Примерный перечень основных видов организованной образовательной деятельности

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДНЕВНИК ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

С методическими рекомендациями

Дневник составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности среднего профессионального образования 44.02.01 «Дошкольное образование» утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.10.2014 № 1351; учебного плана по специальности среднего профессионального образования 44.02.01 «Дошкольное образование»

 

Квалификация: воспитатель детей дошкольного возраста

 

Организация-разработчик: ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1

 

 

В пособии рассматриваются задачи и содержание практики наблюдений, отражена ее структура и принципы организации.

Пособие направлено на систематизацию знаний и умений студентов, получаемых в ходе практической деятельности, открывает возможность для саморефлексии, становления профессиональных ценностей профессии.

 

 

 

 

Дорогой коллега!

У Вас в руках «Педагогический дневник студента по учебной практике».

Мы надеемся, что предлагаемый план практики и методические рекомендации к заданиям плана помогут Вам методически грамотно планировать и проводить образовательную работу с детьми, делать педагогический анализ своей работы, а также установить доверительные отношения с детьми.

Вам необходимо до начала практики ознакомиться с целью, задачами и планом практики.

Успех Вашей работы в качестве педагога дополнительного образования во многом зависит от умения проектировать и планировать педагогический процесс в соответствии с образовательной программой учреждения и на основе анализа и оценки достигнутого уровня развития детей.

Для настоящего педагога очень важно выработать профессиональную привычку – делать педагогический анализ работы.

 

 

По итогам практики студенту выставляется отметка в журнал и зачетную книжку.

Студент считается не прошедшим практику, если не выполнил на удовлетворительном уровне программу обязательной части педагогической практики.

По итогам практики студент представляет следующую отчетную документацию:

· Педагогический дневник.

· Аттестационный лист.

· Характеристику.

· Отчет по практике.

• Портфель воспитателя состоящий

Задачи практики:

1. Ознакомление с ДОУ как начальной ступенью системы непрерывного образования.

2. Формирование первичных представлений о педагогической деятельности воспитателя и организации жизнедеятельности детей в дошкольном учреждении.

3. Формирование практических умений и навыков:

Ø целенаправленно наблюдать деятельность воспитателя и детей, вести записи наблюдений, анализировать и отражать свои впечатления, обобщать полученную в ходе наблюдений информацию; правильно и полно отражать в дневнике выполнение заданий практики;

Ø умение устанавливать доверительные и доброжелательные отношения с детьми.

4. Создать условия для развитие культуры педагогической деятельности.

5. Воспитание интереса к педагогической деятельности и потребности в профессиональном самообразовании.

ЗАДАНИЕ НА ПРАКТИКУ

№№ПК	Характеристика ПК, ОК	Задание на практику
ПК 2.7.	Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей	Анализировать деятельность воспитателя в 1 и 2 половину дня в разных возрастных группах, осуществлять самоанализ деятельности
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	Участвовать в организации деятельности воспитателя в 1 и 2 половину дня в разных возрастных группах
ОК 3.	Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качеств	Участвовать в планирование работы воспитателя, осуществлять подбор дидактических игр для разных возрастных групп; внести новую игрушку, самостоятельное планирование различных видов деятельности детей
ОК 4.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	Анализировать деятельность воспитателя; Совместно решать педагогические ситуации, находить поиск путей решения; работать с документацией воспитателя, ФГОС «Дошкольное образование»; изучать информационные ресурсы для воспитателя

Содержание практики

 

