ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДНЕВНИК ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
С методическими рекомендациями
Дневник составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности среднего профессионального образования 44.02.01 «Дошкольное образование» утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.10.2014 № 1351; учебного плана по специальности среднего профессионального образования 44.02.01 «Дошкольное образование»
Квалификация: воспитатель детей дошкольного возраста
Организация-разработчик: ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1
В пособии рассматриваются задачи и содержание практики наблюдений, отражена ее структура и принципы организации.
Пособие направлено на систематизацию знаний и умений студентов, получаемых в ходе практической деятельности, открывает возможность для саморефлексии, становления профессиональных ценностей профессии.
Дорогой коллега!
У Вас в руках «Педагогический дневник студента по учебной практике».
Мы надеемся, что предлагаемый план практики и методические рекомендации к заданиям плана помогут Вам методически грамотно планировать и проводить образовательную работу с детьми, делать педагогический анализ своей работы, а также установить доверительные отношения с детьми.
Вам необходимо до начала практики ознакомиться с целью, задачами и планом практики.
Успех Вашей работы в качестве педагога дополнительного образования во многом зависит от умения проектировать и планировать педагогический процесс в соответствии с образовательной программой учреждения и на основе анализа и оценки достигнутого уровня развития детей.
Для настоящего педагога очень важно выработать профессиональную привычку – делать педагогический анализ работы.
По итогам практики студенту выставляется отметка в журнал и зачетную книжку.
Студент считается не прошедшим практику, если не выполнил на удовлетворительном уровне программу обязательной части педагогической практики.
По итогам практики студент представляет следующую отчетную документацию:
· Педагогический дневник.
· Аттестационный лист.
· Характеристику.
· Отчет по практике.
- Портфель воспитателя состоящий
Задачи практики:
1. Ознакомление с ДОУ как начальной ступенью системы непрерывного образования.
2. Формирование первичных представлений о педагогической деятельности воспитателя и организации жизнедеятельности детей в дошкольном учреждении.
3. Формирование практических умений и навыков:
Ø целенаправленно наблюдать деятельность воспитателя и детей, вести записи наблюдений, анализировать и отражать свои впечатления, обобщать полученную в ходе наблюдений информацию; правильно и полно отражать в дневнике выполнение заданий практики;
Ø умение устанавливать доверительные и доброжелательные отношения с детьми.
4. Создать условия для развитие культуры педагогической деятельности.
5. Воспитание интереса к педагогической деятельности и потребности в профессиональном самообразовании.
ЗАДАНИЕ НА ПРАКТИКУ
| №№ПК | Характеристика ПК, ОК | Задание на практику |
| ПК 2.7. | Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей | Анализировать деятельность воспитателя в 1 и 2 половину дня в разных возрастных группах, осуществлять самоанализ деятельности |
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | Участвовать в организации деятельности воспитателя в 1 и 2 половину дня в разных возрастных группах |
| ОК 3. | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качеств | Участвовать в планирование работы воспитателя, осуществлять подбор дидактических игр для разных возрастных групп; внести новую игрушку, самостоятельное планирование различных видов деятельности детей |
| ОК 4. | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | Анализировать деятельность воспитателя; Совместно решать педагогические ситуации, находить поиск путей решения; работать с документацией воспитателя, ФГОС «Дошкольное образование»; изучать информационные ресурсы для воспитателя |
Содержание практики
| Дата | Содержание практики | Часов |
| Вечер |
| 6 часов |
| Утро |
| 6 часов |
| Заполнение дневника практики | 6 часов | |
| Утро | Младший дошкольный возраст
| 6 часов |
| Вечер | 1. Наблюдение и анализ подъема детей 2. Наблюдение и анализ проведения закаливания 3. Наблюдение и анализ чтения художественной литературы (по плану воспитателя) 4. Наблюдение и анализ организации игровой деятельности (по плану воспитателя) 5. Наблюдение и анализ прогулки во вторую половину дня 6. Наблюдение и анализ индивидуальной работы с дошкольниками 7. Наблюдение анализ работы с родителями | 6 часов |
| Утро | Средний дошкольный возраст
| 6 часов |
| Вечер | 1. Наблюдение и анализ подъема детей 2. Наблюдение и анализ проведения закаливания 3. Наблюдение и анализ чтения художественной литературы (по плану воспитателя) 4. Наблюдение и анализ организации игровой деятельности (по плану воспитателя) 5. Наблюдение и анализ прогулки во вторую половину дня 6. Наблюдение и анализ индивидуальной работы с дошкольниками 7. Наблюдение анализ работы с родителями | 6 часов |
| Утро | Старший дошкольный возраст
| 6 часов |
