РЕФЕРАТ
По дисциплине История и методология юридической науки
На тему «Определение объекта и предмета исследования»
Выполнила студентка V курса
очной формы обучения
группы МЮ-506 «Международное право»
Михеева Виктория Игоревна
Проверила: к.ю.н., доцент
Трикоз Елена Николаевна
Москва
2016 г.
На сегодняшний день написание научно-исследовательской работы является неотъемлемой частью учебного процесса магистрантов и аспирантов. Что представляет собой научное исследование? Под научным исследованием понимается «процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях определенной науки, ее структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях. Научное исследование объясняет и предсказывает факты и явления»[1]. Научное исследование означает неразрывную связь теории и практики.
Проведение исследовательских работ - обнаружение каких-либо явлений и процессов, определение объекта и предмета исследования, выстраивание цепочки научной технологии, состоящей из гипотезы, тезиса, аргументов для объяснений последнего. Полученная теория подтверждается или опровергается другими теориями, поскольку особая цель науки – отделить истину от «неистины», то есть заблуждений. Как подчеркивает философ и социолог Карл Поппер, «Истина не является единственной целью науки. Мы хотим большего, чем просто истины: мы ищем интересную истину – истину, которую нелегко получить… Просто истины нам недостаточно, ибо мы прежде всего ищем ответ на наши проблемы… И только в том случае, если имеется ответ на некоторую проблему – трудную, плодотворную, глубокую проблему, - истина или предположение об истине приобретают значение для науки»[2].
Принято выделять несколько видов научных исследований:
1. Фундаментальное исследование. Оно предпринимается, главным образом, для того, чтобы производить новые знания независимо от перспектив применения.
2. Прикладное исследование. Данный вид исследования направлен преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей, решения конкретных задач.
3. Поисковое исследование, направленное на определение перспективности работы над темой, а также отыскивание путей решения научных задач.
4. Разработка – это научное исследование, которое внедряет в практику результаты конкретных фундаментальных и прикладных исследований[3].
Цель научного исследования - всестороннее, объективное и основательное изучение явлений и процессов, характеристик и связей с опорой на разработанные в науке принципы и методы познания, получение полезных для деятельности человека результатов, их внедрение в производство для повышения его эффективности. Проводя научное исследование, важно концентрировать внимание на основных вопросах изучаемой темы. Нельзя не учитывать второстепенные факты, которые зачастую кажутся малозначимыми.
Проведение научного исследования способствует приобретению исследовательских умений, развитию творческого мышления, умений работать с учебной, научной, справочной литературой по выбранной теме исследования, обеспечению осознанного и глубокого усвоения материала. Успешно проведенное научное исследование является показателем высокого уровня профессиональной подготовки магистрантов и аспирантов.
Выбор объекта и предмета научного исследования напрямую зависит от опыта профессиональной деятельности исследователя, уровня его академической и научной подготовки, актуальности проблемы для общества. Более того, выбор объекта и предмета научного исследования зависит от круга научных интересов научного руководителя, поскольку без учета его мнения работа не может быть представлена к защите.
Трудность написания научной работы заключается в том, что зачастую магистранты и аспиранты не могут отличить объект научного исследования от предмета. А ведь именно правильное определение предмета исследования дает возможность автору сосредоточиться на важных характеристиках, свойствах объекта и фактах.
Рассмотрим понятия объекта и предмета научного исследования. В словаре В. Даля «предмет – все, что представляется чувствам. Предмет сочинения – основа, смысл его[4]». Объект в словаре С.И. Ожегова - «то, что существует вне нас и независимо от нашего сознания, внешний мир, материальная действительность» или «явление, предмет, на который направлена какая-нибудь деятельность». Под предметом здесь понимается «всякое материальное явление, вещь» или «то, на что направлена мысль, что составляет его содержание или на что направлено какое-то действие»[5].
Под объектом также понимается объективно существующая реальность, определенная часть окружающего нас материального или нематериального мира: физические тела, живые организмы, социальные общности или отдельный человек, определенный процесс или область существующей действительности. Иными словами, объект - это то, на что направлен процесс познания.
В свое время доктор социологических наук, профессор Е.П. Тавокин писал, что «формулировка проблемы предопределяет выбор объекта исследования, в качестве которого может быть все то, что явно или неявно содержит проблемное противоречие и порождает проблемную ситуацию»[6].
Объект научной работы - это часть практики или научного знания, с которой магистрант или аспирант имеет дело, иными словами, это та крупная, самостоятельная часть объектной области, в которой находится предмет исследования.
Так, задача магистранта или аспиранта состоит в определении факторов, влияющих на объект исследования, отборе и сосредоточении внимания на наиболее существенных из них. Критериями отбора являются цель исследования и количественный уровень накопленных фактов в этом направлении. Отбор наиболее существенных факторов, влияющих на объект исследования, имеет большое практическое значение, поскольку влияет на степень достоверности результатов исследования. Если любой существенный фактор не учтен, то те выводы, которые были получены в результате исследования, будут ошибочными, неполными либо совершенно ошибочными. Процесс выявления существенных факторов обстоит проще, если исследование основывается на хорошо обработанной теории. Однако если теория не дает ответа на поставленные вопросы, то исследователь использует гипотезы, научные идеи, которые были сформированы им в процессе предварительного изучения объекта исследования.
Следующий шаг - определение предмета научного исследования. Под определением проблемы понимают трансформацию формулировки проблемы, которая содержит наиболее значимые с теоретической или практической точки зрения ее аспекты для данного объекта. Предмет научного исследования составляет тот круг вопросов и проблем, который интересует исследователя в объекте. Предмет – это лишь часть объекта, одна из его сторон, подлежащая непосредственному изучению. Он всегда существует только в сознании того, кто его исследует, находясь в зависимости от знания исследователя. Определяя предмет научного исследования, магистрант или аспирант выделяет одну или несколько сторон объекта и изучает их, учитывая или не учитывая влияние других сторон. Исходя из этого, мы приходим к выводу, что одному объекту исследования могут соответствовать несколько предметов.