Дата	Содержание практики	Часов
Вечер	Ознакомление с задачами и содержанием практики Изучение содержания программы ДОУ Ознакомление со структурой и содержанием портфолио, отчетной документацией. Изучение методических материалов практики наблюдения	6 часов
Утро	Ознакомление с базой практики Проведение экскурсии по ДОУ Беседа с руководителем ДОУ Ознакомление с приказом по охране жизни и здоровья детей Ознакомление с правилами внутреннего трудового распорядка ДОУ Изучение развивающей среды ДОУ, групп	6 часов
	Заполнение дневника практики	6 часов
Утро	Младший дошкольный возраст Наблюдение и анализ приема детей Наблюдение и анализ проведения утренней гимнастики Наблюдение и анализ проведения режимных процессов в первую половину дня Наблюдение и анализ совместной образовательной деятельности с детьми в первую половину дня Наблюдение и анализ проведения прогулки Наблюдение и анализ организации питания в группе	6 часов
Вечер	1. Наблюдение и анализ подъема детей 2. Наблюдение и анализ проведения закаливания 3. Наблюдение и анализ чтения художественной литературы (по плану воспитателя) 4. Наблюдение и анализ организации игровой деятельности (по плану воспитателя) 5. Наблюдение и анализ прогулки во вторую половину дня 6. Наблюдение и анализ индивидуальной работы с дошкольниками 7. Наблюдение анализ работы с родителями	6 часов
Утро	Средний дошкольный возраст Наблюдение и анализ приема детей Наблюдение и анализ проведения утренней гимнастики Наблюдение и анализ проведения режимных процессов в первую половину дня Наблюдение и анализ совместной образовательной деятельности с детьми в первую половину дня Наблюдение и анализ проведения прогулки Наблюдение и анализ организации питания в группе	6 часов
Вечер	1. Наблюдение и анализ подъема детей 2. Наблюдение и анализ проведения закаливания 3. Наблюдение и анализ чтения художественной литературы (по плану воспитателя) 4. Наблюдение и анализ организации игровой деятельности (по плану воспитателя) 5. Наблюдение и анализ прогулки во вторую половину дня 6. Наблюдение и анализ индивидуальной работы с дошкольниками 7. Наблюдение анализ работы с родителями	6 часов
Утро	Старший дошкольный возраст Наблюдение и анализ приема детей Наблюдение и анализ проведения утренней гимнастики Наблюдение и анализ проведения режимных процессов в первую половину дня Наблюдение и анализ совместной образовательной деятельности с детьми в первую половину дня Наблюдение и анализ проведения прогулки Наблюдение и анализ организации питания в группе	6 часов
	Заполнение дневника практики, подготовка к итоговой конференции	6 часов
Вечер	1. Наблюдение и анализ подъема детей 2. Наблюдение и анализ проведения закаливания 3. Наблюдение и анализ чтения художественной литературы (по плану воспитателя) 4. Наблюдение и анализ организации игровой деятельности (по плану воспитателя) 5. Наблюдение и анализ прогулки во вторую половину дня 6. Наблюдение и анализ индивидуальной работы с дошкольниками 7. Наблюдение анализ работы с родителями	6 часов
Утро	1. Наблюдение и анализ приема детей 2. Наблюдение и анализ проведения утренней гимнастики 3. Наблюдение и анализ проведения режимных процессов в первую половину дня 4. Наблюдение и анализ совместной образовательной деятельности с детьми в первую половину дня 5. Наблюдение и анализ проведения прогулки 6. Наблюдение и анализ организации питания в группе	6 часов
Утро	Презентация результатов практики, дифференцированный зачет	6 часов
Итого:	72 часа

 

ИНФОРМАЦИОННАЯ СТРАНИЦА

 

 

Сведения о базе практики

 

ГБДОУ № __________________________________________________района

Тип и вид ДОУ__________________________________________________

Основная образовательная программа ___________________________________________________________________

________________________________________________________________

адрес, телефон

Заведующая _____________________________________________________

Ст. воспитатель __________________________________________________

Дошкольный возраст:

Воспитатель (и) _________________________________________________

_______________________________________________

Пом. воспитателя ________________________________________________

Задание №1 Перечислите основные направления работы ДОУ:

________________________________________________________________________________

 

Задание №2 Опишите условия ДОУ:

Нет такой стороны воспитания, на которую

обстановка не оказывала бы влияния,

нет способности, которая не находилась бы

в прямой зависимости от непосредственно

окружающего ребенка конкретного мира…

Тот, кому удастся создать такую обстановку,

облегчит свой труд в высшей степени.

Среди нее ребенок будет жить – развиваться

собственной самодовлеющей жизнью,

его духовный рост будет совершенствоваться

из самого себя, от природы…

Е.И. Тихеева

Пример описания

Материально - технические и медико - социальные условия:

1. Здание ДОУ находится в хорошем состоянии, не требует ремонта.