| Заполнение дневника практики, подготовка к итоговой конференции | 6 часов | |
| Вечер | 1. Наблюдение и анализ подъема детей 2. Наблюдение и анализ проведения закаливания 3. Наблюдение и анализ чтения художественной литературы (по плану воспитателя) 4. Наблюдение и анализ организации игровой деятельности (по плану воспитателя) 5. Наблюдение и анализ прогулки во вторую половину дня 6. Наблюдение и анализ индивидуальной работы с дошкольниками 7. Наблюдение анализ работы с родителями | 6 часов |
| Утро | 1. Наблюдение и анализ приема детей 2. Наблюдение и анализ проведения утренней гимнастики 3. Наблюдение и анализ проведения режимных процессов в первую половину дня 4. Наблюдение и анализ совместной образовательной деятельности с детьми в первую половину дня 5. Наблюдение и анализ проведения прогулки 6. Наблюдение и анализ организации питания в группе | 6 часов |
| Утро | Презентация результатов практики, дифференцированный зачет | 6 часов |
| Итого: | 72 часа |
ИНФОРМАЦИОННАЯ СТРАНИЦА
Сведения о базе практики
ГБДОУ № __________________________________________________района
Тип и вид ДОУ__________________________________________________
Основная образовательная программа ___________________________________________________________________
________________________________________________________________
адрес, телефон
Заведующая _____________________________________________________
Ст. воспитатель __________________________________________________
Дошкольный возраст:
Воспитатель (и) _________________________________________________
_______________________________________________
Пом. воспитателя ________________________________________________
Задание №1 Перечислите основные направления работы ДОУ:
________________________________________________________________________________
Задание №2 Опишите условия ДОУ:
Нет такой стороны воспитания, на которую
обстановка не оказывала бы влияния,
нет способности, которая не находилась бы
в прямой зависимости от непосредственно
окружающего ребенка конкретного мира…
Тот, кому удастся создать такую обстановку,
облегчит свой труд в высшей степени.
Среди нее ребенок будет жить – развиваться
собственной самодовлеющей жизнью,
его духовный рост будет совершенствоваться
из самого себя, от природы…
Е.И. Тихеева
Пример описания
Материально - технические и медико - социальные условия:
1. Здание ДОУ находится в хорошем состоянии, не требует ремонта.
2. Установлен необходимый режим функционирования ДОУ (водоснабжение, отопление, освещение и др.).
3. В ДОУ созданы материальные условия для сохранения и укрепления здоровья детей:
- выделены специальные помещения для проведения лечебных и профилактических мероприятий (процедурный, физиотерапевтический кабинеты, изолятор, кабинет для медицинского осмотра детей, сауна, фитобар и др.);
- имеется необходимое медицинское оборудование (электорофорез, оборудование для физиотерапии, установка тубус, кварц и др.);
- имеются в достаточном количестве медикаменты.
- ДОУ полностью укомплектовано мягким и жестким инвентарем.
4. В ДОУ имеется аудио, видеоаппаратура.
5. Развивающая среда включает функциональное пространство:
- групповые озелененные участки с прогулочными верандами и оборудованием, необходимым для организации жизнедеятельности детей на свежем воздухе;
- специальную территорию для разнообразной детской деятельности (огород, транспортный городок, стадион, летний бассейн и др.);
- групповые комнаты, в структуре которых выделены мини среды физического, социального, познавательного, эстетического развития детей;
- специально оборудованные помещения для разностороннего развития детей (физкультурный и музыкальный залы, студии изобразительной и музыкальной деятельности, конструкторско - игровой и компьютерно - игровой комплексы, музей народного творчества, библиотека и др.).
6. Развивающая среда, обеспечивает функциональный и эмоциональный комфорт.
7. Среда полностью соответствует требованиям СЭС и Госпожарнадзора.
8. Среда отличается динамичностью, многофункциональностью (наличие возможности достаточно быстрого изменения среды детьми в соответствии с их потребностями)
9. Расположение групповых мини сред, количество и размещение в них игрового и дидактического материала, удобного для организации разнообразной коллективной деятельности.
10. Материал сомаштабен руке ребенка.
11. Материал внешне привлекателен (разнообразен по форме и цвету и т.п.).
12. Оформление предметной среды соответствует требованиям дизайна по цветовой гамме, фактуре материала, расположению предметов в пространстве.
13. Имеются игрушки и материалы (в соответствии с Госстандартом), позволяющие ребенку осваивать все виды детской деятельности и области познания дошкольника.
14. Материалы по своим характеристикам (содержание, цвет, форма, величина и т.д.) соответствует специфике деятельности детей разного возраста.
15. Существует периодическая сменяемость материала, что стимулирует двигательную и интеллектуальную активность, творчество детей.
16. В среде представлены продукты деятельности детей и взрослых (систематическое оформление выставок, экспозиций и др.).