В своем труде «Основы методики социологического исследования» Е.П. Тавокин отмечает, что в самом объекте не содержится никакого предмета исследования. Его можно выделить как особое содержание с помощью познавательных и практических действий с объектом. Выделение предмета исследования путем абстрагирования от других свойств объекта - необходимый этап в процессе научного познания окружающего мира. Целостное изучение объекта исследования не позволяет охватить все его свойства и особенности, но сосредоточиться на изучении лишь отдельных сторон.
Таким образом, предмет научного исследования является той стороной, с которой магистрант или аспирант познает целостный объект, выделяя главные, наиболее его наиболее существенные признаки. Предмет исследования определяет находящееся в границах объекта, обусловливает содержание будущего исследования. Один объект может быть предметом разных исследований или даже целых научных направлений.
Умение определить предмет научного исследования - значит приблизиться при его правильном конструировании к сфере наиболее актуальных динамических состояний объекта, то есть возможность объяснить происхождение и развитие, генезис, проявляющиеся внешне противоречия явления, и к области существенных связей и элементов, изменение которых оказывает влияние на всю систему организации объекта.
Объект и предмет соотносятся между собой как общее и частное. Предмет находится «внутри» объекта и является сосредоточением пристального внимания исследователя, определяя, конкретизируя тему научной работы, выявляя главные, существенные признаки объекта, - исходя из выбранного направления исследования.
Определение объекта и предмета действительно важно, поскольку это помогает магистранту или аспиранту на раннем этапе работы сосредоточить внимание на главном и верном направлении. Имея четко определенный предмет научного исследования, можно определить структуру работы, отделить главное от второстепенного.
Определение предмета важно также потому, что оно снимает претензии к полноте завершенного исследования, если работа выполнена в соответствии с заявленным предметом.
Не менее важно отметить, что исследователи выделяют два подхода к определению места раскрытия объекта и предмета научного исследования в последовательности раскрытия научного аппарата:
1. после определения проблемы исследования. Цель показывает уровень, направленность, глубину решения проблемы. Известно, что полностью решить ту или иную, особенно гуманитарную, проблему далеко не всегда под силу исследователю ввиду ограниченного времени, которое отводится для исследования;
2. после определения цели. В данном случае цель указывает на границы исследования и его содержание.
Каждый из этих подходов справедлив в зависимости от проблемы и цели научного исследования. В одних случаях, когда из проблемы необходимо выделить границы возможного исследования и его содержание, после определения объекта и предмета следует определение цели. В других, когда из проблемы полностью выделяется цель, она, в свою очередь, позволяет определить границы и содержание исследования.
Подведем итоги. Действительно, определение объекта и предмета научного исследования – сложный процесс, равно как и постановка цели и задач исследования, определение научных методов, актуальности темы. Как мы выяснили, предмет исследования - способ или аспект рассмотрения объекта, его модель, в то время как сам объект рассматривается целостно. Отмечу, что требование различать и четко формулировать объект и предмет исследования не является пустой формальностью. Характер и способ определения этих методологических характеристик служит показателем степени углубления исследователя в сущность объекта и продвижения в самом исследовательском процессе.
В заключение считаю необходимым выделить объект и предмет своей будущей магистерской диссертации. В качестве объекта моей магистерской диссертации выступает защита прав детей в XXI в. Предметом, как одной из сторон заявленного объекта, являются механизмы, направленные на защиту прав детей. Под механизмами в данном случае следует понимать международные организации и договоры. На мой взгляд, изучение такой темы как защита прав детей невозможно без исследования деятельности органов и организаций и анализа международных документов.
Список используемой литературы
1. Е.И. Бражник, Л.И. Лебедева. Организация исследовательской работы магистрантов в ВУЗах России и Франции. 2009.
2. В.И. Даль. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 2. М., 1979.
3. А.Д. Зарецкий, Т.Е. Иванова. Объект и предмет исследования: значимость формулировок для организации научной деятельности. - Международный журнал экспериментального образования. - №11. – 2010. – С. 185-191.
4. Т.В. Корнилова, С.Д. Смирнов. Методологические основы психологии. - СПб.: Питер. Серия «Учебное пособие». 2006. - 320 С.
5. С.И. Ожегов. Словарь русского языка. М., 1960.
6. К. Поппер. Предположения и опровержения: Рост научного знания: пер. с англ. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ЗАО НПП «Ермак». - 2004. - С. З83-384.
7. Е.П. Тавокин. Основы методики социологического исследования: учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 239 С.
8. Г.С. Цехмистрова. Основы научных исследований. Учебное пособие - Киев: Издательский Дом «Слово», 2003. - 240 С.
9. Лекции С.Г. Селеткова «Методология диссертационного исследования» // http://aspirant.istu.ru/
10. Выявление объекта и предмета исследования при написании кандидатской диссертации // http://www.molych.ru/dissertatsiju/vyjavlenie-obekta-i-predmeta-issledovanija-pri-napisanii-kandidatskoj-dissertatsii.html
[1] Организация научного исследования. Учебник для ВУЗов // URL: http://studopedia.org/1-133436.html
[2] К. Поппер. Предположения и опровержения: Рост научного знания. 2004.
[3] http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/663252
[4] В.И. Даль. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 2. М., 1979. С. 635; Т. 3. С. 386
[5] С.И. Ожегов. Словарь русского языка. М., 1960. С. 428, 570.
[6] Е.П. Тавокин. Основы методики социологического исследования. 2009.