2. Установлен необходимый режим функционирования ДОУ (водоснабжение, отопление, освещение и др.).

3. В ДОУ созданы материальные условия для сохранения и укрепления здоровья детей:

- выделены специальные помещения для проведения лечебных и профилактических мероприятий (процедурный, физиотерапевтический кабинеты, изолятор, кабинет для медицинского осмотра детей, сауна, фитобар и др.);

- имеется необходимое медицинское оборудование (электорофорез, оборудование для физиотерапии, установка тубус, кварц и др.);

- имеются в достаточном количестве медикаменты.

- ДОУ полностью укомплектовано мягким и жестким инвентарем.

4. В ДОУ имеется аудио, видеоаппаратура.

5. Развивающая среда включает функциональное пространство:

- групповые озелененные участки с прогулочными верандами и оборудованием, необходимым для организации жизнедеятельности детей на свежем воздухе;

- специальную территорию для разнообразной детской деятельности (огород, транспортный городок, стадион, летний бассейн и др.);

- групповые комнаты, в структуре которых выделены мини среды физического, социального, познавательного, эстетического развития детей;

- специально оборудованные помещения для разностороннего развития детей (физкультурный и музыкальный залы, студии изобразительной и музыкальной деятельности, конструкторско - игровой и компьютерно - игровой комплексы, музей народного творчества, библиотека и др.).

6. Развивающая среда, обеспечивает функциональный и эмоциональный комфорт.

7. Среда полностью соответствует требованиям СЭС и Госпожарнадзора.

8. Среда отличается динамичностью, многофункциональностью (наличие возможности достаточно быстрого изменения среды детьми в соответствии с их потребностями)

9. Расположение групповых мини сред, количество и размещение в них игрового и дидактического материала, удобного для организации разнообразной коллективной деятельности.

10. Материал сомаштабен руке ребенка.

11. Материал внешне привлекателен (разнообразен по форме и цвету и т.п.).

12. Оформление предметной среды соответствует требованиям дизайна по цветовой гамме, фактуре материала, расположению предметов в пространстве.

13. Имеются игрушки и материалы (в соответствии с Госстандартом), позволяющие ребенку осваивать все виды детской деятельности и области познания дошкольника.

14. Материалы по своим характеристикам (содержание, цвет, форма, величина и т.д.) соответствует специфике деятельности детей разного возраста.

15. Существует периодическая сменяемость материала, что стимулирует двигательную и интеллектуальную активность, творчество детей.

16. В среде представлены продукты деятельности детей и взрослых (систематическое оформление выставок, экспозиций и др.).

 

Ваше описание

________________________________________________________________________________________________________________________

Дошкольный возраст

Возрастные особенности детей:

________________________________________________________________________________________________________

Примерный режим дня

 

Время	Содержание режима

 

 

Примерный перечень основных видов организованной образовательной деятельности

Вид организованной деятельности	Количество в неделю

Содержание образовательных областей

№	Образовательная область	Общее содержание
	Социально-коммуникативное развитие
	Познавательное развитие
	Речевое развитие
	Художественно-эстетическое развитие
	Физическое развитие

Список детей

№ п\п	Фамилия, имя	Дата рождения	Возраст	Группа здоровья

 

Дата

Содержание практики

Вечер

1. Общее знакомство с ДОУ 2. Знакомство с возрастной группой и воспитателями:   Ø Беседа с воспитателем   В беседе выясните, сколько лет работает воспитатель, какой имеет уровень образования и квалификационную категорию, что самое интересное, по ее мнению, в работе с дошкольниками; что бы она могла посоветовать Вам и от чего предостеречь   Ø Экскурсия по группе Ø «Зонирование», развивающая предметно-пространственная среда, реализация требований к ее оснащению   3. Наблюдение ОЖД и участие в организации режимных процессов во 2-ую пол дня (подъем, закаливающие процедуры, подготовка к полднику, полдник, сбор на прогулку)   4. Наблюдение и участие в руководстве игровой деятельностью, общение в процессе игр с детьми   5. Подбор материалов для работы с родителями

