объяснить их правописание с не.
- В магазине продавали (не) распустившиеся, а зацветшие розы.
- Отчего температура (не) записана?
- По степи, (не) успевшей остыть за ночь, уже тянет опять теплый ветер.
- Мы увидели еще (не) скошенные луга.
- Тоскливые, недоумевающие детские глаза смотрели из-за пыльных узлов.
- На столе лежала непрочитанная книга.
Упражнение 6. В данных примерах приведены предложения с неправильным употреблением деепричастных оборотов. Проанализируйте ошибки, исправьте их.
- Назвавшись именем Тани, Зою долго пытали фашистские варвары.
- Прочитав роман Л.Н. Толстого, наибольшее впечатление на меня произвел образ князя А.Болконского.
- Читая роман, душа наша наполняется негодованием и жалостью.
- Раскольников думает, что, убив старуху, жизнь его станет лучше.
- Рассмотрев два эти произведения, есть в них нечто общее - прежде всего судьба простого русского человека.
- Я с детства любил стихи Пушкина, но, проработав два года в школе, он стал самым любимым моим поэтом.
- Жалобно заржав, бабушка встала крестом перед конем.
- Сделавшись светской дамой, Онегин в нее влюбился.
- Наполеон думал, что, пройдя через границу России, ему преподнесут ключи от столицы.
- Насыпав попу в тесто махорки, Павла выгнали из школы.
Упражнение 7. Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая орфограмму:
Краше…ый пол, покраше…ый краской пол, некраше…ый пол, непокраше…ый пол, вяза…ая кофта, вяза…ая спицами кофта, развяза…ый шнурок, кофта связа…а, варе…ый картофель, сваре…ый картофель, варе…ый в мундире картофель, картофель в мундире сваре…, потуше…ая свеча, потуше…ая ветром свеча, свеча потуше…а ветром.
Упражнение 8. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы в суффиксы действительных причастий, обозначая орфограмму:
Грохоч…щие вдали, стро…щиеся на окраине, трепещ…щая в неводе рыба, расстила…щаяся перед путешественниками, хлопоч…щая у плиты хозяйка, слыш…щий издали ропот, смотр…щие спектакль дети, маш…щие крыльями птицы, бор…щиеся за выход в финал, руб…щие лес, держ…щие флаг, слыш…щие шорох, кол…щие дрова, паш…щие поле, держ…щий знамя, чуть плещ…щиеся волны, грохоч…щие автомобили, завис…щие от погоды, та…щий снег, рокоч…щая вдали.
Упражнение 9. Запишем глаголы в неопределенной форме в столбик и выделим у них глагольный суффикс:
увидеть увидев увидевший
заклеить заклеив заклеивший
засеять засеяв засеявший
расколоть расколов расколовший
прочитать прочитав прочитавший
Упражнение 10. В данных предложениях найти деепричастные обороты, обособить и составить их схемы:
1. Том продолжал работать не обращая на пароход никакого внимания;
2. Не получив официального уведомления о постановлении совета я мог не узнать о замыслах против меня.
3. В саду не умолкая ни на минуту пели птицы.
Упражнение 11. Найти предложения с причастными оборотами.
Найти предложения с деепричастными оборотами, одиночными деепричастиями.
1. Девочка слушала учителя, посматривая по сторонам.
2. Летающая над костром бабочка была необычайно красива.
3. Альпинисты, пренебрегавшие опасностью, поднимались вверх.
4. Человек, вышедший из дома, направился к машине.
5. Поднявшись, он быстро подошел к окну.
6. Дробясь о мрачные скалы, шумят и пенятся волны.
7. Клюшка, вырвавшаяся из рук игрока, покатилась по льду.
8. Усеянное звездами небо манило к себе.
9. Потрескивая, горел костер.
10. Преследуя неприятеля, партизаны вошли в деревню.
Упражнение 12. Выписать в два столбика словосочетания: 1) с действительными причастиями, 2) со страдательными причастиями.
На пестреющем лугу, о движущемся предмете, опавшие листья, отнятая игрушка, разлившаяся по небу, написанная учеником, распиленная плотником, ведущая в парк, посаженные весной, опрокинутый котенком.
Проверенная учителем, плескавшиеся волны, построенный дом, покрашенные краской, летящий самолет, сидящая девочка, засыпанные аллеи, у потревоженных птиц, рассказывающие о путешествии, борющийся за свободу, играющий ребенок, играющий с друзьями, посадивший дерево, посаженное дерево, объясняющий учитель, объясняемое правило, открытая книга, бегущие дети, горящий костер, закрывший книгу, посланное письмо, колеблющиеся камыши, колеблемые ветром, забытое правило.
Упражнение 13.
Произведите синтаксический разбор предложения, в котором есть действительное причастие.
Лодки закачались, поднятые и опущенные волной.
Мы сели отдохнуть на поваленную ветром иву.
В шорохе, окружающем нас, я услышал голос с берега.
Произведите синтаксический разбор предложения, в котором есть страдательное причастие.
Озеро, взволнованное ветром шумит у берега.
Ревущая, клокочущая вода облизывала песок.
Мы сели отдохнуть на поваленную ветром иву.
Упражнение 14.