Ваше описание
________________________________________________________________________________________________________________________
Дошкольный возраст
Возрастные особенности детей:
________________________________________________________________________________________________________
Примерный режим дня
| Время | Содержание режима |
Примерный перечень основных видов организованной образовательной деятельности
| Вид организованной деятельности | Количество в неделю |
Содержание образовательных областей
| № | Образовательная область | Общее содержание |
| Социально-коммуникативное развитие | ||
| Познавательное развитие | ||
| Речевое развитие | ||
| Художественно-эстетическое развитие | ||
| Физическое развитие |
Список детей
| № п\п | Фамилия, имя | Дата рождения | Возраст | Группа здоровья |
| Дата | Содержание практики |
| Вечер | 1. Общее знакомство с ДОУ 2. Знакомство с возрастной группой и воспитателями: Ø Беседа с воспитателем В беседе выясните, сколько лет работает воспитатель, какой имеет уровень образования и квалификационную категорию, что самое интересное, по ее мнению, в работе с дошкольниками; что бы она могла посоветовать Вам и от чего предостеречь Ø Экскурсия по группе Ø «Зонирование», развивающая предметно-пространственная среда, реализация требований к ее оснащению 3. Наблюдение ОЖД и участие в организации режимных процессов во 2-ую пол дня (подъем, закаливающие процедуры, подготовка к полднику, полдник, сбор на прогулку) 4. Наблюдение и участие в руководстве игровой деятельностью, общение в процессе игр с детьми 5. Подбор материалов для работы с родителями |
| Анализ работы | Рекомендации | Отметка подпись |
| Дата | Содержание практики |
| Утро | 1. Наблюдение ОЖД и участие в проведении режимных процессов
Наблюдая за деятельностью воспитателя, отметьте:
Ø организован ли каждый режимный момент интересно для дошкольников;
Ø что чаще использует воспитатель для поддержания интереса дошкольников к выполнению режимных процессов (игровые приемы, художественно-литературный материал и др.)
Ø при организации режимных процессов предусматривается ли постепенность и последовательность;
Ø характер общения воспитателя и детей;
Ø что наиболее интересного было в ОЖД.
2. Наблюдение и анализ образовательной деятельности по физическому развитию
Вопросы:
Ø Подготовка к проведению занятия (условия расположения предметов и оборудования, одежда и обувь детей и воспитателя)
Ø Структура занятия, содержание и правах продолжительность каждой части, общая длительность занятия
Ø Интерес детей к занятию, их двигательная активность.
3. Участие в играх детей на правах партнера
4. Общение с детьми:
Представьтесь детям (поздоровайтесь и скажите, как Вас зовут)
Вам необходимо расположить к себе детей и сделать общение с ними личностно-ориентированным;
Примерные вопросы для общения (не тменее 2 детей):
ØКак тебя зовут?
ØВо что любишь играть?
ØС кем любишь играть?
ØКакие игрушки есть у тебя дома?
ØС кем ты играешь дома?
|
| Анализ работы | Рекомендации | Отметка подпись |
| Дата | Содержание практики |
| Утро | 1. Участие в организации приема и утренней гимнастики:
Вопросы к анализу утренней гимнастики:
Ø подготовка (создание условий, наличие комплекса утренней гимнастики и предметов);
Ø структура комплекса утренней гимнастики и подбор упражнений;
Ø длительность структурных частей и общая длительность утренней гимнастики
2. Участие в проведении режимных процессов: подготовка к завтраку, завтрак, подготовка к прогулке; участие в играх детей на правах партнера.
3. Наблюдение и участие в проведении подвижной игры (на прогулке)
Вопросы к анализу:
Ø Подвижная игра (название), цель ее проведения;
Ø Подготовка к проведению игры (выбор места, наличие атрибутов, предметов, настрой детей на игру);
Ø Длительность игры, количество повторений;
Ø Интерес детей к игре.
|
| Анализ работы | Рекомендации | Отметка подпись |
| Дата | Содержание практики |
| Вечер |
|
| Анализ работы | Рекомендации | Отметка подпись |
| Дата | Содержание практики |
| Утро | 1. Участие в проведении приема детей, утренней гимнастики. 2. Участие в организации жизнедеятельности детей в 1-ую пол. дня, проведении режимных процессов. 3. Наблюдение и анализ образовательной деятельности по речевому развитию дошкольников: Вопросы к анализу: Ø Тема, задачи. Ø Подготовка к занятию (дидактический материал и его расположение, знание содержания и т.д.). Ø Структура занятия. Содержание; формы организации детей в каждой части. Ø Методические приемы работы по активизации детей их речевому развитию. Ø Индивидуальный подход к детям. 4. Участие в организации прогулки, проведении подвижных игр с дошкольниками. 5. Подготовка отчетной документации по итогам практики «Наблюдения» |
| Анализ работы | Рекомендации | Отметка подпись |
| Дата | Содержание практики |
| Утро |
| Анализ работы | Рекомендации | Отметка подпись |