Анализ работы	Рекомендации	Отметка подпись

Дата

Содержание практики

Утро

1. Наблюдение ОЖД и участие в проведении режимных процессов Наблюдая за деятельностью воспитателя, отметьте: Ø организован ли каждый режимный момент интересно для дошкольников; Ø что чаще использует воспитатель для поддержания интереса дошкольников к выполнению режимных процессов (игровые приемы, художественно-литературный материал и др.) Ø при организации режимных процессов предусматривается ли постепенность и последовательность; Ø характер общения воспитателя и детей; Ø что наиболее интересного было в ОЖД.   2. Наблюдение и анализ образовательной деятельности по физическому развитию Вопросы: Ø Подготовка к проведению занятия (условия расположения предметов и оборудования, одежда и обувь детей и воспитателя) Ø Структура занятия, содержание и правах продолжительность каждой части, общая длительность занятия Ø Интерес детей к занятию, их двигательная активность.   3. Участие в играх детей на правах партнера 4. Общение с детьми: Представьтесь детям (поздоровайтесь и скажите, как Вас зовут) Вам необходимо расположить к себе детей и сделать общение с ними личностно-ориентированным;   Примерные вопросы для общения (не тменее 2 детей): ØКак тебя зовут? ØВо что любишь играть? ØС кем любишь играть? ØКакие игрушки есть у тебя дома? ØС кем ты играешь дома? Внесение игрушки – самоделки (обыграть ее с детьми)

Анализ работы	Рекомендации	Отметка подпись

Дата

Содержание практики

Утро

1. Участие в организации приема и утренней гимнастики: Вопросы к анализу утренней гимнастики: Ø подготовка (создание условий, наличие комплекса утренней гимнастики и предметов); Ø структура комплекса утренней гимнастики и подбор упражнений; Ø длительность структурных частей и общая длительность утренней гимнастики   2. Участие в проведении режимных процессов: подготовка к завтраку, завтрак, подготовка к прогулке; участие в играх детей на правах партнера.   3. Наблюдение и участие в проведении подвижной игры (на прогулке) Вопросы к анализу: Ø Подвижная игра (название), цель ее проведения; Ø Подготовка к проведению игры (выбор места, наличие атрибутов, предметов, настрой детей на игру); Ø Длительность игры, количество повторений; Ø Интерес детей к игре.   Составить картотеку подвижных игр (не менее 5-7)

Анализ работы	Рекомендации	Отметка подпись

Дата

Содержание практики

Вечер

Наблюдение подъема и проведения закаливающих процедур.   Участие в организации жизнедеятельности детей во 2-ую пол дня (умывание, питание, подготовка к прогулке).   Наблюдение, анализ игровой деятельности детей во 2-ую пол дня и участие в играх на правах партнера   Наблюдая организацию игровой деятельности особое внимание обратите на: Ø начало игры, чья инициатива, роль воспитателя в руководстве игрой; Ø стратегия и тактика игрового взаимодействия воспитателя с детьми; Ø интерес детей к игре, их общение со сверстниками.   Чтение художественной литературы (по плану воспитателя)   5. Наблюдение прогулки во 2-ую пол. дня, работу воспитателя с родителями Наблюдение индивидуальной работы воспитателя с детьми   Составить рекомендации для родителей (по согласованию с воспитателем)

Анализ работы	Рекомендации	Отметка подпись

Дата

Содержание практики

Утро

1. Участие в проведении приема детей, утренней гимнастики.   2. Участие в организации жизнедеятельности детей в 1-ую пол. дня, проведении режимных процессов.   3. Наблюдение и анализ образовательной деятельности по речевому развитию дошкольников: Вопросы к анализу: Ø Тема, задачи. Ø Подготовка к занятию (дидактический материал и его расположение, знание содержания и т.д.). Ø Структура занятия. Содержание; формы организации детей в каждой части. Ø Методические приемы работы по активизации детей их речевому развитию. Ø Индивидуальный подход к детям.   4. Участие в организации прогулки, проведении подвижных игр с дошкольниками.   5. Подготовка отчетной документации по итогам практики «Наблюдения»

Анализ работы	Рекомендации	Отметка подпись

Дата	Содержание практики
Утро

Анализ работы	Рекомендации	Отметка подпись